Профессионально-личностное становление и развитие педагога..
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Напишите микросочинение на тему "Почему я выбрал(а) педагогическую профессию?".
2. Каковы цель и задачи современного педагогического образования?
3. В чем смысл многоуровневого педагогического образования?
4. Почему профессионально ориентированная деятельность является ведущим условием развития личности учителя?
5. В чем сущность профессионального самовоспитания учителя?
6. Что такое самооценка и какова ее роль в профессиональном самовоспитании учителя?
7. Каков сегодня идеальный образ учителя?
8. Назовите факторы, стимулирующие процесс профессионального самовоспитания учителя.
9. Каковы этапы профессионального самовоспитания и его особенности в студенческом возрасте?
10. Назовите способы профессионального самовоспитания.
11. Составьте программу профессионального самовоспитания на ближайший период (три месяца, полгода, год).
12. Напишите реферат на тему "Социально-психологические условия становления будущего учителя", где дайте характеристику студенчества как социальной группы и покажите ее роль в профессиональном становлении (по вопросам 4–7).
Основные понятия и категории: аксиология, идеал, самопознание, непрерывное образование, развитие, саморазвитие, самовоспитание, самообразование
Список литературы:
1. Бернс, Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание / Р. Бернс. — М., 1986.
|
|
|
2. Исаев, И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавания в высшей школе / И.Ф. Исаев. — М., 1993.
3. Кан-Калик, В.А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. — М., 1990.
4. Мудрик, А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение / А.В. Мудрик. — М., 1986.
5. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. — М., 1991.
6. Профессиональная культура учителя / В.А. Сластенин и др.; под ред. В.А.Сластенина. — М., 1993.
7. Шакуров, Р.Х. Творческий рост педагога / Р.Х. Шакуров. — М., 1995.
8. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2002. – 509 с. (с.473).
9. Введение в педагогическую деятельность / А.С. Роботова и др.; под ред. А.С. Роботовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2004.- 208 с.
Виды самостоятельной работы:
Изучение дополнительного учебного материала
Формы контроля:
Рейтинговая система контроля (контрольная)
Тема 6
Требования Государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога. Законодательство РФ о народном образовании, о правах учителя, учеников. родителей.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Требование государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога.
|
|
|
2. Раскрытие требований государственного образовательного стандарта к личности учителя и его профессиональной компетентности.
3. Знакомство с Конвенцией ООН о правах ребенка.
4. Подготовка к педагогической профессии начинается еще со школы. Большая роль довузовской подготовки.
5. Роль педагогических классов.
6. Педагогические училища, колледжи, институты, университеты, курсы, институты учителя.
7. Обучение очное и заочное.
Основные понятия и категории: идеал, самопознание, непрерывное образование, развитие, саморазвитие, самовоспитание, самообразование
Список литературы:
1. Бернс, Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание / Р. Бернс. — М., 1986.
2. Исаев, И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавания в высшей школе / И.Ф. Исаев. — М., 1993.
3. Кан-Калик, В.А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. — М., 1990.
4. Мудрик, А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение / А.В. Мудрик. — М., 1986.
5. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. — М., 1991.
6. Профессиональная культура учителя / В.А. Сластенин и др.; под ред. В.А.Сластенина. — М., 1993.
7. Шакуров, Р.Х. Творческий рост педагога / Р.Х. Шакуров. — М., 1995.
|
|
|
8. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2002. – 509 с. (с.473).
9. Введение в педагогическую деятельность / А.С. Роботова и др.; под ред. А.С. Роботовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2004.- 208 с.
Виды самостоятельной работы:
Изучение дополнительного учебного материала
Формы контроля:
Рейтинговая система контроля (контрольная)
Тема 7
Личность младшего школьника как объект и субъект педагогических воздействий.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Воспитание и формирование личности.
2. Роль обучения в развитии личности.
3. Неравномерность развития.
4. Особенности воспитанников различных возрастных групп и их учет при организации педагогического процесса
Основные понятия и категории: аксиология, идеал, самопознание, непрерывное образование, развитие, самообразование
Вид самостоятельной работы: конспектирование обязательной литературы
Формы контроля: контрольная работа по терминологии
Список литературы:
1. Бернс, Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание / Р. Бернс. — М., 1986.
2. Исаев, И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавания в высшей школе / И.Ф. Исаев. — М., 1993.
|
|
|
3. Кан-Калик, В.А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. — М., 1990.
4. Мудрик, А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение / А.В. Мудрик. — М., 1986.
5. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. — М., 1991.
6. Профессиональная культура учителя / В.А. Сластенин и др.; под ред. В.А.Сластенина. — М., 1993.
7. Шакуров, Р.Х. Творческий рост педагога / Р.Х. Шакуров. — М., 1995.
8. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2002. – 509 с. (с.473).
9. Введение в педагогическую деятельность / А.С. Роботова и др.; под ред. А.С. Роботовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2004.- 208 с.
Тема 8
Педагогическое общение.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Понятие педагогического общения, его сущность.
2. Функции и структура педагогического общения.
3. Стили педагогического общения.
4. Барьеры педагогического общения.
5. Невербальное общение в педагогической деятельности.
6. Система педагогического общения и технология его организации.
Основные понятия и категории: стили общения, правила педагогического общения
Список литературы:
7. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие / И.А. Зязюн и др.; под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.
8. Андриади, И.П. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие / И.П. Андриади. – М.: Академия, 1999. – 160 с.
9. Бордовская, Н.В. Педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – Спб., 2000. – Гл. 4,5.
Введение в педагогическую деятельность / А.С. Роботова и др.; под ред. А.С. Роботовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2004.- 208 с.
Батурина, Г.И. Введение в педагогическую профессию / Г.И. Батурина, Т.Ф. Кузина. – М.: Академия, 1998. – 176 с.
10. Байкова, Л.А. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: учеб. Пособие / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина; под ред. Л.К. Гребенкиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Пед. общ-во России, 2001. – 256 с.
Виды самостоятельной работы:
Изучение дополнительного учебного материала
Формы контроля:
Рейтинговая система контроля (тестирование)
Тема 9
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 392; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!