Научный руководитель Рязанов С.М.,
старший преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России,
кандидат исторических наук,
лейтенант внутренней службы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Очень важной и существенной чертой социально-психологического знания является его включенность, в большей мере, чем в другие области психологии, в социальную проблематику общества. Это касается в особой степени таких проблем социальной психологии как психологическая характеристика больших социальных групп и массовых движений.
Современные научные исследования не могут осуществляться без учёта тенденций развития современных информационных технологий, их возможностей и влияние на жизнь общества. Однако бурный рост информационной культуры нашего общества, как методов и процессов сбора, накопления, хранения, обработки, передачи и воспроизведения информации средствами вычислительной техники, не может отменить традиционные, формальные процессы коммуникации.
Сегодня одним из наиболее мощных инструментов, созданных обществом, являются современные информационно-коммуникационные технологии. Их использование даёт преимущество во всех сферах жизни.
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации утверждена Распоряжением Президента Российской Федерации от 7 февраля 2008 года № Пр-212
|
|
|
Указано следующее:
«Динамика показателей развития информационной и телекоммуникационной инфраструктуры и высоких технологий в России не позволяет рассчитывать на существенные изменения в ближайшем будущем без совместных целенаправленных усилий государственной власти, бизнеса и гражданского общества. Необходимо уже в среднесрочной перспективе реализовать имеющийся культурный, образовательный и научно-технологический потенциал страны и обеспечить Российской Федерации достойное место среди лидеров глобального информационного общества»
На сегодняшний день уже можно считать, что человек, который не пользуется благами информационного общества, отстаёт, даже можно сказать находится за бортом.
Наличие персонального компьютера на рабочем столе педагога-психолога избавляет его от массы проблем, ну а в психодиагностике он просто не заменим. Система автоматизированной диагностики состоит из конструктора тестов, компьютерной диагностики, программ обработки информации. С помощью конструктора тестов психолог может набирать и перерабатывать любые профессиональные текстовые методики. Кроме этого, с помощью конструктора тестов психолог может создавать свои собственные методики, анкеты, опросники, необходимые для конкретной ситуации. В процессе такой работы накапливается своя электронная библиотека. Электронная система тестирования делает психодиагностическую работу психолога более продуктивной. Появляется возможность тестировать несколько человек одновременно, как по общему, так и по разным тестам.
|
|
|
Также большинство тестов являются автоматическими (тестируемый сам читает инструкцию и выполняет задания, после чего получает результат). А для самых маленьких разработаны специальные программы со звуковым сопровождением, то есть ребёнок сначала слушает звуковую инструкцию, а затем выполняет какие-либо действия.
За небольшой промежуток времени школьный психолог может нетолько исследовать способности учащихся, но и провести консультационную работу, обсудить результат тестирования, предлагая свои рекомендации и советы.
Обработка информации едва ли не самый скучный вид работы, а использование персонального компьютера в качестве средства подсчёта результатов тестирования даёт возможность психологу облегчит свой труд.
Камаев А.Ф., Марков Н.Н., Сычев Д.А.,
курсанты ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России
Научный руководитель Лебедева Н.А.,
преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России,
лейтенант внутренней службы
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 380; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!