Мифологический/мифопоэтический метод литературоведческого
Билет Литературоведческие дисциплины. Анализ в системе литературоведческого труда. Язык/тезаурус литературоведческого анализа. Литературоведческие дисциплины входят в научную область «Литературоведение». Предмет литературоведения – художественная литература, произведения. Объект литературоведения – художественная литература в ее различных модусах: т.е. 1) в разных функциях (эстетической – т.е. дарующей наслаждение, преобразующей мир и нас, читателей, по особым законам красоты; познавательной, коммуникативной, воспитательной), 2) в ее происхождении (из мифа, во взаимодействии с развитием общества, 3) в формах бытования: устная литература (словесный фольклор и рассказывание литературных произведений), письменная, 4) во взаимодействии с другими национальными литературами, во взаимодействии с историей, искусствами). Литературоведческие дисциплины - это история литературы, теория литературы, иногда относят и фольклор (прежде всего-словесный). Текстология. Вспомогательные науки: библиотековедение, музееведение, литературное краеведение, источниковедение архивоведение. Смежные науки: лингвистика, история, философия и тд. История литературы изучает жизнь национальной и мировой литературы, закономерности их развития. А также поэтику произведений того или иного автора (т.е. конкретные средства воплощения авторского замысла). Теория литературы включает: генезис (происхождение) и эстетическую природу литературы (эстетическое наслаждение, образность, условность, другие законы), теоретическую поэтику (роды, жанры, мир произведения, элементы содержания и формы, поэтику конкретного автора ), авторство (кто такой автор, процесс творчества и коммуникативная связь «автор-читатель»), литературный процесс (направления, течения, тенденции), методологию (изучение методов). Отсюда теоретические и прикладные задачи литературоведческих дисциплин. Теоретические: типология литературных явлений (типы жанров, тропы – и многое другое), выявление скрытых от повседневного взгляда процессов (увеличение «коротких» жанров в 21 веке – что еще- сами предложите). Прикладные задачи литературоведческих дисциплин: от публикации текстов, создания каталогов – до написания учебников, алгоритмов анализа, воспитания чувства красоты, нравственности. В школе – учить детей видеть законы композиции, учить словесной игре, учить грамотно и эффектно владеть словом. Анализ произведения (частичный или многоуровневый) - важная фаза литературоведческого исследования, практически любого. Принципы анализа: Общенаучные: системность, историзм (учет происхождения, развития, связи с историей). Специальные: 1) учет эстетической специфики 2) учет широкого поля культуры в современности и в прошлом (т.е. надо учитывать, что произведение вписано в историю, философию живопись, музыку, моду). Анализ в каждой из литературоведческих дисциплин имеет свою специфику, выполняется в русле одного метода - пути анализа (мифологический, биографический и пр.) или нескольких методов (например, Веселовский или Бахтин). Любая наука имеет свою терминологию, свои понятия. Их система называется тезаурусом – язык анализа. Анализ произведения невозможен без терминов, они - важнейший инструмент анализа. Специфика литературоведческого анализа в том, что некоторые из них имеют не одно значение (драма – и род, и жанр), иногда по-разному трактуются. Некоторые термины пришли из других наук: хронотоп, полифония. Это характерно для многих гуманитарных дисциплин. 2 Билет Практика литературоведческого анализа в России: наиболее значимые научные институции (кафедры, НИИ РАН, редакции журналов и пр.). Традиционные конференции в области литературоведческого анализа в МПГУ. Литературоведческий анализ – если он профессиональный – может быть закреплен за теми или иными объединениями ученых. 1) Прежде всего – это государственные учреждения: научно-исследовательские институты при Российской Академии наук (РАН). ИМЛИ (инст. мир. лит-ры). ИРЛИ (инст. рос. лит-ры). В них проводится: текстологическая работа с рукописями, издания собраний сочинений, их комментирование, издание научных сборников, проведение конференций. 2) Литературные архивы и научные коллективы в библиотеках (ЦГАЛИ – центральный гос. архив лит-ры и искусства, РГБ). Здесь проводится текстологическая работа, биографические разыскания о жизни и творчестве писателей, социологические исследования: подсчет публикаций, читательской востребованности произведений и пр.); 3) Журналы, их редакции и их авторы: Вопросы литературы, Филологические науки, Новое литературное обозрение (НЛО), Литературная учеба, Русская литература. 4) Литературоведческие сайты (ФЭБ – фед.эл.библиотека, ОПОЯЗ – общество поэтического языка) 5) Кафедры при университетах, где преподаватели одновременно являются учеными ( в МПГУ – кафедра русской литературы, кафедра Всемирной литературы . Билет 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литературоведческий анализ (двуединство «анализа образов/приемов» и «синтеза смыслов»; интерпретация и понимание, общенаучные и специальные принципы анализа). Существование множества методов (путей анализа) и методология как научная отрасль внутри литературоведения. Школьный анализ произведения, его функции, виды, возможные методы
|
|
|
Литературоведческий анализ – это исследование произведения в разных аспектах, разделение произведений на элементы и уровни поэтики, на образы более масштабные или менее. Также это обязательные выводы: для выражения каких смыслов, какого авторского замысла служат те или иные компоненты образной системы, какое преображение мира писатель задумал с помощью использованных приемов. Даже если мы анализируем, из скольки строф, действий, глав (т.е. аспекты композиции) состоит произведение - все равно мы должны думать, какие новые смыслы, ценности он хочет донести до нас.
Принимаясь за произведение, мы пытаемся толковать его, переходя от первоначального впечатления к интерпретации (с опорой на наш опыт, наше прочтение, субъективное толкование) и, наконец, к пониманию, которое стремится к постижению полноты смыслов. Но это – идеал, вероятно, недостижимый, т.к. гениальное произведение в каждую эпоху поворачивается все новыми и новыми смыслами.
Существует множество путей (методов) анализа. Базовые основаны на наших универсальных умениях: сравнительный, сопоставительный, типологический, генетический – т.е. выявление происхождения. Самые основные, которые сложились в литературоведении – это мифологический, культурно-исторический, сравнительно-исторический, биографический, психологический, формальный. Иногда их используют в комплексе (как А.Н.Веселовский или М.М.Бахтин). Они основаны на каком-то подходе, инструменте (например, выявление и реставрация мифа в тексте, выявление смысла обращения к этому мифу). Общенаучные принципы анализа – системность и историзм.
Школьный анализ способствует тому, чтобы ученик на глубоком уровне насладился чтением произведения и понял его. Школьный анализ демонстрирует: как по законам красоты преобразуется реальность, как строится новый мир произведения, дающий духовное наслаждение, зачем автор использует те или иные приемы, какой смысл они несут. Он помогает понять мир автора и мир произведения. А также осмыслить движение литературы в смене культурно-исторических эпох, литературных направлений.
Школьный анализ может основываться на всех из перечисленных выше литературоведческих методах. Часто учитель вместе с учениками обращается к целостному анализу, где учитывается максимально много уровней и элементов поэтики произведения и уровней содержания, и формы. Возможен в школе и аспектный анализ – т.е. анализ одного-двух элементов поэтики (мотивный анализ, анализ строфики/или метрики/или рифмы, анализ тропов)
Главное, чтобы школьный анализ текста был корректным, не уводил от авторского замысла, не приписывал произведению неточных (возможно – слишком «осовременнных») смыслов.
Школьный анализ должен приводить к сформированным умениям давать развернутые письменные ответы, следовать алгоритмам анализа (а возможно иногда и придумывать их), умениям рефлексировать, ученик должен уметь проверять себя, адекватны ли его выводы о значениях приемов, смыслах образов, композиционных решений и пр.
Билет 4
Мифологический/мифопоэтический метод литературоведческого
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1958; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!