Тема для самостоятельного изучения
ОТЕЧЕСТВЕННАЯНАУКА В ПОИСКАХ ПРЕДМЕТА
СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.
1. Дискуссия 20-х годов о предмете и статусе социальной психологии.
2. Возобновление дискуссии о предмете социальной психологии в 60-х г.г.
3. Современные представления о предмете социальной психологии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреева Г.М. К истории становления социальной психологии в России. // Социальная психология (хрестоматия). Спб: Питер, 2000
2. Артемов В.А. Введение в социальную психологию. М., 1927.
3. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология // Избранные работы по социальной психологии. М., 1994.
4. Блонский П.П. Очерк научной психологии. М., 1929.
5. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1977.
6. Ковалев А.Г. О предмете социальной психологии. Вестник ЛГУ, 1959,
№11.
7. Корнилов К.Н. Учебник психологии, изложенный с точки зрения диалектического материализма. М.-Л., 1929.
8. Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. М., 1998. Стр.54-68.
9. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории М., 2001.
10. Социальная психология: саморефлексия маргинальности. Хрестоматия. М., 1995.
11. Челпанов Г.И. Психология и марксизм. М., 1924.
Раздел 1. Введение в социальную психологию.
Тема 1.2. Методологические основы социально-психологического исследования (2 ч.).
Цель:Изучить основные методы социально-психологического исследования.
Теоретические вопросы:
1. Проблема применения общенаучных методов (эксперимент, наблюдение) в социальной психологии.
|
|
|
2. Метод опроса и его разновидности (интервью, беседа, анкетирование).
3. Тестирование социально-психологических явлений.
4. Методы социально-психологического воздействия (методы психологического воздействия, методы практической психологии, игра).
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Заполните таблицу, указав виды наблюдения и выделив основания этих видов.
| Основания для выделения видов наблюдения | Название вида наблюдения |
Задание 2. Какие виды наблюдения использовались в представленных ниже ситуациях?
1. В. Б. Ольшанский, будучи сотрудником института философии Академии наук, в 60-е годы прошлого века методом наблюдения изучал ценностные ориентации молодых рабочих (а точнее, их проявление в поведении). Исследователь в течение нескольких месяцев работал слесарем-сборщиком на одном из московских заводов. Личный опыт и производственная квалификация позволили В. Б. Ольшанскому войти в коллектив цеха в качестве рядового рабочего. Ему удалось быстро установить дружеские отношения с другими рабочими, бывать у них дома и т. д.
|
|
|
2. Л. Петерсон с коллегами в 80-е годы прошлого века в США исследовал проявление альтруизма у детей. Изучалась готовность младших школьников к оказанию помощи друг другу. Наблюдения показали, что такое поведение возникает у детей спонтанно не чаще 1-2 раз в час. Исследователи решили создать ситуацию, увеличивающую вероятность помогающего поведения, и сказали детям, что каждый из них по очереди будет носить суперплащ — ярко-синюю накидку с красной атласной звездой на груди. Накидка застегивалась сзади на шее большой пуговицей, и для её застегивания была необходима помощь другого человека. Происходившее записывалось на видеокамеру.
3. Д. Розенхан и его сотрудники из Стэнфордского университета в 70-е годы XX века симулировали симптомы психотических расстройств и были помещены в психиатрические клиники. Д. Розенхана и его сотрудников поместили в разные психиатрические клиники, но они пришли к схожим выводам, наблюдая изнутри жизнь клиник и способы взаимодействия между персоналом и пациентами. Сотрудники клиник, не отдавая себе в этом отчета, бесчеловечно обращались с пациентами, игнорировали их законные просьбы и обходились с ними скорее как с животными в зоопарке, чем как с людьми.
|
|
|
4. Л. Фестингер с коллегами в 1950 году «внедрились» в религиозную общину, которая предсказывала, что наводнение в определенный день уничтожит большую часть Северной Америки. Цель исследования заключалась в том, чтобы наблюдать за поведением членов общины после того, как предсказание не сбудется. Когда предсказание не сбылось, большинство членов общины продолжили активную деятельность по обращению людей в свою веру, убедив себя в том, что именно их деятельность предотвратила катастрофу. Оказалось, что несбывшееся предсказание может не изменить, а укрепить взгляды человека. На основе результатов этого исследования Л. Фестингер разработал теорию когнитивного диссонанса.
5. Социальный психолог А. А. Ершов в 70-е годы прошлого века изучал особенности коммуникативного поведения бригадиров, работавших на молокозаводе в Ленинграде. Регистрировались частота и длительность актов вербального и невербального общения бригадира с рабочими, манипуляций с машиной и визуального контроля за ее работой. Обработка результатов наблюдения упрощалась тем, что проводился десятиминутный замер коммуникативного поведения каждого бригадира по 10 раз. В итоге был сделан вывод о зависимости эффективности работы бригады от коммуникативной активности бригадира.
|
|
|
Задание 3. Представьте в виде таблицы сравнительную характеристику методов:
| Параметр сравнения | Наблюдение | Эксперимент |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| Параметр сравнения | Интервью | Анкетирование |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. |
Дополнительная информация
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 474; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!