Текст 1. Особые образовательные потребности слепых обучающихся
http://minobr.mon-ra.ru/phocadownload/2015/ovz/0303042015.pdf
В структуру особых образовательных потребностей слепых обучающихся входят, с одной стороны, образовательные потребности, свойственные для всех обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с другой, характерные только для слепых.
К общим потребностям относятся:
получение специальной помощи средствами образования;
психологическое сопровождение, оптимизирующее взаимодействие обучающегося с педагогами и сверстниками;
психологическое сопровождение, направленное на установление взаимодействия семьи и образовательной организации;
использование специальных средств обучения (в том числе и специализированных компьютерных технологий), обеспечивающих реализацию «обходных» путей обучения;
индивидуализация обучения требуется в большей степени, чем для обучения здоровых сверстников;
обеспечение особой пространственной и временной организации образовательной среды;
максимальное расширение образовательного пространства за счет расширения социальных контактов с широким социумом.
К потребностям, характерным для слепых обучающихся, относятся:
целенаправленное обогащение (коррекция) чувственного опыта за счет развития сохранных анализаторов (в том числе и остаточного зрения);
целенаправленное руководство осязательным и зрительным восприятием;
формирование компенсаторных способов деятельности;
|
|
|
профилактика вербализма и формализма знаний за счет расширения, обогащения и коррекции предметных и пространственных представлений, формирования, обогащения, коррекции понятий;
использование специальных приемов организации учебно-познавательной деятельности слепых обучающихся (алгоритмизация и др.);
систематическое и целенаправленное развитие логических приемов переработки учебной информации;
развитие полисенсорного восприятия предметов и объектов окружающего мира;
обеспечение доступности учебной информации для тактильного и зрительного восприятия слепыми обучающимися с остаточным зрением;
учет при организации обучения, воспитания слепого обучающегося с остаточным зрением: зрительного диагноза (основного и дополнительного), возраста и времени нарушения зрения, состояния основных зрительных функций, возможности коррекции зрения с помощью оптических средств и приборов, режима зрительной, тактильной и физической нагрузок; тотально слепыми и слепыми со светоощущением - возраста и времени утраты зрения, режима тактильных и физических нагрузок;
преимущественное использование индивидуальных пособий, рассчитанных на осязательное или осязательное и зрительное восприятие;
|
|
|
учет темпа учебной работы слепых обучающихся в зависимости от уровня сформированности компенсаторных способов деятельности;
введение в структурное построение урока пропедевтического (подготовительного) этапа;
постановка и реализация на общеобразовательных уроках и внеклассных мероприятиях коррекционных целевых установок, направленных на коррекцию отклонений в развитии и профилактику возникновения вторичных отклонений;
активное использование в учебно-познавательном процессе речи как средства компенсации нарушенных функций, осуществление специальной работы по коррекции речевых нарушений;
реализация приемов, направленных на профилактику и устранение вербализма и формализма речи;
целенаправленное формирование умений и навыков ориентировки в микро и макропространстве;
целенаправленное формирование умений и навыков социально-бытовой ориентировки;
создание условий для развития у слепых обучающихся инициативы, познавательной и общей (в том числе двигательной) активности;
развитие мотивационного компонента деятельности, в том числе за счет привлечения к участию в различных (доступных) видах деятельности;
создание условий для развития и коррекции коммуникативной деятельности;
создание условий для коррекции нарушений в двигательной сфере;
развитие регуляторных (самоконтроль, самооценка) и рефлексивных (самоотношение) образований;
нивелирование негативных качеств характера, коррекция поведенческих проявлений и профилактика их возникновения.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!