Тема 1. Предмет, цели, основные принципы и задачи психологии менеджмента образовательных организаций
Место психологии менеджмента в системе научного знания. Объект и предмет психологии менеджмента. Современная дискуссия о предмете психологии управления. Психология менеджмента как смежная наука. Связь психологии менеджмента с общей психологией, социальной и другими науками, теорией управления, культурой и этикой управления. Основные задачи психологии менеджмента. Методы психологии менеджмента.
Менеджмент образовательной организации. Основные понятия. Отличие педагогического менеджмента от традиционного управления организацией. Особенности управления образовательной организацией в современных условиях. Уровни менеджмента в образовательной организации. Возрастание роли психологического содержания управленческого труда в образовательной организации.
Методологические основы менеджмента. Общая характеристика принципов управления. Принципы управления людьми. Научное и практическое значение принципов управления.
Тема 2. Психология управленческой деятельности в образовательной организации
Функции управления как целенаправленный специализированный вид управленческой деятельности. Классификация функций управления. Системно-функциональный подход к управленческой деятельности. Психологические особенности реализации управленческих функций.
Аналитическая деятельность менеджера образовательной организации. Технология педагогического анализа. Посещение и анализ уроков, воспитательных и внеучебных мероприятий. Анализ работы образовательной организации. Организация аналитической работы в образовательной организации. Управленческая рефлексия и саморефлексия.
|
|
|
Методы управления как способы реализации функций. Классификация методов управления: административные методы управления, экономические методы управления, социально-психологические методы управления.
Роль решений в процессе управления. Социально-психологические особенности принятия управленческого решения в образовательной организации. Классификация управленческих решений. Этапы процесса принятия решения. Значение психологической службы в процессе принятия управленческого решения.
Социально-психологические особенности организационного проектирования. Уровни управления в организации. Централизованное управление: преимущества и недостатки. Децентрализованное управление: преимущества и недостатки. Делегирование полномочий, принципы делегирования прав и ответственности.
Факторы и критерии успешности управленческой деятельности в образовательной организации.
Тема 3. Психология личности руководителя образовательной организации
|
|
|
Понятие личности менеджера образовательной организации. Профессиограмма руководителя образовательной организации.
Влияние биографических характеристик руководителя на эффективность его деятельности. Способность руководителя к управленческой деятельности. Интеллектуальные характеристики руководителя. Управленческие знания, управленческие умения, управленческие навыки . Управленческие компетенции. Черты личности успешного руководителя. Самооценка, социальная ориентация руководителя. Ведущие мотивы деятельности успешного руководителя. Акмеология руководителя. Технологии развития управленческого потенциала руководителя.
Авторитет руководителя. Психологический (моральный, функциональный) и формальный (должностной) авторитет. Методики изучения психологических качеств руководителя образовательной организации.
Роли руководителя в коллективе. Этапы вхождения в роль. Межличностные и информационные роли. Роли, связанные с принятием решений. Коммуникативная компетентность руководителя. Критерии оценки эффективной деятельности руководителя. Управленческие компетенции. Диагностика управленческой компетентности руководителя.
Имидж руководителя образовательной организации. Имиджеформирующая информация. Структура имиджа. Влияние имиджа на эффективность деятельности руководителя.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!