Биологическая возрастная периодизация
В соответствии с биологической схемой (таблица 2), в онтогенезе период новорожденности длится всего 10 дней, поскольку свойственный ему тип физиологических реакций отмечается в течение очень короткого отрезка времени. Однако чем старше ребенок, тем больший отрезок жизни можно объединить в возрастной период.
Подростковый возраст у мальчиков длится с 13 до 16, а у девочек с 12 до 15 лет. Такое деление построено на чисто биологическом принципе: этот период охватывает время от начала полового созревания до момента, когда молодой организм обретает способность к эффективной репродуктивной функции. Этот период еще называется переходным - пубертатным. Следует обратить внимание и на период юношеского возраста (17 лет - 21 год). Временные границы этого периода также дифференцируются в зависимости от пола. Девочки и девушки на год раньше вступают в эти периоды развития и раньше их завершают. Это обусловливается влиянием пола на интенсивность роста и развития.
Широкое распространение получила схема возрастной периодизации, основанной на социальных принципах (таблица 3). Эта схема, в известной степени, отражает обязательства государства перед подрастающим поколением, сложившийся опыт учебно-воспитательной работы.
Социальное деление на возрастные группы в основном не противоречит биологическому. Исключение составляет подростковый возраст (его иногда называют старшим школьным), к которому относятся дети с 15, а не с 12-13 лет. Это обусловлено, прежде всего, рядом законодательных льгот в области трудового права, условиями профессионального обучения.
|
|
|
Таблица 3
Социальная возрастная периодизация
| 1. ПРЕДДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ | до 3 лет |
| 2. ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ | 3 - 7(6) лет |
| 3. ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ младший средний | 7(6) -10 лет 11 -14 лет |
| 4. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ | 15 -18 лет |
При решении ситуационной задачи предлагается использовать таблицы 3,4.
Пример:
Определить возрастную группу, в которую относится ребенок, родившийся 2 октября 1998 года и обследованный 7 декабря 2008года.
ü Определяем точный возраст
2005 12 7
1995 10 2
10 лет 2 м 5 дн.
ü По таблице 4 определяем возрастную группу.
Следовательно, ребенок школьного возраста, относится к группе «10 лет».
Таблица 4
Возрастная группировка детей и подростков от 3 до 18 лет
3 года - от 2 лет 10 мес. 16 дн. до 3 лет 2 мес. 29 дн.
3 года 6 м. - от 3 лет 3 мес. до 3 лет 8 мес. 29 дн.
4 года - от 3 лет 9 мес. до 4 лет 2 мес. 29 дн.
4 года 6 м. - от 4 лет 3 мес. до 4 лет 8 мес. 29 дн.
|
|
|
5 лет - от 4 лет 9 мес. до 5 лет 2 мес. 29 дн.
5 лет 6 м. - от 5 лет 3 мес. до 5 лет 8 мес. 29 дн.
6 лет - от 5 лет 9 мес. до 6 лет 2 мес. 29 дн.
6 лет 6м. - от 6лет 3 мес. до 6 лет 8 мес. 29 дн.
7 лет - от 6 лет 9 мес. до 7 лет 5 мес. 29 дн.
8 лет - от 7 лет 6 мес. до 8 лет 5 мес. 29 дн.
9 лет - от 8 лет 6 мес. до 9 лет 5 мес. 29. дн.
10 лет - от 9 лет 6 мес. до 10 лет 5 мес. 29 ан.
11 лет - от 10 лет 6 мес. до II лет 5 мес. 29 дн.
12 лет - от 11 лет 6 мес. до 12 лет 5 мес. 29 дн.
13 лет - от 12 лет 6 мес. до 13 лет 5 мес. 29 дн.
14 лет - от 13 лет 6 мес. до 14 лет 5 мес. 29 дн.
15 лет - от 14 лет 6 мес. до 15 лет 5 мес. 29 дн.
16 лет - от 15 лет 6 мес. до 16 лет 5 мес. 29 дн
17 лет - от 16 лет 6 мес. до 17 лет 5 мес. 29 дн.
18 лет - от 17 лет 6 мес. до 18 лет 5 мес. 29 дн.
Оценка физического развития индивидуума
В настоящее время в педиатрической и гигиенической практике для оценки индивидуального физического развития детей и подростков используют следующие методы:
|
|
|
ü регрессионный;
ü центильный;
ü комплексная оценка;
ü скрининг-тест.
При оценке физического развития определяются:
§ размеры тела
§ масса
§ уровень биологического развития
Критерии оценки физического развития
В различные возрастные периоды для оценки физического развития ребенка используют следующие критерии:
У новорожденных и детей первого года жизни измеряют:
ü длину тела лежа
ü массу тела
ü окружность грудной клетки (пауза)
ü окружность головы
У детей от 1 года до 7 лет измеряют:
ü длину тела (стоя)
ü длину тела сидя (с 3 лет)
ü массу тела
ü окружность грудной клетки
ü окружность головы (до 3 лет включительно)
У детей до 7 лет определяют также:
ü степень жироотложения
ü развитие костяка
ü форму позвоночника
ü форму грудной клетки
ü форму ног и стопы
У детей старше 7 лет измеряют:
ü длину тела стоя
ü длину тела сидя
ü массу тела
ü окружность грудной клетки (вдох, выдох, пауза)
ü показатели спирометрии
ü показатели динамометрии
ü становую силу
ü артериальное давление
Регрессионный метод
|
|
|
Для каждой возрастно-половой группы разработаны отдельные таблицы (приложение 1), которые позволяют оценить развитие каждого признака (рост, вес, окружность грудной клетки) в связи с развитием других признаков.
В этих таблицах (шкалах регрессии) представлены:
ü средняя арифметическая, типичная величина изучаемого признака в данной группе
ü регрессия, необходимая для определения величины нормальных колебаний индивидуального признака, сопряженного с ростом
ü коэффициенты регрессии, показывающие, насколько изменяется масса тела и окружность грудной клетки при изменении роста на I см .
Для каждого возраста и пола в таблицах представлены встречающиеся варианты роста и против каждой величины роста (в сантиметрах) указаны соответствующие ему величины веса и окружности груди в интервалах (М ± 1δ).
| Алгоритм: ü определить местоположение значения длины тела, необходимое для заключения об уровне физического развития, ü по соответствию показателей массы и окружности грудной клетки должным величинам при данной длине тела оценить гармоничность физического развития (строго по горизонтальной строке установить соответствующий этому росту диапазон «нормы» вариантов массы тела и окружности грудной клетки).
| |
| Уровень физического развития *среднее физическое развитие (М ± 1δ), *развитие ниже среднего (от - 1,16 до - 2,0δ), *низкое (от - 2,1δ и ниже), * выше среднего (от + 1,1 до + 2δ) *высокое (от +2,1δ и выше). | Гармоничность физического развития *гармоничное – масса и окружность грудной клетки соответствуют длине тела или отличаются в пределах одной частной сигмы ((± 1δ). *дисгармоничное – масса и окружность грудной клетки менее или более должных на ± 1,1 – 2,0δ. *резкодисгармоничное – масса тела и окружность грудной клетки отстают или превышают должные на 2,1 и более сигм.. |
Регрессионный метод достаточно давно подвергается критике из-за математико-статистической некорректности – оценка основана на принципе симметричности распределения признака. Однако специально проведенные исследования показывают, что неправомерность использования шкал регрессии, связанная с фактом асимметрии массы тела, снимается расширением верхней границы «нормы» в схеме оценки до М + 2 сигмы.
Пример 1.
Мальчик, 8 лет. Длина тела 129 см., масса 26,3 кг, ОГК – 63 см.
По таблице приложения 1 определяем:
· длина тела находится в области средних величин М ± 1δ;
· масса тела находится в пределах должной для данной длины М ± 1δR (25,1 – 30,2);
§ окружность грудной клетки также соответствует должной при данной длине тела (М ± 1δR )
Заключение: физическое развитие среднее, гармоничное.
Пример 2.
Мальчик, 8 лет, длина тела 117 см., масса 16 кг, ОГК – 54 см.
· длина тела находится в области величин ниже среднего М − 1δ ÷ M − 2δ;
· масса тела ниже должного значения для данной длины и находится в области величин M -2δR ÷ M -3δ (18,7 – 2,55);
· окружность грудной клетки также ниже должной при данной длине тела (М - 1δR ÷ M − 2δ);
Следовательно, физическое развитие мальчика ниже среднего резкодисгармоничное (дефицит массы, заужена грудная клетка).
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 809; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!