ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕАТРА
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВОКазанский национальный исследовательский технологический университет
Институт управления инновациями
Факультет промышленной политики и бизнес - администрирования
Кафедра государственного, муниципального управления и социологии
Направление: 38.03.04 - ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Выпускная квалификационная РАБОТА
Государственная поддержка развития театров для детей и молодёжи в РТ
Работа завершена:
Студент(ка) гр. ______
“___” ____________ 2018г. ______________ Л.А. Мингазетдинова
подпись
Работа допущена к защите:
Научный руководитель:
к.п.н., профессор
“___”__________ 2016г. ______________ К.С. Идиатуллина
подпись
Казань, 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические аспекты исследования театра………………………….......................................................................
1.1. Понятие и сущностьтеатра……………………………………………….
1.2. Принципы и модели управления театром………………………………..
1.3 Культурно-воспитательная функция государства посредством театра. …………………………………………
Вывод по 1 главе……………………………………………………………….
Глава 2. Анализ механизмов социально-культурной деятельности………………………………………………………………………
|
|
|
2.1. Правовое регулирование социально-культурной деятельности……………
2.2.Анализ законодательства в области культуры………………………………
2.3. Изучение направлений деятельности органов власти РФ в области развития театров…………………………………………………………………
2.4. Статистика посещений казанцами учреждений культуры в частности театров……………………………………………………………………….
Вывод по 2 главе………………………………………………………………….
Глава 3. Совершенствование механизмов государственной поддержки по развитию театров………………………………………………………………
3.1. Предложения по увеличению посещения театра целевой аудитории -дети…………………………………………………………………………
3.2. Предложения по увеличению посещения театра целевой аудитории – молодёжь………………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………..
Список использованных источников и литературы………………………………………………………………………
Приложение…………………………………………………………….
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования.Нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения на протяжении всего времени остается актуальной проблемой, как государства в целом, так и родителей в частности. К сожалению, из-за недостаточного развития и организации досуга детей и молодёжи со стороны местных органов, также в силу отсутствия должного количества культурных учреждений происходит внеинституциональная форма молодежного времяпрепровождения. В последние десятилетия наблюдается резкий спад посещения молодёжью культурных учреждений, в частности театров. Для тинэйджеров театр кажется чем-то устарелым, изжитым и немодным. По результатам молодёжного опроса, проводившийся Фондом Общественного мнения Татарстана, театром увлекается только 17 % людей в возрасте от 15 до 24 лет. Тем самым сменяющееся поколение находится в критичной на сегодняшний день ситуации, незаинтересованное унаследовать нравственно-моральные ценности и опыт предыдущих эпох.Молодёжь значительно отличается от предыдущего поколения ив большей степени обращена на развлекательный контент непосредственно в сетях Интернет, на социальные мессенджеры, телешоу и поиски себя.
|
|
|
Между тем в индивидуализации личности яркую и значимую роль играет детский театр, как инструмент социализации. Ребенок, систематически посещая театр образует взаимосвязь с социальной системой, приближается к нравственной, интеллектуальной и развитой прослойке населения.
|
|
|
Разработанность темы.Вопросам государственной поддержки развития театров для детей и молодёжи уделяется большое внимание в отечественной и зарубежной литературе. Различные аспекты государственного регулирования культурной сферы запечатлены в научных работах таких ученых, какАлексеев А.Н., Божков О.Б., Дмитриевский В.Н., Адорно Е.В., Коромышева Д. Ю. и др.
Проблемыгосударственной поддержки культурных учреждений затронула и драматургов, режиссеров, актёров: Брянцева А. А., Палунович Я. И., Зубжицкая И.В., Конакова М.В. и др.
Тем не менее, в нестабильной экономической ситуации государства есть вынужденная мера путёманализа, накопленного в разносторонней практике опыта по развитию театров и выработке рекомендаций по совершенствованию популяризации культурных учреждений среди детей и молодёжи.
Объектом исследования ввыпускной квалификационной работе выступает театр для детей и молодёжи.
Предметом – государственные программы поддержки развития театров Республики Татарстан.
Целью выступает анализ реализации государственных программ поддержки развития театров Республики Татарстан и разработка рекомендаций по совершенствованию популяризации культурных учреждений среди детей и молодежи.
|
|
|
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- рассмотреть законодательное обеспечение государственной поддержки развития театров;
- охарактеризовать региональные программы развития театров для детей и молодёжи;
- выявить причины незаинтересованности подростков в посещении театров;
- изучить развитие детских театров в России:
- рассмотреть зарубежный опыт государственного регулирования культурной деятельности для детей и молодежи
- разработать рекомендации по совершенствованию и популяризации культурных учреждений среди детей и молодежи.
Источниковая база.Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года, Федеральный Закон Российской Федерации № 121 от 07 ноября 2004 года «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ», Федеральный Закон Российской Федерации № 3611 от 8 октября 1992 года «Основы законодательства РФ о культуре», Федеральный Закон Российской Федерации № 329 от 25 марта 1999 года «О государственной поддержке театрального искусства в Российской Федерации»,Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808 «Об утверждении Основ государственной культурной политики», Закон Республики Татарстан № 43-ЗРТ от 11 июня 2011 года «О театрах и театральном деле в Республике Татарстан», Постановление Правительства Российской Федерации№ 176 от 4 марта 2013 года «О федеральной целевой программе Культура России (2012 - 2018 годы)», Сведения о деятельности театральных учреждений Министерства культуры РТ
за 2016 - 2017 год, Концепция № 1019 от 10 июня 2011 долгосрочного развития театрального дела в Российской Федерации на период до 2020 года.
Практическая значимость. Результаты исследования, его выводы, разработанные мероприятия и рекомендации могут быть использованы государственными структурами в практической работе.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, где обосновывается актуальность темы исследования, определяются цель, задачи, объект и предмет исследования. Выпускная квалификационная работа состоит из трех глав, в первой изучены теоретические аспекты исследования театра. Во второй главе проводится анализ механизмов социально-культурной деятельности и анализ законодательства в области культуры. В третьей главе рассматриваются пути совершенствования механизмов государственной поддержки по развитию театров. В заключении приводятся основные выводы по результатам исследования. Предоставляется список использованных источников и литературы.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕАТРА
Понятие и сущностьтеатра
Современное социальное общество во многом обязано театру. Это то место, где человек перенимает культурные ценности и обычаи своего народа в целом, и предков в частности. Чтобы разобраться в понятии и сущности детского театра, рассмотрим понятия и истоки возникновения театра.
Театр— это один из самых древнейших видов искусства, которое зародилось ещё в первобытно – общинном строе и первоначально носило религиозно – ритуальный характер. По существу, театр - это рождение цивилизации.
Театр — это совокупность музыки, вокала живописи, риторики и хореографического искусства, отражающий повседневные конфликты, мысли и взгляды самого человека, побуждающий к высоконравственному идеалу.
Театр как специализированный вид искусства располагает своей индивидуальностью: отсвечивание и парирование реальности, индивидуально-личностных особенностей, событий, различных инцидентов под действием драматического действия сюжетно-изобразительной игры актёров непосредственно перед публикой. Игровая сущность и деятельность театра вызвана многовековой историей – из охотничьих, сельскохозяйственных и других ритуально-обрядных празднеств. Основа этих празднеств подразумевало под собой иносказание эха, грома, молнии, дождя, также провозглашение коллективного труда, как источника жизнедеятельности. Тем не менее существует игровой театр и реалистичный театр. В реалистичном театре эта сюжетно-изобразительной игра посредством поэтической обобщенности приближает к компонентам, сущностям и формам, которые непременно пересекаются и находят свой отпечаток в повседневной жизни. Дадим определения понятиям «игровой театр» и «реалистичный театр».
Игровой театр – это направление в современном театре, возникшее в России во второй половине XX века, воссоздание древнерусского театрального жанра путём мастерской игры актёра.
Реалистичный театр – это актуальный жанр на сегодняшний день, несет за собой отражение действительности, несмотря на свой художественный образ, главнымкритерием которого выступает точность. Определяет социальную детерминированность личности, место в определенной классификации и характер её взаимоотношений с обществом.
Ученые – историки, лингвисты, культурологи, политологи – давно обратили внимание на тот факт, что одни и те же слова могут обозначать разные явления. Так и слово «театр» имеет девять значении и шесть производных от них словосочетаний таких как: «театр теней», «летний театр», «театр одного актёра», «домашний театр», «анатомический театр», «театр военных действий».
Если рассматривать обращение к поисковым системам Интернет, например,Яндекс, www.yandex.ru обнаруживает 345112 страниц, содержащих упоминание словосочетания «театр» на 1451 сайтах. Запрос на поиск словосочетание «детский театр» выдает не менее впечатляющий результат – 418 страниц на 183 сайтах.
Перед тем как рассматривать понятие и сущность «детского театра» необходимо постепенно разобраться в истоках возникновения театра, как учреждения культуры.
Стоит отметить, что театр зародился сравнительно давно. Историками отмечено, что первый театр был воздвинут в Афинах в 497 году до нашей эры. Он возник из древних языческих обрядов и игр, где зачастую наблюдалась повседневная жизнь и быт народа. Сценарий обычно черпался из древнегреческих мифов и легенд, где народ бесознательно мог передать свои взгляды и суждения о государстве. Изначально театр воспринимался зрителями ни нечто глубокое и проникновенное, а как заурядное место для зрелищ.
Если рассматривать наше государство, то продолжительное время выступления актёров носило закрытый характер и не предоставлялись широкой общественности. Только в 1749 году в России был создан первый отечественный театр имени Федора Волкова в городе Ярославль, который по сей день работает и выполняют значимую функцию формированию и развитию морально-нравственных качеств личности, как взрослого человека, так и ребёнка.
В республике Татарстан одним из старейших учреждений культуры представлен Казанский академический русский драматический театр имени Василия Ивановича Качалова, который уже в 1790 году давал свои представления для казанцев и гостей города. В данном театре выступал знаменитый Милославский Н.В. со своими ролями Гамлета, Жданого,Чадского.
Что касается детских театров, то они стали образововаться после Октябрьской революции, в этот же момент началось театральное движение ТЮЗов. С 1917 года в советском государстве появляются профессиональные театры для детей и юношества.Театыр внедрялись и в общеобразовательное учреждение, чтобы ввести тонкую взаимосвясь ребёнка с театром.
Тем самым,рассмотрим определения и разновидности детских театров. Так как определение «детский театр» неразрывно связан с термином «кукольный театр» и «театр юнного зрителя».
Детский театр– это особый вид театрального представления, рассчитанный на зрителя дошкольного возраста, который предоставляет развитие нравственных качеств подрастающего поколения.
Театр кукол – это одна из разновидностей кукольного вида пространственного и временного искусства, где вместо или помимо актёров, которые скрыты за ширмой и не поддаются взору зрителя, действуют тканевые перчаточные, тростевые, объемные и плоские куклы.
Театр Юного Зрителя (ТЮЗ) – это профессиональный театр, направленный на молодую публику, основатель творческих ценностей и зарождения воспитания духовности у младенческой и юношеской аудитории.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 831; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!