Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
| № темы дисциплины | Виды работ | Контроль выполнения самостоятельной работы студента | Оценка результата выполнения самостоятельной работы |
| Освоение теоретического материала | |||
| 1-8 | изучение отдельных тем, отдельных вопросов тем, отдельные положения и т.д. | тестовый контроль и др. виды контроля | выполнение самостоятельной работы оценивается в процессе сдачи зачета. |
| Закрепление знаний теоретического материала | |||
| 1-8 | выполнение тестов для самопроверки, подготовка докладов | групповая проверка решённых тестов | оценка ставится по результатам выполненных заданий. |
Этапы формирования компетенций
| Компетенции | Перечень дисциплин и практик с указанием семестра, на которых формируется данная компетенция |
| ОК-1 | «Теория и методология рекреационной географии» (1) «География специальных видов туризма» (2) |
| ОПК-1 | «Технологии туристско-рекреационного проектирования» (2) «Организационное проектирование и управление проектами» (4) |
| ПК-1 | «Прогнозирование и планирование туристской деятельности» (4) |
| «Формирование имиджа туристской дистанции» (4) | |
| ПК-2 | «Региональная политика в туристской индустрии» (3) «Формирование имиджа туристской дистанции» (4) |
Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины
| Показатели оценивания | Критерии оценивания | Шкала оценивания |
| Понимание смысла компетенции | Имеет базовые общие знания в рамках диапазона выделенных задач Понимает факты, принципы, процессы, общие понятия в пределах области исследования. В большинстве случаев способен выявить достоверные источники информации, обработать, анализировать информацию. Имеет фактические и теоретические знания в пределах области исследования с пониманием границ применимости | Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень |
| Освоение компетенции в рамках изучения дисциплины | Наличие основных умений, требуемых для выполнения простых задач. Способен применять только типичные, наиболее часто встречающиеся приемы по конкретной сформулированной (выделенной) задаче Имеет диапазон практических умений, требуемых для решения определенных проблем в области исследования. В большинстве случаев способен выявить достоверные источники информации, обработать, анализировать информацию. Имеет широкий диапазон практических умений, требуемых для развития творческих решений, абстрагирования проблем. Способен выявлять проблемы и умеет находить способы решения, применяя современные методы и технологии. | Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень |
| Способность применять на практике знания, полученные в ходе изучения дисциплины | Способен работать при прямом наблюдении. Способен применять теоретические знания к решению конкретных задач. Может взять на себя ответственность за завершение задач в исследовании, приспосабливает свое поведение к обстоятельствам в решении проблем. Затрудняется в решении сложных, неординарных проблем, не выделяет типичных ошибок и возможных сложностей при решении той или иной проблемы Способен контролировать работу, проводить оценку, совершенствовать действия работы. Умеет выбрать эффективный прием решения задач по возникающим проблемам. | Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельное изучение заданного материала проверяется на каждом практическом занятии посредством устного опроса. Написание самостоятельной творческой работы в жанре эссе позволяет проверить способность студента связно формулировать и излагать мысли на заданную тему. Терминологический диктант демонстрирует степень владения студентом необходимой терминологией. Курсовые работы могут быть подготовлены в форме презентаций, с использованием видео- и аудиоматериалов.
|
|
|
Типовые контрольные задания или иные материалы
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Для проверки эффективности преподавания дисциплины проводится контроль знаний студентов:
- промежуточный контроль – выполнение контрольных заданий с последующей оценкой проделанной работы;
- текущий контроль - опрос студентов на семинарских занятиях;
- итоговый контроль – сдача экзамена в соответствии с перечнем вопросов, отражающих содержание программы обучения студентов.
На семинарском занятии преподаватель оценивает активность студентов в дискуссиях, умение формировать свои позиции, что учитывается как составляющие рейтинговой оценке студентов по данному курсу, проверяются знания материала лекционного курса.
Вопросы к экзамену
2. Памятники истории и культуры и их разновидности расположенные на территории Смоленской области.
3. Историко-культурный потенциал Смоленской области.
4. Культурное наследие как часть туристского потенциала Смоленской области.
5. Некоторые аспекты использования наследия Смоленской области.
|
|
|
6. Роль и функции наследия в региональной политике (на примере Смоленской области).
7. Историко-культурный туризм: особенности и развитие в Смоленской области.
8. История Смоленска в истории России.
9. Первые упоминания о Смоленске. Гнездово – как древний Смоленск.
10. Исторические события, проходившие на территории Смоленской области.
11. Знаменитые люди Смоленщины.
12. Памятники культурного наследия расположенные на территории Смоленской области.
13. Общая характеристика туристско-рекреационного потенциала Смоленской области.
14. Природные рекреационные ресурсы: климатические ресурсы, гидрологические ресурсы; биологические ресурсы, уникальные природные объекты Смоленской области.
15. Типы археологических памятников в Смоленском регионе.
16. Степень организации археологических памятников и их использование как объектов туристского показа (на примере Смоленской области).
17. Распространение религий и культов в Смоленском регионе.
18. Памятники архитектуры и духовного религиозного творчества в Смоленской области.
19. Национальные парки и заповедники Смоленской области.
20. Активный туризм и развитие естественно-природных дестинаций Смоленского региона.
21. Этнография и краеведение как аспект историко-культурного туризма (на примере Смоленской области).
22. Смоленские музеи как основа культурно-познавательного туризма.
23. Экстремальный туризм на территории Смоленской области.
24. Событийный календарь Смоленской области.
25. Нормативно-правовая база Российской Федерации и Смоленской области в области туризма.
26. Проблемы и пути решения дальнейшего использования историко-культурного потенциала Смоленского региона в целях туризма.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!