I. Обследование импрессивной стороны речи
1. Понимание речи на уровне диалога_________________________________
2. Понимание значений слов, обозначающих предметы, действия, признаки предметов____________________________________________________________
3. Понимание инструкций
Возьми со стола куклу ____________________________________________
Положи ручку под книгу__________________________________________
Встань со стула, положи карандаш в коробку________________________
Подойди к шкафу, возьми на нижней полке пирамиду и положи ее на стол___________________________________________________________________
Положи мяч на пол, возьми тетрадь и открой дверь ______________________
4. Понимание предложений
В лесу слышатся голоса птиц. (Кто поет в лесу?)_________________________
Петя идет за Сашей. (Кто идет первый?)________________________________
Володя пришел домой с братом. (Кто пришел домой?)____________________
Валя бежит за Наташей. (Кто бежит быстрее?)___________________________
5. Различение значений существительных единственного и множественного числа
стол — столы ________ книга — книги _______
стул — стулья________ море — моря__________
6. Понимание значений существительных с суффиксами уменьшительности
дом — домик _______ сумка — сумочка_____
утюг — утюжок______ кровать — кроватка___
7. Понимание значений грамматических категорий глаголов: числа (в изъявительном наклонении)___________________________времени____________
____________________ рода (в прошедшем времени)____________________
8. Различение значений глаголов совершенного и несовершенного вида
рубит — срубил______ моет — вымыла______
|
|
|
рисует — нарисовал___ ловит — поймал______
9. Различение значений глаголов с приставками (близких и далеких по значению)
шел _____________ вошел (в дом)________
подошел (к мосту) ____ вышел (из дома)______
перешел (мост)________ отошел (от дома)_____
10. Понимание значений возвратных глаголов (единственного и множественного числа)
одевается — одеваются ____ умывается — умываются___________
оделся — оделись_________ умылся — умылись _______________
11. Состояние фонематического восприятия и способности к элементарному фонематическому анализу.
а) опознание изолированного звука в ряду звуков слогов ______слов ____
б) опознание позиции звука в слове: в начале__________ в середине_________________________ в конце слова______________________
II. Обследование экспрессивной стороны речи
1. Исследование коммуникативной функции речи и способов реализации речевых средств в процессе диалога/
Как тебя зовут?_____________________________________
Сколько тебе лет?__________________________________
Как зовут твою маму? (папу)_________________________
Где ты живешь? ____________________________________
Кто тебя привел в детский сад?______________________
Как ты добирался сюда? ___________________________
Какие у тебя есть любимые игрушки?_________________
В какие игры ты любишь играть? _____________________
|
|
|
У тебя есть друзья?__________________________________
2. Изучение активного словарного запаса существительных
_______глаголов________________________________________
__________прилагательных_____________
местоимений______________________________
____________________наречий______________________
3. Изучение объема и типов предложений______________
4. Состояние связной речи__________________________
а) описание предмета____________________________________
б) рассказ по сюжетной картинке_________________________
в) рассказ по серии сюжетных картинок___________________
г) пересказ____________________________________________
5. Обследование грамматического оформления речи:
а) беспредложные падежные формы существительных
И. п. мн. ч.
пчела-пчелы________________ носок-носки___________
машина-машины____________ дерево-деревья_______
ключ-ключи________________ письмо-письма_______
Р. п. мн.ч.
стол-столов________________ стул-стульев__________
карандаш-карандашей_______ палец-пальцев________
письмо-писем______________ ухо-ушей_____________
окно-окон_________________ кошки-кошек_________
Р. п. при отрицании чего-либо (нет)
машины___________________ сумки______________
мяча______________________ щенка______________
Д. п. для обозначения лица
маме_____________________ белке______________
собаке___________________ лошади____________
|
|
|
кррове___________________ петуху_____________
В. п. объекта (вижу что? вижу кого?)
дом_____________________ собаку_____________
завод___________________ волка______________
магазин_________________ реку_______________
Т. п. орудийный
карандашом______________ удочкой____________
молотком________________ ручкой_____________
топором_________________ пилой______________
б) предложные падежные формы существительных
Р. п. для обозначения лица (предлог у)
у мамы _________________ у мальчика _________
у девочки_______________ у лисы______________
Р. п. для обозначения места
у: у дома, у моста, у скамейки, у школы___________
с: с дерева, с окна, с земли, с пола________________
из: из дома, из тетради, из ботинка, из альбома_____
около, возле: дома, шкафа, леса, поля_____________
от: от дома, от школы, от стола, от двери__________
из-за: двери, шкафа, дома_______________________
из-под: стола, шляпы, кресла____________________
Р. п. для обозначения отсутствия чего-либо
без: (чайник) без носика ____(чашка) без ручки ___
(стол) без ножки __________(машина) без колеса _______
Д. п. для обозначения лица, к которому направлено
движение, и места
движения к: к маме____________ к ежу ___________
к белке______________________ к зайцу __________________
В. п. для обозначения места
|
|
|
в: в воду, в ящик, в сад_________________________
на: на стол, на окно, на пол______________________
под: под стол, под шкаф, под кресло______
Т. п. для обозначения совместности (с ): с мамой, с маслом, с сыром________
Т. п. для обозначения места (под): под горой, под окном, под крышей_______
над: над столом, над рекой, над лесом____________
П. п. для обозначения места_____________________
в: в поле, в лесу, в реке_________________________
на: на окне, на столе, на полу ____________
в) усвоение числа глаголов (в изъявительном наклонении)
стоит-стоят________ поет-поют__________
копает-копают______ летит-летят________
идет-идут читает-читают______
г) изменение глаголов прошедшего времени по родам:
мыл-мыла ________ подмётал-подметала_________
надевал-надевала____ стирал-стирала ______________
д) употребление в речи глаголов совершенного и несовершенного вида
собирал-собрал_____ мыла-вымыла______
поливал-полил_____ вытирал-вытер_____
е) использование в речи возвратных форм глаголов
одевает-одевается____ моет-моется_____________
вытирает-вытирается__ причесывает-причесывается
ж) использование в речи глаголов с приставками
вышел_____________ перешел____________
пошел______________ прошел_____________
подошел____________ обошел_____________
з) согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже
синий чайник______ красные сапоги_____
зеленый листок_____ синие туфли_______
синяя тарелка______ зеленое блюдце_____
желтое солнце______ красный шар_______
6. Состояние словообразовательных навыков слова с уменьшительно-ласкательным значением:
гриб-грибочек______ мяч-мячик__________
машина-машинка___ веревка-веревочка__
кукла-куколка______ река-речка__________
относительные прилагательные:
деревянный________ морковный _________
железный__________ апельсиновый______
бумажный_________ свекольный________
дубовый ____________ сливовый___________
березовый_________ яблочный___________
сложные слова (из двух корней)
пылесос____________ вездеход__
самолет _______ листопад___________
7. Изучение слоговой структуры слов
волк______________ градусник_________
стол______________ пирамида___________
буквы______________ сковорода__________
квадрат____________ велосипед__________
панама_____________ милиционер_________
8. Общее звучание речи: темп___________________
ритм______________________________ интонационная выразительность __________________внятность_________________
9. Состояние голоса: сила ___________________________
высота_______________________тембр____________________
10. Состояние звукопроизношения____________________
а) изолированные фонемы; б) в слове
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 451; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!