Ключевые лингвистические термины
Структура, единица языка, языковой знак, языковой уровень, означающее, означаемое, коммуникативная система.
Практические задания:
1. Выпишите из различных словарей определения системы и структуры, сравните их и дайте наиболее полное.
2. Приведите примеры «давления системы» языка на свои элементы.
3. Проанализируйте следующую цитату Г. Гийома о системе:
«Язык представляет собой системное целое, охватывающее всю протяженность мыслимого и состоящее из систем, каждая из которых относится только к одной конкретной части мыслимого. Эти частные системы имеют естественную тенденцию к индивидуализации и к созданию целого, выступающего составной частью общего и более широкого целого, каковым и является язык» (Г. Гийом «Принципы теоретической лингвистики»).
4.Сопоставьте классификацию единиц языка и речи, представленную в учебном пособии: В. Алеференко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс. – М., 2004. – С. 9. С классификацией Л. А. Новикова (Таксономия языковых единиц. Опыт метаописания // Филологические науки. — 2002. — № 6).
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите основные типы знаковых систем.
2. Охарактеризуйте отношения в системе языка.
3. Как вы понимаете словосочетание «коммуникативная система»?
Контрольный тест:
1. Укажите неверное утверждение: Система – это…
а) сложное целое, состоящее из взаимозависимых и взаимообуслов-
ленных элементов и выполняющее единую функцию;
|
|
|
б) совокупность связей и отношений между элементами.
2. В системе языка:
1) отношения иерархии отражают…
а) противопоставление единиц;
б) вхождение простых единиц в более сложные, зависимость од-
них единиц от других;
2) в системе языка парадигматические отношения – это
а) отношения единиц, расположенных линейно, в высказывании;
б) отношения в группе, образованной из единиц, имеющих сходства и
различия;
3) отношения мотивации отражают…
а) связь плана выражения и плана содержания;
б) связь новой, производной единицы языка с исходной единицей.
3. Почему язык представляет собой гетерогенную систему? Исклю-
чите лишнее.
а) его образуют однородные элементы;
б) его образуют неоднородные элементы;
в) в нем есть нерегулярные элементы.
4. Давление системы проявляется в том, что…
а) в системе есть нереализованные возможности;
б) нерегулярные элементы стремятся подстроиться под типовые.
5. Чем определяется динамизм языковой системы? Исключите лишнее.
а) противопоставленностью языковой традиции и живой языковой
практики;
б) противоречием между системой и структурой языка в ходе его
|
|
|
развития;
в) наличием вариативности элементов системы языка.
6. Какой уровень не является основным уровнем языка?
а) фонологический;
б) лексический;
в) фономорфологический;
г) синтаксический.
7. Какая модель языка характеризуется в определении: нечетко ог-
раниченная совокупность системно организованных разнородных единиц,
объединенных общим признаком или функцией:
а) уровневая модель языка;
б) полевая модель;
в) ассоциативно- вербальная модель.
Ключ к тесту: 1б; 2: 1)б; 2)б; 3)б; 3б,4б, 5в, 6в, 7б.
Дополнительная литература:
1. Мельничук А.С. Понятие системы и структуры языка // Вопросы языкознания. — 1970. — № 1. — С. 19—32.
2. Щерба, Лев Владимирович. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба. - 3-е изд., стер. - М. :КомКнига, 2007. - 427, [1] с.
3. Ахманова, Ольга Сергеевна. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. - 5-е изд. - М. : ЛИБРОКОМ, [2010]. - 569, [2] с.
Практическое занятие 6
Гипотезы происхождения языка
| 1 | Какие теории происхождения языков вы знаете? В русле каких античных теорий происхождения языка их можно классифицировать и почему? Почему все эти теории называются гипотезами? | Материалы лекции. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. – С.25; Введение в языкознание. - Воронеж, 2004, С. – 7-13; Быкова Г.В. Введение в науку о языке. – Благовещенск, 2004. Норманн Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. Учебное пособие / Б.Ю. Норманн – М.: Флинта: Наука, 2004. – С. 100-115. |
| 2 | В чем суть междометной и звукоподражательной теорий языка? Почему их называют биологическими? | Материалы лекции. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. – С.19-22; Введение в языкознание. Воронеж, 2004, С. 8-9; Быкова Г.В. У истоков лингвистики. – Благовещенск, 2004. |
| 3 | В чем суть социальных теорий происхождения языка? Кратко охарактеризуйте эти гипотезы происхождения языка. | Материалы лекции. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. – С. 24-26; Введение в языкознание. Воронеж, 2004, С. 9 - 10; Быкова Г.В. У истоков лингвистики. – Благовещенск, 2004. |
| 4 | Почему вопрос о происхождении языков не может быть решен одними лингвистами? Какие науки, на ваш взгляд, помогают лингвистике решать проблему происхождения языка? Обоснуйте свое мнение. | Вендина, Татьяна Ивановна. Введение в языкознание : учеб.пособие для студ. пед. вузов - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2008. |
Ключевые лингвистические термины:
|
|
|
Междометная теория языка, звукоподражательная теория языка, гипотеза.
|
|
|
Практические задания:
1. В чем заключается связь между эволюционным развитием руки у человека и появлением языка как средства общения?
2. Какое место в исторической эволюции человека занимает уменьшение нижней челюсти? С чем это было связано и к каким последствиям приводило?
3. Почему тенденция к увеличению объема головного мозга в эволюции человека объективно противоречила (шла вразрез) тенденции к прямохождению, переходу к вертикальной осанке?
4. Древние обезьяны с одинаковым успехом пользовались обеими верхними конечностями. Среди наших предков, живших полтора-два миллиона лет назад, по данным палеоантропологии, было уже более половины «правшей». Сегодня левши рождаются всего лишь в 10—15% случаев. О чем говорят эти факты применительно ко всей эволюции человека и какое они имеют значение для исторического формирования языка?
5. Какие органы человеческого организма (из числа перечисленных ниже) со временем приобрели вторичные функции, образовав в совокупности речевой аппарат?
Губы, зубы, легкие, диафрагма, нос, рука, язык, гортань.
6. Данные каких наук, по вашему мнению, могут пролить свет на проблему происхождения человека и его языка: археологии, палеоантропологии, физиологии, детской психологии, социологии, экспериментальной фонетики?
7. Давно известна рекомендация медиков: если у ребенка наблюдаются задержки в развитии речи, следует давать ему больше игрушек, побуждающих его к движениям рук. Как филолог может объяснить такую рекомендацию?
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие основные теории происхождения языка существуют?
2. В чем состоит принципиальное отличие социальной теории происхождения языка от биологической?
3. Какая из двух теорий происхождения языка (биологическая и социальная) кажется вам более логичной? Обоснуйте ответ.
4. Как объясняет происхождение языка теория трудовых выкриков?
5. Как современная наука представляет процесс возникновения языка человека?
Контрольный тест:
1. Отметьте внешние (экстралингвистические) факторы развития языка:
а) контакты языков;
б) действие аналогии;
в) языковая политика;
г) революции, войны;
д) миграция населения;
е) речевая экономия.
2. Закон экономии речевых усилий состоит…
а) в стремлении человека минимизировать умственные и физические
усилия в речевой деятельности;
б) в стремлении языка включать каждый новый факт речи в опреде-
ленную систему языковых форм.
3. В чем проявляется саморазвитие языка?
а) в борьбе противоположностей;
б) в эволюционном развитии.
4. Самой подвижной подсистемой языка, отражающей изменения в
жизни общества, является…
а) словарный состав;
б) грамматика;
в) словообразование.
5. Почему язык перестает развиваться, «умирает»? Исключите лишнее.
а) в связи с переменами в общественной жизни;
б) в связи с тем, что распадается общность говорящих на нем людей;
в) в связи с тем, что язык утрачивает общественные функции.
6. С чем связан прогресс в развитии языка? Исключите лишнее.
а) …с изменением его внутренней структуры;
б) …с расширением общественных функций языка;
в) …с развитием возможностей выразить новое содержание.
Ключ к тесту: 1а, в, г, д; 2а, 3а, 4а, 5а, 6а.
Дополнительная литература:
1. Гируцкий, Анатолий Антонович. Введение в языкознание : практикум / под общ.ред. А. А. Гируцкого. - Минск :Асар, 2008.
2. Ахманова, Ольга Сергеевна. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. - 5-е изд. - М. : ЛИБРОКОМ, [2010]. - 569, [2] с.
Практическое занятие 7-8
Классификации языков мира
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2523; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!