Оценочные средства для промежуточной аттестации.
Формируемые компетенции
| Код компетенции | Наименование компетенции | Код этапа освоения компетенции | Наименование этапа освоения компетенции |
| ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; | ОК-1.2 | Способность рассматривать систему как элемент системы более высокого уровня (видеть систему как совокупность подсистем) |
| ПК-17 | способность использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ | ПК-17.2 | Способность применять знания об истории и методологии стратегирования на практике.Способность проводить сравнительный анализ концепций стратегического управления. |
Типовые оценочные средства
| Оценочные средства (формы текущего и промежуточного контроля) | Показатели* Оценки | Критерии** Оценки |
| Доклад | · соблюдение регламента (20 мин.); · характер источников (более одного источника); · подача материала; · ответы на вопросы (владение материалом). | Допускается не более одного доклада за семинар. Каждый критерий оценки доклада оценивается в 0,5 балла, что дает 2 балла. Использование презентации добавляет к оценке доклада еще 2 балла. |
| Кейс-стади | Содержательная активность магистранта, качество практических рекомендаций для принятия управленческих решений при проведении кейс-стади. | Анализ кейса, данный магистрантом при публичной презентации, считается удовлетворительным (2 балла), если: · выступление характеризует попытку серьезного предварительного анализа (правильность предложений, подготовленность, аргументированность и т.д.). · внимание обращено на определенный круг вопросов, который требует углубленного обсуждения. · продемонстрировано владение категориальным аппаратом, стремление давать определения, выявлять содержание понятий. · продемонстрировано умение логически мыслить, точки зрения, высказанные ранее, подытоживаются и приводят к логическим выводам. · предложены альтернативы, которые раньше оставались без внимания. · предложен определенный плана действий или план воплощения решения. · определены существенные элементы, которые должны учитываться при анализе данного кейса. · принято заметное участие в обработке количественных данных, проведении расчетов. · подведены итоги обсуждения. Анализ кейса, данный магистрантом при непубличной (письменной) презентации в случае компенсирующего задания считается удовлетворительным (1 балл), если: · было сформулировано и проанализировано большинство проблем, имеющихся в кейсе; · проведено максимально возможное количество расчетов; · были сделаны собственные выводы на основании информации о кейсе, которые отличаются от выводов других магистрантов; · были продемонстрированы адекватные аналитические методы для обработки информации; · составленные документы по смыслу и содержанию отвечают требованиям; · приведенные в итоге анализа аргументы находятся в соответствии с ранее выявленными проблемами, сделанными выводами, оценками и использованными аналитическими методами. Всего максимум 2 балла. |
| Устный опрос | Наряду с посещением магистрантом занятия оценивается корректность и полнота ответов на проводимом устном опросе. | · полный, развернутый, обоснованный ответ на обычный вопрос – 0,5 балла; · неверный ответ – 0 баллов. |
| Тестирование | Процент правильных ответов на вопросы теста. | · Менее 50% - 0 баллов; · 50 - 75% – 1 балл; · 76 - 100% – 2 балла. |
| Экзамен | · корректность и полнота ответа; · знание и использование терминологии; · логичность и последовательность в изложении материала; · использование примеров. | · при ответе задействованы 2 показателя, 5-10 баллов; · при ответе задействованы 3 показателя, 10-14 балла; · при ответе задействованы 4 показателя, 15-20 баллов. |
| Контрольная работа | Оценка по формальным критериям: - соблюдение сроков сдачи (1 балл); - внешний вид работы, правильность оформления текстовой части (1 балл); - наличие правильно оформленного плана, внутренней рубрикации глав и подразделов в соответствии с планом (1 балл); - наличие в тексте ссылок, правильность оформления библиографии и цитирования (1 балл); Оценка содержания: - качество введения – актуальность, цель, объект и предмет исследования (1 балл); - соответствие содержания заявленной теме (1 балл); - степень раскрытия темы – уровень проведенного исследования (1 балл); - актуальность выбранной литературы по теме (1 балл). | · оценка по формальным критериям – 1 балл за каждый критерий; · оценка содержания– 1 балл за каждый критерий; · максимальная оценка по 8 критериям – 8 баллов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активность на семинарских занятиях: полное и правильное определение термина, перечисление всех признаков, характеристик явления или процесса – 2 балла; частично правильное раскрытие термина, перечисление части признаков или характеристик явления (процесса) – 1 балл.
Вопросы к экзамену
1. Стратеги в ионийских городах Малой Азии.
2. Стратегия в древних Афинах.
|
|
|
3. Законодательные функции и административные функции стратегов по Аристотелю («Афинскаяполития»).
4. Стратеги в Эллинистическом Египте.
5. Стратеги в Византии.
6. Значение стратегической мысли Древнего Китая в мировом военном искусстве.
7. Стратегия и тактика в Средние Века.
8. Стратегия, тактика и оперативное искусство ведения военных действий.
9. Выдающиеся стратеги.
10. Концепция стратегической системы управления.
11. Стратегическое лидерство.
12. Стратегия построения организационной структуры.
13. Процесс принятия стратегических решений.
14. Инфраструктура и стратегические информационные технологии.
15. Функции системы стратегического управления: стратегическое планирование и стратегический план.
16. Функции системы стратегического управления: стратегическая мотивация.
17. Функции системы стратегического управления: стратегический мониторинг и контроль (оценка стратегии и стратегов).
18. Взаимосвязь стратегии и стратегического мышления.
19. Иерархия стратегии.
20. Корреляция между стратегией, тактикой и политикой.
21. Разработка стратегии: стадии разработки, селекции стратегического сценария, тактики и политики.
22. Стратегические факторы и лимиты вхождения бизнеса в формирующиеся рынки.
23. Стратегия субординированных подразделений.
24. Внедрение стратегии: ресурсный анализ по фактору времени, корпоративная стратегия входа, тактика.
25. Культурная и религиозная среда разработки и реализации стратегии.
26. Стратегия выхода.
27. Причины инвестирования в экономику зарубежных стран.
28. Экономическая природа прямых иностранных инвестиций.
29. Рациональность инвестирования в глобальный формирующийся рынок.
30. Система инвестиционных рисков глобального формирующегося рынка.
31. Несистемные риски инвестиций.
32. Инфраструктура международного бизнеса в странах с формирующимся рынком.
33. Технологические риски прямых иностранных инвестиций.
34. Прямые инвестиции глобального формирующегося рынка в развитые страны.
Шкала оценивания
На основании п. 14 Положения о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС в институте принята следующая шкала перевода оценки из многобалльной системы в пятибалльную:
| Количество баллов | Экзаменационная оценка | |
| Прописью | буквой | |
| 86 – 100 | Отлично | А |
| 78 – 85 | Хорошо | В |
| 66 – 77 | Хорошо | С |
| 61 – 65 | Удовлетворительно | D |
| 51 – 60 | Удовлетворительно | E |
| 0 – 50 | Неудовлетворительно | EX |
Для допуска к экзамену минимальное количество баллов, набранное за время изучения дисциплины, – 45 баллов.
Методические материалы
Содержаться в разделе 4 п. 4.2 и п.4.3
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!