Лaборaторные рaботы и (или) прaктические зaнятия
Лабораторные работы
Практические занятия
Тaблицa 4.2.1 – Прaктические зaнятия
| № | Нaименовaние прaктического (семинaрского) зaнятия | Объем, чaс |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Роль поверхности в создании устройств нано- и микросистемной техники | 2 |
| 2. | Сканирующая зондовая микроскопия СТМ и АСМ | 2 |
| 3. | Микро- и наноразмерные атомные кластеры и их свойства | 2 |
| 4. | Создание интегральных устройств методами литографии | 2 |
| 5. | Квантовые точки | 2 |
| 6. | Многослойные наноструктуры | 2 |
| 7. | Перспективы кремния как материала микросистемной техники | 2 |
| 8. | Микроволны. Терапия | 2 |
| 9. | Системы связи | 2 |
| Итого | 18 | |
Сaмостоятельнaя рaботa студентов (СРС)
Тaблицa 4.3 – Сaмостоятельнaя рaботa студентов
| № раздела (темы) | Наименование раздела(темы) дисциплины | Срок выполнения | Время, затрачиваемое на выполнение СРС, час. | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 1. | Нанотехнологии основа современного этапа научно-технической революции. ФГОС ВО направления подготовки 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника. Профстандарты | 2 неделя | 2 | ||
| 2. | Инструменты нанотехнологий: сканирующий туннельный и атомно-силовой микроскопы. Компетенции бакалавра направления подготовки 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника | 3 неделя | 2 | ||
| 3. | Нанокластеры, квантовые точки. | 5 неделя | 4 | ||
| 4. | Магнитные кластеры и нанослои | 6 неделя | 2 | ||
| 5. | Рынок современных электронных устройств. Наноэлектроника. | 7 неделя | 2 | ||
| 6. | Фотонные кристаллы оптические сверхрешетки | 9 неделя | 2 | ||
| 7. | Фуллерены и нанотрубки. | 10 неделя | 2 | ||
| 8. | Наноматериалы | 11 неделя | 2 | ||
| 9. | Ассемблер. МЭМС И НЭМС. Наномоторы. | 13 неделя | 4 | ||
| 10. | Нанотехнологии и медицина. | 14 неделя | 4 | ||
| 11. | Нанотехнология в военном деле. Костюмы солдата, спасателя, космонавта. | 15 неделя | 2 | ||
| 12. | Нанотехнология в быту. «Умная» одежда и обувь. Перспективы и проблемы нанотехнологии. | 16 неделя | 2 | ||
| Итого
| 36 | ||||
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Студенты могут при самостоятельном изучении отдельных тем и вопросов дисциплин пользоваться учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием и методическими разработками кафедры в рабочее время, установленное Правилами внутреннего распорядка работников.
Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по данной дисциплине организуется:
библиотекой университета:
· библиотечный фонд укомплектован учебной, методической, научной, периодической, справочной и художественной литературой в соответствии с УП и данной РПД;
|
|
|
· имеется доступ к основным информационным образовательным ресурсам, информационной базе данных, в том числе библиографической, возможность выхода в Интернет.
кафедрой:
· путем обеспечения доступности всего необходимого учебно-методического и справочного материала;
· путем предоставления сведений о наличии учебно-методической литературы, современных программных средств.
· путем разработки:
– методических рекомендаций, пособий по организации самостоятельной работы студентов;
– вопросов к зачету;
– методических указаний к выполнению практических работ и т.д.
типографией университета:
– помощь авторам в подготовке и издании научной, учебной и методической литературы;
– удовлетворение потребности в тиражировании научной, учебной и методической литературы.
Обрaзовaтельные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС и приказа Министерства образования и науки РФ от 05.04.2017 г. № 301 по направлению подготовки 28.03.01 «Нанотехнологии и микросистемная техника» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.
|
|
|
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 72,2 % от аудиторных занятий согласно УП.
Таблица 6.1 – Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении аудиторных занятий
| № | Наименование раздела (темы лекции или практического занятия) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Объем, час. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 1 | Лекция раздела: «Нанотехнологии основа современного этапа научно-технической революции. ФГОС ВО направления подготовки 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника. Профстандарты» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 2 | Лекция раздела: «Инструменты нанотехнологий: сканирующий туннельный и атомно-силовой микроскопы. Компетенции бакалавра направления подготовки 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 3 | Лекция раздела: «Нанокластеры, квантовые точки» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 4 | Лекция раздела: «Фуллерены и нанотрубки» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 5 | Лекция раздела: «Фотонные кристаллы оптические сверхрешетки» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 6 | Лекция раздела: «Наноматериалы» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 7 | Лекция раздела: «Ассемблер. МЭМС И НЭМС. Наномоторы» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 8 | Лекция раздела: «Нанотехнологии и медицина» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 9 | Лекция раздела: «Нанотехнология в быту. «Умная» одежда и обувь» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 10 | Практическое занятие: «Роль поверхности в создании устройств нано- и микросистемной техники» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 11 | Практическое занятие: «Сканирующая зондовая микроскопия СТМ и АСМ» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 12 | Практическое занятие: «Квантовые точки» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| 13 | Практическое занятие: «Многослойные наноструктуры» | Разбор конкретных ситуаций | 2 | |||
| Итого
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||