Ментальный лексикон. Его свойства. Исследования

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 17Следующая ⇒

Ментальный лексикон — это «лексический компонент речевой организации человека, формирующийся в результате переработки многогранного, в том числе речевого, опыта и предназначающийся для использования в речемыслительной деятельности»

Ментальный лексикон (от греч. mental; от лат. lexicon) является системой, отражающей в языковой способности знания о словах и эквивалентных им единицах, а также выполняющая сложные функции, связанные не только с указанными языковыми единицами, но и стоящими за ними структурами представлениями экстралингвистического (энциклопедического) знания.

Это совокупность вербальных сетей, сетей подвижных, пересекающихся в топологическом пространстве мозга по разным линиям, направлениям, основаниям.

Уровни

· Лексический уровень

Лексемой называется множество словоформ с общим лексическим значением. Лексема способна выступать членом предложения и образовывать предложения. Она может быть простой и составной. В первом случае лексема состоит из одного слова, а во втором — из нескольких, например, железная дорога, дом отдыха. На лексическом уровне определяются слова и словоформы, которые возможны для данного языка. Единицей лексического уровня является слово с лексическим значением.

· Семантический уровень

Высшим уровнем языка является семантика. Именно на этом уровне человеческий мозг отображает речевые конструкции на понятия и образы, устанавливая отношения между объектами и обозначающими их словами. Семантический уровеньопределяет общее смысловое содержание информации, и дает возможность установить взаимосвязи между отдельными элементами информации.

Семантическая система- такая организация слов, при которой для каждого слова возникает ряд ассоциаций по известному только обладателю данного лексикону правила.

Свойства ментального лексикона

· Скорость доступа к словам

· Изменчивость

· Семантическая организация (принцип семантических сетей)

В психолингвистических экспериментах, как правило, используется вербальный семантический прайминг. Основной эффект этого вида прайминга — ускорение опознания слова в том случае, если ему предшествовало то же слово либо другое, как-либо связанное с ним по смыслу. Доминирующей концепцией в объяснении эффектов семантического прайминга стала модель так называемой «распространяющейся активации». Согласно этой модели, лексические и семантические единицы, используемые в речевой деятельности, активируют также все связанные с ними элементы системы долговременной памяти («внутреннего лексикона» человека). В результате такой активации при последующем появлении какой-либо из прежде активированных единиц доступ к ней будет более быстрым и легким. Таким образом, регистрируя эффект семантического прайминга, можно выявить различного типа взаимосвязи, существующие во внутреннем лексиконе и обеспечивающие отдельные этапы понимания и порождения речевых высказываний.

В 1980-х годах был проведен ряд исследований, направленных на выяснение организации внутреннего словаря билингвов (к билингвизму в широком смысле относят все случаи, когда человек владеет двумя и более языками). Дискуссии велись вокруг вопроса: являются ли разные языки независимыми системами, или же между ними происходит постоянное взаимодействие. Исследования с называнием изображений и восприятием слов, использующие семантический прайминг, показали, что двуязычный испытуемый осуществляет фонологический анализ слова сразу на обоих языках, хотя эффект выражен сильнее для родного языка.

Билет 11.

1. Промежуточный мозг. Структуры, функции.

Промежуточный мозг располагается между конечным и средним мозгом. Дорсальный отдел (относительно положений основных частей тела - спинной, противоположен вентральному – брюшному) представляет собой филогенетически более молодой таламический мозг, являющийся высшим подкорковым сенсорным центром, в котором переключаются практически все афферентные пути, несущие сенсорную информацию от органов тела и органов чувств. Вентральный (брюшной) отдел, гипоталамус, более старое в филогенетическом отношении образование, играет роль высшего центра регуляции вегетативных функций организма.

Таламический мозг в свою очередь подразделяется на:

· Таламус (зрительный бугор)

Таламус – образование яйцевидной формы, состоящее в основном из скопления многочисленных ядер. Спереди заостренная часть таламуса образует передний бугорок, в котором располагаются промежуточные центры сенсорных (афферентных) путей, идущих от ствола мозга в кору больших полушарий. Задняя, расширенная часть (подушка) содержит подкорковый зрительный центр.

Всего в таламусе от 40 до 150 специализированных ядер, объединенных в 8 основных групп.

I. Передняя группа таламических ядер (передневентральное ядро и переднемедиальное ядро). Они получают афферентные волокна от сосцевидных тел (обонятельного центра промежуточного мозга) и передают информацию дальше к поясной извилины КБП (входит в состав лимбической системы)

II. Медиодорсальное ядро имеет двусторонние связи с обонятельной корой лобной доли и поясной извилиной, тесно связано функционально с лимбической системой. Как следствие медиодорсальное ядро учувствует в реализации высших психических процессов (его разрушение - снижения беспокойства, тревожности, агрессивности)

III. Ядра средней линии довольно многочислены. Они получают афферентные волокна от голубого пятна (отвечает за физиологические реакции на напряжение и тревогу, при разрушении подавляет фазу быстрого сна и уменьшает время бодрствования, находится в стволе на уровне моста, часть ретикулярной формации), ядер шва (тормозят саккадические движения глаз) и гипоталамуса (регуляция нейроэндокринной деятельности мозга и гомеостаза организма). Эфферентные волокна направляются к гиппокампу (участвует в механизмах формирования эмоции и консолидации памяти), миндалевидному телу (обеспечение оборонительного поведения, управление вегетативными, двигательными и эмоциональными реакциями) и поясной извилине. За счет этого ядра средний линии играют важную роль в процессах пробуждения и активации КБП, а также обеспечении процессов памяти.

IV. Ядра дорсолатерральной группы, мало изучены. Есть данные о причастности к системе восприятия боли.

V. Ядра вентролатеральной группы + задние ядра ветролатеральной группы получают основную массу волокон восходящих путей общей чувствительности в составе медиальной петли (собрание волокон всех видов чувствительности противоположной стороны тела). Сюда приходят так же волокна вкусовой чувствительности и волокна от вестибулярных ядер. Эфферентные волокна от этих ядер направляются в кору теменной доли куда приводят сенсомоторную информацию от всего тела

VI. Задняя группа ядер. Афферентные волокна идут сюда от верхних холмиков четверохолмия (подкорковые центры зрительного анализатора), а также волокна в составе зрительных трактов. Эти ядерные центры имеют отношение к зрению и причастны к комплексному анализу различных сенсорных раздражителей. По-видимому, они так же играют роль в перцептивной и когнитивной деятельности мозга, а также памяти.

VII. Интралатенарная группа ядер связана с базальными ядрами (регуляция двигательных и вегетативных функций), зубчатым ядром мозжечка (равновесие, повреждение ведет к нарушению работы мускулатуры конечностей) и КБП. Эти ядра играют важную роль в активационной системе мозга. Повреждение ядер ведет к резкому снижению двигательной активности (кинетический мутизм), а также апатии и разрушению мотивационной структуры личности.

· Метаталамус (заталамическая область) состоит из двух парных овальных образований – медиального и латерального коленчатого тела. С помощью ручек верхнего и нижнего холмиков коленчатые тела соединяются с нижними и верхними холмиками крыши среднего мозга (верхнее двухолмие – подкорковый центр зрения, нижнее - слуха). Восходящие пути от коленчатых тел идут к центрам зрительного и слухового анализаторов в КБП. Сверху коленчатые тела покрыты белым веществом, внутри содержатся скопления серого вещества –ядра.

Ядра медиального коленчатого тела – подкорковый центр слуха. В них заканчиваются афферентные пути латеральной петли (слуховой путь).

Ядра латерального коленчатого тела – подкорковый центр зрения. В них заканчивается латеральная часть волокон зрительного тракта.

· Эпиталамус (надталамическая область) состоит из эпифиза и ряда ядерных скоплений.

Эпифиз – железа внутренней секреции, функция которой – тормозное влияние на работу большей части других эндокринных желез. Эпифиз вырабатывает мелатонин (поддержание иммунного статуса). Гормоны эпифиза играют определенную роль в регуляции сезонных ритмов.

· Субталамус (подталамическая область) – область где заканчиваются красные ядра (координация движений) и черное вещество (регуляция моторной функции, тонуса мышц)

Тут расположено судбталамичекое ядро (люисово тело), которое относится к образованиям экстрапирамидной системы мозга, обеспечивающей управление автоматизированными сложно скоординированными движениями тела. При локальных повреждениях ядра возникают сильные «бросковые» движения конечностей (баллизм).

Вентральный отдел промежуточного мозга – гипоталамус. В его состав входит комплекс образований, расположенных под 3 желудочком. В гипоталамусе выделяют переднебоковую часть и заднюю.

Переднебоковая включает в себя:

· Серый бугор. В стенке серого бугра расположены вегетативные ядра, которые причисляют к эмоциогенным зонам мозга

· Воронку с гипофизом. Воронка – место присоединения гипофиза. Гипофиз – железа внутренней секреции, включающая в себя две доли (нейрогипофиз и аденогипофиз). В тесном взаимодействии гипоталамо-гипофизная система управляет работой всех эндокринных желез, как следствие вегетативными функциями организма.

· Зрительные тракты

· Перекрест зрительных нервов (хиазм)

· Пограничную мозговую пластинку

· Подбугорная часть – скопление ядер гипоталамуса (около 40). В переднебоковой части различают переднею и среднею группу ядер. В нейронах передних ядер образуется нейросекрет, который высвобождается в нейрогипофизе в виде нейрогормонов (отвечающие за: всасывание воды в почечных канальцах, водно-солевой баланс, активность половых желез). Так же некоторые из этих ядер принимают участие в регуляции циклических изменений активности организма. Ядра средней группы контролируют водный, жировой и углеводный обмен, влияют на уровень сахара в крови. В этих ядрах локализуются центры голода и насыщения.

Задняя часть гипоталамуса состоит из правого и левого сосцевидных тел. В каждом из них под тонким слоем белого вещества находятся для серых ядра, относящихся к подкорковым обонятельным центра.

2. Прозапагнозия и алексия, их нейронные основы, соотнесение их с двумя стратегиями обработки информации.

Прозопагнозия — это расстройство восприятия лица, при котором способность узнавать лица потеряна, но при этом способность узнавать предметы в целом сохранена. Обычно это состояние связывают с повреждением мозга в области правой нижнезатылочной области.
Прозопагнозией называется расстройство, при котором человек теряет возможность распознавать лица людей. При этом способность распознавать предметы сохраняется в полном объеме.

Двустороннее поражение латеральной затылочно-височной извилины и язычной извилины прерывает взаимодействие зрительной афферентации с комплексами афферентаций других модальностей. В результате нарушается распознавание лиц (прозопагнозия) и предметов (предметная агнозия )

Алексия -неспособность владеть языком, характеризующаяся частичной или полной потерейспособности распознавать печатные слова. Это нарушение часто очень специфично, у людей, имстрадающих, не наблюдается нарушений зрительного восприятия, и они могут нормально воспринимать слова на слух. Иногда называется: словесная слепота и зрительная афазия. Алексия встречается в двух основных формах: «чистая алексия» (или «алексия без аграфии») и «алексия с аграфией». «Чистая алексия» развивается при повреждении медиальной поверхности затылочной доли, которое прерывает связи зрительной коры с левой (доминантной) височно-теменной областью. Обычно это повреждения, расположенные позади и ниже заднего рога бокового желудочка. При «чистой алексии» острота зрения у большинства пациентов нормальная, хотя квадрантная гемианопсия или полная гемианопсия могут иметь место. Невербальные стимулы (любые другие объекты и лица) могут распознаваться нормально.

«Алексия с аграфией» характерна для повреждения конвекситальной поверхности затылочной доли, ближе к височной доле, и проявляется не только нарушением чтения, но и дефектами письма, что чаще всего обнаруживается у больных с разными формами афазии.

3. Три существующие формы письменной речи. Дислексия, ее формы.

Три существующие формы письменной речи:

· Логографическое письмо.

Логограммы также известны как «идеограммы» или «иероглифы». Строго говоря, идеограмма представляет собой некую идею, а не слово или морфему (значимая часть слова). Логограмматическая система, или логография, считается наиболее ранней действительной письменной системой. Множество первых цивилизаций в Индии, Китае, Центральной Америке и на Ближнем Востоке использовали логограмматическое письмо.

Главное отличие логограмм от других письменных систем состоит в том, что графема (единица письменной речи) напрямую не связаны с произношением. Преимуществом в данном случае является то, что человеку не нужно понимать произношение или язык, на котором говорил пишущий. Читающий поймёт значение независимо от того, звучит ли оно в языке писателя так же или иначе. Таким образом, люди, говорящие на различных диалектах китайского языка, могут не понять друг друга во время разговора, но в определённой степени поймут во время переписки, даже если они не умеют говорить на нормированном китайском. В то же время, подобное разделение представляет собой огромный недостаток, требующий запоминания множества логограмм в процессе обучения чтению и письму отдельно от произношения.

· Слоговое письмо.

Слоговое письмо — вид фонетической письменности, знаки которой обозначают отдельные слоги. Появление слоговых знаков можно рассматривать как качественный и количественный скачок в истории развития письма. Качественный — потому, что слоговые знаки — это первые знаки, связанные только со звучанием и свидетельствующие тем самым, что уже начало осознаваться членение слов на слоги. Количественный — потому, что слогов в любом языке значительно меньше, чем слов и даже морфем, и, соответственно, в письме на смену очень большому числу идеографических знаков приходит ограниченное количество слоговых знаков.

Считается, что слоговое письмо более удобно и в обучении, и в использовании. В таких системах присутствует необходимый минимум знаков, кроме того, они более точно отражают фонетические особенности языка. Также слоговая письменность отлично передает грамматическую форму слов и словосочетаний.

В то же время, одним из наиболее существенных недостатков слоговых систем является то, что количество слогов в любом языке гораздо меньше, чем число звуков. Именно поэтому в таком письме для более точной передачи информации требуется большее количество символов. Еще одним слабым местом слогового письма является сложность передачи конечных и смежных согласных. Тексты, записанные таким образом, довольно сложно читать, поскольку кроме постижения смысла, написанного попутно необходимо воспроизводить фонетическое звучание слов. А это становится практически невозможным без глубоких знаний языка.

· Алфавитная система письма

Алфавит – стандартизированный набор символов – букв – каждый из которых обозначает одну или несколько фонем. Знаки алфавита делятся на гласные и согласные, причем в каждом языке такое разделение имеет свои особенности. Буквы же используются для того, чтобы слагать слова.

Алфавитное письмо отражает фонетику языка, поэтому обладает весомыми преимуществами перед неалфавитными системами. Впрочем, именно это свойство алфавита одновременно является и его недостатком, ведь живая речь весьма интенсивно видоизменяется с течением времени. Это приводит к тому, что алфавитная система постепенно утрачивает свою эффективность, поскольку все менее точно передает фонетические особенности языка. В то же время, с изменением фонетики модифицируется, хотя и очень медленно, сам алфавит и, как следствие, появляются новые слова и понятия.

Но, как бы там ни было, алфавитные системы гораздо более просты в изучении. Человек, понимающий структуру родного алфавита, может при определенных знаниях вполне успешно читать и иностранные тексты. Впрочем, одного только умения переводчика здесь недостаточно. Ведь крайне необходимо понимать и образ мысли, который передается на письме. А это, в свою очередь, возможно только при глубоком изучении характера разговорной речи той или иной страны.

Дислексия - это частичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в стойких и повторяющихся ошибках чтения, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе чтения.

Виды дислексии:

1. Фонематическая дислексия - этот вид нарушения чтения наиболее распространен у младших школьников. Фонематическая дислексия связана с недоразвитием функций фонематической системы. Одна фонема отличается от другой множеством смыслоразличительных признаков (н-р, твердость - мягкость; звонкость - глухость; способ и место образования и т.д.) Изменение одной из фонем в слове (косы - козы; дом - том - ком) или изменение последовательности (липа - пила) приводит к изменению смысла.
Чаще всего ребенок с этой формой дислексии смешивает на слух звуки, отличающиеся одним смыслоразличительным признаком (ц-с; с-ш; ж-ш).
Отмечается также:
- побуквенное чтение;
- искажение звукослоговой структуры слова (пропуски букв, вставки, перестановки звуков, слогов.)

2. Семантическая дислексия (так называемое механическое чтение). Проявляется в нарушении понимания прочитанных слов, предложений, текста при технически правильном чтении. Нарушение понимания прочитанного обусловлено двумя фактами: трудностями звукослогового синтеза и нечеткостью представлений о синтаксических связях внутри предложения (когда слова в процессе чтения воспринимаются изолированно, вне связи с другими словами предложения).

3. Аграмматическая дислексия. Чаще всего наблюдается у детей с системным недоразвитием речи. При этой форме дислексии наблюдается:
- изменение падежных окончаний и числа существительных («у товарищах»);
- неправильное согласование в роде, числе и падеже существительного и прилагательного («интересное сказка»);
- изменение окончаний глаголов 3-го лица прошедшего времени.

4. Оптическая дислексия. Проявляется в трудностях усвоения и в смешениях сходных графических букв. Смешиваются буквы, отличающиеся лишь одним элементом (В-З; Ъ-M); буквы состоящие из одинаковых элементов, но различно расположенных в пространстве (Т-Г; Р-Ь; П-Н-И).

5. Мнестическая дислексия. Эта форма дислексии проявляется в трудности усвоения букв. Ребенок не знает, какая буква соответствует тому или иному звуку.

Билет 12.

Сре́дний мозг (лат. Mesencephalon) — отдел головного мозга, древний зрительный центр. Включен в ствол головного мозга. Вентральную часть составляют массивные ножки мозга, основную часть которых занимают пирамидные пути. Между ножками находится межножковая ямка (лат. fossa interpeduncularis), из которой выходит III (глазодвигательный) нерв. В глубине межножковой ямки — заднее продырявленное вещество (лат. substantia perforata posterior).

Дорсальная часть — пластинка четверохолмия, две пары холмиков, верхние и нижние (лат. colliculi superiores & inferiores).Верхние, или зрительные холмики несколько крупнее нижних (слуховых). Холмики связаны со структурами промежуточного мозга — коленчатыми телами, верхние — с латеральными, нижние — с медиальными. С дорсальной стороны на границе с мостом отходит IV (блоковый) нерв, сразу же огибает ножки мозга, выходя на переднюю сторону. Чёткой анатомической границы с промежуточным мозгом нет, за ростральную границу принята задняя комиссура.

Внутри нижних холмиков находятся слуховые ядра, туда идет латеральная петля. Вокруг сильвиева водопровода —центральное серое вещество(лат. substantia grisea centralis).

В глубине покрышки среднего мозга (под четверохолмием) находятся ядра глазодвигательных нервов,красные ядра (лат. nuclei rubri, управление движением), чёрное вещество (лат. substantia nigra, инициация движений),ретикулярная формация.

Средний мозг является продолжением моста. На базальной поверхности головного мозга средний мозг отделяется от моста достаточно четко благодаря поперечным волокнам моста. С дорсальной стороны средний мозг отграничивается от моста мозга по уровню перехода IV желудочка в водопровод и нижних холмиков крыши. На уровне перехода IV желудочка в водопровод среднего мозга верхнюю часть IV желудочка формирует верхний мозговой парус (лат. velum medullare superius), где образуют перекрест волокна блокового нерва и переднего спиномозжечкового пути.

В латеральных отделах среднего мозга в него входят верхние мозжечковые ножки, которые, постепенно погружаясь в него, образуют перекрест у средней линии. Дорсальная часть среднего мозга, расположенная кзади от водопровода, представлена крышей (лат. tectum mesencephali) с ядрами нижних и верхних холмиков.

Морфологически ядра нижних холмиков представлены практически гомогенной массой нервных клеток среднего размера. Играют существенную роль в реализации функции слуха и формировании сложных рефлексов в ответ на звуковые раздражения.

Ядра верхних холмиков организованы более сложно и имеют слоистое строение. Они участвуют в осуществлении «автоматических» реакций, связанных со зрительной функцией, то есть безусловных рефлексов в ответ на зрительные раздражения. Кроме того, эти ядра координируют движения туловища, мимическую реакцию, движения глаз, головы, ушей и проч. в ответ на зрительные стимулы. Осуществляются эти рефлекторные реакции благодаря покрышечно-спиномозговому и покрышечно-бульбарному путям.

Вентральнее от верхних и нижних холмиков крыши находится водопровод среднего мозга, окружённый центральным серым веществом. В нижнем отделе покрышки среднего мозга располагается ядроблокового нерва (лат. nucl. n. trochlearis), а на уровне среднего и верхнего отделов — комплекс ядерглазодвигательного нерва (лат. nucl. n. oculomotorius). Ядро блокового нерва, состоящее из немногочисленных крупных многоугольных клеток, локализуется под водопроводом на уровне нижних холмиков. Ядра глазодвигательного нерва представляют собой комплекс, в который входят главное ядро глазодвигательного нерва, крупноклеточное, сходное по морфологии с ядрами блокового и отводящего нервов, мелкоклеточное непарное центральное заднее ядро и наружное мелкоклеточное добавочное ядро. Ядра глазодвигательного нерва располагаются в покрышке среднего мозга у средней линии, вентрально от водопровода, на уровне верхних холмиков крыши среднего мозга.

Важными образованиями среднего мозга являются также красные ядра и чёрная субстанция. Красные ядра (лат. nucll. ruber) располагаются вентролатеральнее центрального серого вещества среднего мозга. В красных ядрах оканчиваются волокна передних мозжечковых ножек, корково-красноядерные волокна и волокна из образований стриопаллидарной системы. В красном ядре начинаются волокна красноядерно-спинномозгового, а также красноядерно-оливного путей, волокна, идущие в кору большого мозга. Таким образом, красное ядро является одним из центров, участвующих в регуляции тонуса и координации движений. При поражении красного ядра и его путей у животного развивается так называемая децеребрационная ригидность. Вентральнее от красного ядра располагается чёрная субстанция (subst. nigra), которое как бы отделяет покрышку среднего мозга от его основания. В чёрном веществе берет своё начало нигростриарный путь, дофаминэргические волокна которого управляют функцией стрии.

Основание ножки среднего мозга состоит из волокон, которые соединяют кору большого мозга и другие образования конечного мозга с нижележащими образованиями мозгового ствола и спинного мозга. Большая часть основания занята волокнами пирамидного пути. При этом в медиальной части располагаются волокна, идущие из лобных областей полушарий большого мозга к ядрам моста и продолговатого мозга, латеральнее — волокна пирамидного пути, в самых латеральных отделах — волокна, идущие из теменной, височной и затылочной областей полушарий большого мозга к ядрам моста.

Функции среднего мозга

Средний мозг выполняет следующие функции:

1. центр ориентировочного рефлекса

2. центр позы

3. центр обработки первичной информации (зрение, слух)

4. регулирующую в продолжительностиактов жевания и глотания

5. тонус мышц

Мост

Варолиев мост (от имени Констанзо Варолия), или мост — отдел головного мозга, является вместе с мозжечком частьюзаднего мозга. Принадлежит стволу мозга, рострален кпродолговатому мозгу (medulla oblognata), каудален к среднему мозгу и вентрален к мозжечку.

Границей между мостом и продолговатым мозгом с дорсальной стороны являются мозговые полоски, с вентральной — поперечная борозда; между мостом и средним мозгом — место отхождения IV (блокового) черепномозгового нерва.

С вентральной (передней) стороны мост представляет собой валик с продольным центральным углублением — базиллярной бороздой, sulcus basillaris, в которой лежат артерии, снабжающие головной мозг. Латеральнее ее в середине валика мост покидает самый толстый, V (тройничный) черепномозговой нерв.

С дорсальной стороны мост представлен верхней половиной ромбовидной ямки. Над медуллярными полосками представлены лицевые холмики, colliculus faciales. В них залегают ядра VI (отводящего) нерва, вокруг которых делает петлю VII нерв — так называемое колено лицевого нерва. Выше лицевых холмиков — срединное возвышение, eminentia medialis. Латеральнее его — голубое пятно, часть ретикулярной формации.

От моста отходят (из боковых углов ромбовидной ямки) средние ножки мозжечка, они же ручки моста, brachii ponti — толстые проводящие пути. Несколько выше их — верхние ножки мозжечка, они жесоединительные ручки, brachium conjuctivum.

В варолиевом мосту в его покрышке (верхней части) залегают ядра следующих нервов: частично — VIII, два ядра VII нерва, VI и V (одно из ядер уходит ниже, еще одно — выше). Также в нем содержится часть ретикулярной формации, продолжение медиальной петли, относящиеся к слуховым путям трапециевидное тело, ядра верхней оливы и латеральная петля.

В базисе моста проходят нисходящие пути: кортикоспинальный пирамидный тракт, кортикобульбарный, кортикомостовый тракты.

Функции

Передача информации из спинного мозга в отделы головного.Через мост проходят все восходящие и нисходящие пути, связывающие передний мозг со спинным мозгом, с мозжечком и другими структурами ствола.

Собственные нейроны структуры моста образуют его ретикулярную формацию, ядра лицевого, отводящего нерва, двигательной части ядра тройничного нерва и среднее сенсорное ядро того же нерва.

Анатомия мозжечка человека

Особенностью мозжечка человека является то, что он, также как и головной мозг, состоит из правого и левого полушария (лат. hemispheria cerebelli) и соединяющей их непарной структуры — «червя» (лат. vermis cerebelli). Мозжечок занимает почти всю заднюю черепную ямку. Поперечник мозжечка (9-10 см) значительно больше его переднезаднего размера (3-4 см)^[17].

Масса мозжечка у взрослого колеблется от 120 до 160 г. К моменту рождения мозжечок менее развит по сравнению с полушариями головного мозга, но на первом году жизни он развивается быстрее других отделов мозга. Выраженное увеличение мозжечка отмечается между 5-ым и 11-ым месяцами жизни, когда ребёнок учится сидеть и ходить. Масса мозжечка новорожденного составляет около 20 г, в 3 месяца она удваивается, в 5 месяцев увеличивается в 3 раза, в конце 9-го месяца — в 4 раза. Затем мозжечок растёт медленнее, и к 6 годам его масса достигает нижней границы нормы взрослого человека — 120 г^[18].

Сверху над мозжечком лежат затылочные доли полушарий головного мозга. Мозжечок отделён от большого мозга глубокой щелью, в которую вклинивается отросток твёрдой оболочки головного мозга — намёт мозжечка (лат. tentorium cerebelli), натянутый над задней черепной ямкой. Впереди мозжечка располагается мост и продолговатый мозг.^[17]^[19]

Червь мозжечка более короткий, чем полушария, поэтому на соответствующих краях мозжечка образуются вырезки: на переднем крае — передняя, на заднем крае — задняя. Наиболее выступающие участки переднего и заднего краёв образуют соответствующие передний и задний углы, а наиболее выступающие латеральные участки — латеральные углы^[17].

Горизонтальная щель (лат. fissura horizontalis), идущая от средних мозжечковых ножек к задней вырезке мозжечка, разделяет каждое полушарие мозжечка на две поверхности: верхнюю, относительно ровную и косо спускающуюся к краям, и выпуклую нижнюю. Своей нижней поверхностью мозжечок прилегает кпродолговатому мозгу, так что последний вдавлен в мозжечок, образуя впячивание — долинку мозжечка (лат. vallecula cerebelli), на дне которой располагается червь^[17].

На черве мозжечка различают верхнюю и нижнюю поверхности. Идущие продольно по бокам червя бороздки: на передней поверхности — более мелкие, на задней — более глубокие — отделяют его от полушарий мозжечка^[17].

Мозжечок состоит из серого и белого вещества. Серое вещество полушарий и червя мозжечка, расположенное в поверхностном слое, образует кору мозжечка (лат. cortex cerebelli), а скопление серого вещества в глубине мозжечка — ядра мозжечка (лат. nuclei cerebelli). Белое вещество — мозговое тело мозжечка (лат. corpus medullare cerebelli), залегает в толще мозжечка и при посредстве трёх пар мозжечковых ножек (верхних, средних и нижних) связывает серое вещество мозжечка со стволом головного мозга и спинным мозгом^[17].

Функции

Функции мозжечка сходны у различных биологических видов, включая человека. Это подтверждается их нарушением при повреждении мозжечка в эксперименте у животных и результатами клинических наблюдений при заболеваниях, поражающих мозжечок у человека^[21]^[26]. Мозжечок представляет собой мозговой центр, который имеет в высшей степени важное значение для координации и регуляции двигательной активности и поддержания позы. Мозжечок работает главным образом рефлекторно, поддерживая равновесие тела и его ориентацию в пространстве. Также он играет важную роль (особенно у млекопитающих) в локомоции (перемещении в пространстве)^[2].

Соответственно главными функциями мозжечка являются:

1. координация движений

2. регуляция равновесия

3. регуляция мышечного тонуса^[33]

4. мышечная память

когда будешь подшивать, то посмотри тут http://coolreferat.com/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C=2

и статью на вики

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0

пути:

Первичная зрительная кора (зона V1), по своему строению относящаяся к гранулярному (сенсорному) типу (иными словами, кониокортексу), локализована вшпорной (зрительной) борозде (англ. calcarine fissure) затылочной доли (англ. occipital lobe) большого мозга. Первичная зрительная кора (зона V1) каждого полушария получает информацию непосредственно от ипсилатерального наружного коленчатого тела.

Зрительные зоны V1 (правая и левая) передают визуальную информацию по двум первичным зрительным путям — дорсальному и вентральному (см. Рис. 3).

· Дорсальный путь начинается в первичной зрительной коре (зрительная зона V1), проходит через зрительную зону V2, затем направляясь кдорсомедиальной зрительной зоне (DM или V6), зрительной зоне MT (иначе называемой V5) и в заднюю часть теменной доли коры (англ. posterior parietal cortex). Дорсальный путь (канал «где?» или«как?») ассоциирован с движением, представлением о локализации объекта, управлением движениями глаз (саккады), использованием визуальной информации для оценки досягаемости объектов и доставания видимых предметов руками)^[2].

· Вентральный путь также начинается в зоне V1 и проходит через V2, но затем направляется через зрительную зону V4 к вентральной (нижней) части височной доли коры (англ. inferior temporal cortex). Вентральный путь (канал «что?») связан с процессом распознавания формы, представлением об объекте, а также с долговременной памятью.

· Дэвид Хьюбел и Торстен Визель используя технику регистрации отдельных единиц (клеток нейронов) исследовали реакцию индивидуальных нейронов зрительный зоны коры головного мозга. Эксперимент позволил определить связь определенных нейронов зрительной зоны коры головного мозга с определенным местом зрительного поля. Это показывает, что индивидуальные нейроны зрительной коры отвечают за стимулы отражаемые определенной рецепторной зоной, в данном эксперименте определенной зоной сетчатки глаза^[4]

· Большая часть индивидуальных клеток зрительной коры — детекторы признака — проявляют активность при воздействии на рецепторы таких стимулов расположенных в определенной области рецепторной зоны сетчатки глаза, как определенным образом ориентированные линейные сегменты, толщина линейных сегментов, конфигурация границы светлого-темного. Входом для клеток — детекторов признака являются нейроны таламуса. Нейроны — детекторы признаков соответствующие, например, определенной ориентации линейного сегмента в определенной области зрительного поля, являются входом для комплексных нейронов. В зрительной коре можно выделить иерархические структуры нейронов, в которые объединены: нейроны — детекторы признаков, комплексные нейроны и гиперкомплексные нейроны. Реакция на сложные комплексные стимулы требует перехода на более высокий уровень нейронов зрительной коры от детекторов к комплексным и далее гиперкомплексным нейронам. Гиперкомплексные нейроны реагируют на специфические, определенные для каждого гиперкомплексного нейрона, сложные фигуры независимо от их расположения в зрительном поле.^[5]

Билет 13

1) Продолговатый мозг (лат. Myelencephalon, Medulla oblongata) — отдел головного мозга. Встречается также традиционное название bulbus (луковица, из-за формы этого отдела).

Продолговатый мозг входит в ствол головного мозга.

От спинного мозга он ограничен перекрестом пирамид (Decussatio pyramidum) на вентральной стороне, на дорсальной стороне анатомической границы нет (за границу принимается место выхода первых спиномозговых корешков).

От моста продолговатый мозг ограничен поперечной бороздой, медуллярными полосками (мозговые полоски, часть слуховых путей) в ромбовидной ямке.

Снаружи на вентральной стороне расположены пирамиды (в них пролегает кортикоспинальный тракт — путь от коры к двигательным нейронам спинного мозга) и оливы (внутри них находятся ядра нижней оливы, связанные с поддержанием равновесия). На дорсальной стороне: тонкий и клиновидный пучки, оканчивающиеся бугорками тонкого и клиновидного ядер (переключают информацию глубокой чувствительности нижней и верхней половин тела соответственно), нижняя половина ромбовидной ямки, являющейся дном четвертого желудочка, и отделяющие ее веревочные тела, или нижние ножки мозжечка.

Внутри расположены также ядра от IX до XII (и одно из ядер VII) черепномозговых нервов, часть ретикулярной формации, медиальная петля и другие восходящие и нисходящие пути.

Имеет вид усеченного конуса.

Функции продолговатого мозга

1. Защитные рефлексы (например, кашель, чихание).

2. Жизненно важные рефлексы (например, дыхание).

3. Регулирование сосудистого тонуса.

4. Регулирование дыхательной системы

Рефлекторные центры продолговатого мозга:

1. пищеварение

2. сердечная деятельность

3. защитная (кашель, чихание и тому подобное)

4. центры регуляции тонуса скелетных мышц для поддержания позы человека.

5. укорочение или удлинение времени спинального рефлекса

Спинно́й мозг (лат. Medulla spinalis) — орган ЦНС позвоночных, расположенный в позвоночном канале. Принято считать, что граница между спинным и головным мозгомпроходит на уровне перекреста пирамидных волокон (хотя эта граница весьма условна). Внутри спинного мозга имеется полость, называемая центральным каналом (лат. Canalis centralis). Спинной мозг защищён мягкой, паутинной и твёрдой мозговой оболочкой. Пространства между оболочками и спинномозговым каналом заполнены спинномозговой жидкостью. Пространство между внешней твёрдой оболочкой и костью позвонков называется эпидуральным и заполнено жировой тканью и венозной сетью.

Корешки спинного мозга

Из переднелатеральной борозды или вблизи неё выходят передние корешковые нити (лат. fila radicularia), представляющие собой аксоны нервных клеток. Передние корешковые нити образуют передний (двигательный) корешок (лат. radix ventralis). Передние корешки содержат центробежные эфферентные волокна, проводящие двигательные импульсы на периферию тела: к поперечно-полосатым и гладким мышцам, железам и др.^[1]

В заднелатеральную борозду входят задние корешковые нити, состоящие из отростков клеток, залегающих в спинномозговом узле. Задние корешковые нити образуют задний корешок (лат. radix dorsalis). Задние корешки содержат афферентные (центростремительные) нервные волокна, проводящие чувствительные импульсы от периферии, то есть от всех тканей и органов тела, в ЦНС. На каждом заднем корешке расположен спинномозговой узел (лат. ganglion spinale)^[1].

Направление корешков неодинаково: в шейном отделе они отходят почти горизонтально, в грудном — направляются косо вниз, в пояснично-крестцовом отделе следуют прямо вниз^[1].

Белое и серое вещество

На поперечных срезах спинного мозга видно расположение белого и серого вещества. Серое вещество занимает центральную часть и имеет форму бабочки с расправленными крыльями или буквы Н. Белое вещество располагается вокруг серого, на периферии спинного мозга[1].

Соотношение серого и белого вещества в разных частях спинного мозга различно. В шейной части, особенно на уровне шейного утолщения, серого вещества значительно больше, чем в средних участках грудной части, где количество белого вещества намного (примерно в 10—12 раз) превышает массу серого вещества. В поясничной области, особенно на уровне поясничного утолщения, серого вещества больше, чем белого. По направлению к крестцовой части количество серого вещества уменьшается, но в ещё большей степени уменьшается количество белого. В области мозгового конуса почти вся поверхность поперечного среза выполнена серым веществом, и только по периферии располагается узкий слой белого[1].

Спинальные нервы

Схема. Волокна в спинальном нерве (от 8-го шейного до 2—3 поясничного сегментах). Синим цветом обозначены чувствительные волокна, красным — двигательные (соматические), темно-зеленым — преганглионарные симпатические, светло-зеленым — постганглионарные симпатические

Передние и задние корешки сливаются в спинальный нерв.

Спинальные нервы содержат четыре функциональных компонента:

· GSA (general somatic afferent) — получают сенсорные волокна от поверхности тела;

· GVA (general vegetatic afferent) — получают сенсорные волокна от висцеральных органов;

· GSE (general somatic efferent) — иннервируют скелетную мускулатуру;

· GVE (general vegetatic efferent) — иннервируют автономные (вегетативные) ганглии.

Участки кожи, обслуживаемые различными спинномозговыми нервами, называются дерматомами.

Функции:

Спинной мозг иннервирует скелетную мускулатуру (кроме мышц головы) и внутренние органы. Афферентными (чувствительными) путями спинной мозг связан с рецепторами, а эффернтными – со скелетной мускулатурой и со всеми внутренними органами. Основные функции спинного мозга:

1. рефлекторная(принимает участие в двигательных реакциях)

- здесь располагаются центры безусловных рефлексов (коленный рефлекс);

- вегетативные центры рефлексов мочеиспускания, дефекации, рефлекторная деятельность желудка.

2. проводниковая (проведение нервных импульсов)

- осуществляется связь различных отделов спинного мозга;

- связь головного мозга с остальными частями ЦНС;

- соединение рецепторов с исполнительными органами.

2)Важнейшей особенностью психики является ее избирательность. Все ощущения, восприятия, впечатления, знания человек получает при участии внимания в познавательных процессах. Внимание обеспечивает большую полноту и точность восприятия.

Внимание — сосредоточение сознания на объекте, при котором происходит отчетливое его отражение. Внимание принимает участие в организации всех познавательных процессов, выполняя следующие функции:

1) отбор значимых раздражителей и игнорирование несущественных, побочных;

2) удержание, сохранение требуемой деятельности (или образа) до тех пор, пока не будет достигнута цель;

3) регуляция и контроль протекания деятельности.

Физиологической основой внимания является общая активация мозга, связанная с деятельностью ретикулярной формации. В деятельности мозга выделяют 5 стадий или уровней (Блок), которые в разной степени обеспечивают внимание (табл. 3).

ЭЭГ-характеристики	Уровни бодрствования мозга	Показатели внимания
Неупорядоченная высокоамплитудная активность	Чрезмерное бодрствование	Отвлекаемое внимание
Бета-ритм, 13-18 Гц	Активное, настороженное бодрствование	Активное внимание
Альфа-ритм, 8-12 Гц	Спокойное бодрствование (сенсорный покой)	Расслабленное, диффузное внимание
Тета-ритм, 4-8 Гц	Дремотное состояние	Возможны лишь отдельные очаги внимания
Дельта-ритм, 0,5-4 Гц	Глубокий сон	Внимание отсутствует

Важнейшим механизмом, обеспечивающим внимание, является механизм доминанты, открытый Ухтомским. Доминантный (господствующий) в данный момент времени очаг возбуждения, обеспечивающий выполнение какой-либо деятельности, притягивает к себе возбуждение из других центров и одновременно подавляет их, что блокирует посторонние, не относящиеся к выполняемой деятельности, раздражители, и вместе с тем усиливает энергию возбуждения основного доминантного очага. Это создает условия для высокой концентрации, длительной сосредоточенности внимания.

Непроизвольное внимание — сосредоточенность на объекте или действии без волевого усилия и специальной задачи. В основе непроизвольного внимания лежит ориентировочно-исследовательский рефлекс. Непроизвольное внимание привлекается как внешними, так и внутренними факторами. К числу внешних относятся особенности раздражителя, например, его интенсивность (громкий звук, яркий свет, резкий запах); интенсивность может быть не только абсолютной, но и относительной (яркий цвет на бледном фоне, шепот соседей на фоне тишины библиотечного зала). Новизна раздражителя, как абсолютная, так и относительная также является внешним фактором, привлекающим непроизвольное внимание. К числувнутренних,или субъективных факторов можно отнести значимость стимула, соответствие потребностям человека, а также интерес, увлекательность, как причины привлечения и поддержания непроизвольного внимания.

Произвольное,или волевое внимание, — сосредоточенность на объекте или действии со специально поставленной целью и с помощью волевого усилия. Произвольное внимание зависит не от внешних факторов, не от особенностей объектов, а от поставленной цели, задачи. Оно связано с деятельностью человека, возникает в процессе труда и выполняет функцию регулятора.

Послепроизвольное внимание — наступает вслед за произвольным, когда человек «входит» в работу и его сосредоточенность уже не требует специального волевого усилия, а поддерживается увлеченностью и интересом. Послепроизвольное внимание рассматривают как высшую форму внимания, с ним связывают наиболее продуктивную и плодотворную деятельность.

Явная ориентировка вниманиясвязана с движениями глаз и доступна внешнему наблюдению: мы делаем вывод о том, куда обращено внимание человека, на основании направления его взгля-да. Перенаправление внимания предполагает, что будет осуществ-лен перевод взора.

Скрытая ориентировка вниманияне связана с движениями глаз, и в частности, с перенаправлением взгляда. Поэтому она недо-ступна внешнему наблюдению, и выводы о том, куда было на-правлено внимание испытуемого, исследователь может делать толь-ко на основании продуктивных критериев внимания

3) Тотальная афазия. Нарушаются все стороны понимания и воспроизведения речи. Нарушается слуховое восприятие, пациент не может читать, писать и повторять слова. Речь сильно замедленна и сведена к минимуму. Основная причина состоит в окклюзии внутренней сонной артерии или средней мозговой артерии, снабжающей доминантное полушарие (реже кровоизлияние, травма или опухоль головного мозга), приводящая к обширному поражению лобной, теменной и верхней части височной долей.

Моторная или замедленная афазия (афазия Брока). Поражение коры головного мозга затрагивает нижнюю фронтальную извилину доминантного полушария. Афазия Брока обычно возникает в результате нарушений кровообращения в бассейне верхней фронтальной ветви средней мозговой артерии, реже из-за опухоли, абсцесса, метастазов, энцефалита, субдуральной гематомы.

Речь редкая, медленная, в телеграфном стиле, с усилием, бедно артикулированная. Как правило одновременно наблдаются серьезные нарушения письменной речи. Понимание письменной и устной речи в основном сохранено.

Симптомы

· Распад грамматики высказывания (аграмматизм): больному трудно пользоваться грамматически значимыми предлогами и артиклями, он путается во временах и падежах, ему сложно переключаться с одного слова или слога на другое вследствие инертности речевых стереотипов.

· Аномия: больному трудно искать нужные слова, он пытается заменять их синонимами, пытаясь сохранить смысл сказанного, что приводит к косноязычию и общему замедлению речи^[1]

· Затрудненная артикуляция: звуки бывают расположены в неверном порядке.

Билет 14.

1.когнитивная наука. Репрезентации. Когнитивные операции. Хронометрический подход

Когнитивистика (когнитивная наука) (лат. cognitio — познание) — междисциплинарное научное направление, объединяющее теорию познания, когнитивную психологию, нейрофизиологию, когнитивную лингвистику и теорию искусственного интеллекта.

В когнитивистике совместно используются компьютерные модели, взятые из теории искусственного интеллекта, и экспериментальные методы, взятые из психологии и физиологии высшей нервной деятельности, для разработки точных теорий работы человеческого мозга.

Ключевым техническим достижением, сделавшим когнитивистику возможной, стали новые методы сканирования мозга. Томография и другие методы впервые позволили заглянуть внутрь мозга и получить прямые, а не косвенные данные о его работе. Важную роль сыграли и всё более мощные компьютеры.

Наблюдаемый сейчас прогресс в когнитивистике, как полагают учёные, позволит «разгадать загадку разума», то есть описать и объяснить процессы в мозгу человека, ответственные за высшую нервную деятельность. Это позволит создать системы так называемого сильного искусственного интеллекта, который будет обладать способностями к самостоятельному обучению, творчеству, свободному общению с человеком.

Репрезентация.

РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ, МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ mental representation ключевое понятие когнитивной науки относящееся как к процессу представления (репрезентации) мира в голове человека, так и к единице подобного представления, стоящей Вместо ЧЕТО-ТО в или реальном вымышленном мире и потому замещающей это что-то в мыслительных процессах.

В целом, по нашему мнению, можно выделить следующие типы репрезентаций:

по коду, который используют: вербальные и невербальные; образные; пространственные; моторные; акустические; временные и т.д.;

за универсальностью: предложенные; реальные; фантазийные;

за новизной: производительные; непроизводительные;

за умововиводом: индуктивные; дедуктивные; по аналогии;

с участием свободы: произвольные; непроизвольные;

по степени логичности: логические; хаотичны.

Итак, из вышеизложенного можно сделать следующие выводы: а) мышление оперирует на разных репрезентациях; б) некоторые задачи однозначно определяют тип репрезентации, который создает субъект. Другие задания позволяют разным людям применять различные стратегии по созданию репрезентаций; в) различные коды могут в принципе использоваться для решения различных задач, однако они имеют разную степень удобства.

Когнитивные операции.

1. Общее и свободное значение – процедуры мышления. 2. Специальное значение (в рамках подхода Пиаже) – принципы, входящие в операциональное мышление, о наличии которого свидетельствуют конкретные операции и формальные операции.

Операциональное мышление.

Общее название Пиаже для когнитивных принципов, участвующих в конкретных операциях и формальных операциях. Обратите внимание, что сторонники Пиаже ограничивают использование термина операциональный этими двумя когнитивными стадиями, на которых дети демонстрируют модели поведения, которые обнаруживают мышление, управляемое логической системой. См. и ср. с предоперациональным мышлением. Также называется иногда операторным мышлением; см. статью операциональный о замечаниях по поводу употребления.

(англ. concrete operations) - понятие операциональной концепции интеллекта Ж. Пиаже - система интеллектуальных операций, выполняемых с опорой на внешние, наглядные данные; характеризуют подпериод интеллектуального развития, длящийся от 7-8 до 11 -12 лет.

Хронометрический подход.

ХРОНОМЕТРИЧЕСКИЙ

Буквально – относящийся к измерению времени. Чаще всего используется, чтобы характеризовать время познавательных операций. Например, при непрерывном увеличении сложности задачи в течение известного отрезка времени систематическое увеличение времени, требующегося субъекту на решение задачи, позволит провести хронометрический анализ участвующих в этом процессов. В качестве примера того, как эта методика используется, см. метод вычитания.

М. Познер определяет хронометрический подход как метод «изучения временного хода переработки информации в нервной системе человека», служащий «средством объединения различных точек зрения – феноменологической, физиологической и деятельностной, по крайней мере, в такой степени, что эти три языка могут быть применены к общим темам, близким к границам их применения»

2. Парадигма Познера для исследования скрытой ориентировки внимания. Эффекты фасилитации и торможения возврата.

Парадигма Познера

Экспериментальная парадигма, предложенная М. Познером и ставшая впоследствии одной из ведущих в исследованиях пространственной ориентировки внимания, получила название методики подсказки (Posner, 1980). В классическом варианте методики подсказки испытуемый должен обнаружить целевой стимул, появляющийся в одной из прямоугольных рамок справа и слева от точки фиксации взора. Задача может состоять не только в обнаружении, но также и в различении, локализации или опознании целевого стимула, но всякий раз от испытуемого требуется максимально быстрый ответ. Основной показатель продуктивности испытуемого – время реакции (ВР) на этот стимул. Незадолго до появления цели на экране предъявляется предупреждающий стимул-подсказка, который сообщает испытуемому о том, в какой из пространственных позиций (рамок) может появиться цель. Подсказка может быть верной или неверной. Верной называется подсказка, которая указывает именно туда, где появится целевой стимул, неверной – та, которая указывает на противоположную сторону. Если сравнение средних значений ВР при верных и неверных подсказках обнаруживает значимое различие, то говорят об эффекте ориентировки, поскольку предполагается, что изменение скорости ответа на целевой стимул при наличии верной подсказки есть результат сдвига внимания в направлении подсказанной пространственной позиции. Кроме того, если варьировать временной интервал между подсказкой и целевым стимулом – асинхронию включения стимулов (АВС), то, по мнению М. Познера (1980), можно изучить динамику движения внимания по зрительному полю.

По М. Познеру, ориентировка означает настройку внимания на определенный источник сенсорного входа или на внутреннюю семантическую структуру, хранимую в долговременной памяти. Автор отмечает, что идея ориентировки тесно связана с представлением об ориентировочном рефлексе, но В отличие от него операция ориентировки может быть умственной и не включает в себя итоговое восприятие стимула. Акт ориентировки внимания всегда предшествует обнаружению стимула, тогда как многие компоненты ориентировочного рефлекса следуют за обнаружением. Ориентировку при помощи движений головы и глаз М. Познер называет открытой. Скрытая ориентировка реализуется центральным механизмом. Явление скрытого, незаметного изменения направления зрительного внимания известно достаточно давно. В этих случаях говорят о видении "краешком глаза". Некоторые авторы указывают на особое развитие этого умения у женщин. Первые экспериментальные исследования способности отделения линии взора от на правления внимания проведены еще в 19 столетии. Так, В. Вундт отмечал, что "Фиксационная точка внимания и фиксационная точка Поля зрения отнюдь не тождественны и при надлежащем упражнении вполне могут отделяться друг от друга, ибо внимание может быть обращено и на так называемую непрямо видимую, то есть находящуюся где-либо в стороне, точку. Отсюда становится в то же время ясным, что отчетливое восприятие в психологическом и отчетливое видения в физиологическом смысле далеко не необходимо совпадают друг с другом" (Вундт, 1912, с. 21-22). Согласно М. Познеру, скрытая ориентировка по своей природе активна это не настройка пассивного фильтра на определенную позицию или его отключение с других позиций. М. Познер выделяет две основные системы переработки информации. Первая система активируется входами, работает автоматически и запускает привычные ответы определенного вида. Среди них могут быть и движения глаз на целевой стимул (открытая ориентировка) и движения внимания (цен-тральный процесс скрытой ориентировки). Скрытая ориентировка Представляет собой операцию настройки на целевой стимул центрального механизма переработки, обеспечивающего осознание и гибкий произвольный ответ. При этом подчеркивается активный характер ожиданий пространственной информации. По мнению М. Познера, указанный механизм работает независимо от движений глаз и устройства сетчатки. Операции ориентировки могут предшествовать или идти параллельно другим процессам решения зрительной задачи

Эффект торможения возврата.

Феномен замедления ответа, или проигрыша, в случае верной периферической подсказки был назван эффектом торможения возврата, его впервые описали М. Познер и Й. Коэн в 1984 г. (Posner, Cohen, 1984). Он заключается в увеличении времени реакции на целевой стимул, предъявленный в том же месте, куда внимание непроизвольно было привлечено более 300 мс назад, по сравнению с временем реакции на цель, предъявленную в другом месте. Когда появляется периферическая подсказка, внимание сдвигается в ту сторону, где она появилась, например к тому квадрату, вокруг которого появилась вспышка. Если целевой стимул появляется вскоре после предъявления подсказки, то ответ на него ускоряется. Однако при достаточно большом временном интервале между предъявлением подсказки и цели (по классическим данным, более 300 мс) внимание возвращается обратно, в центральную точку. Из метафоры прожектора логично следует, что из этой центральной точки стимульного паттерна внимание должно перемещаться в каждое из потенциальных мест предъявления стимула с одинаковой скоростью. Подчеркнем, что вся парадоксальность данного феномена заключается в том, что этого не происходит и для ответа на стимул, появляющийся в том же месте, где до этого была предъявлена подсказка, требуется больше времени, чем на стимул с противоположной стороны.

Были предложены различные объяснения этого феномена. Одним из первых объяснений стало предположение М. Познера о том, что система внимания таким образом отвечает требованиям окружающей среды: в случае длительного ожидания появления стимула в определенном месте внимание автоматически переключается на другие места, где, вероятно, может появиться стимул, в то время как уже обследованное место подвергается торможению (Уточкин, Фаликман, 20066). Как образно отмечают Ю.Б. Дормашев и В.Я. Романов, этот эффект можно сравнить с набегом фуражиров, снабжавших армию продовольствием: бессмысленно возвращаться в только что посещенную деревню, нужно дождаться, пока там снова появится то, что представляет интерес (Дормашев, Романов, 1995). Подобную точку зрения на природу торможения высказывает и Р. Кляйн, исследовавший торможение возврата в задачах зрительного поиска (Klein, 1988; Klein, Maclnnes, 1999). Согласно точке зрения, поддерживаемой М. Познером и Р. Кляйном, торможение возврата относится к эффектам экзогенной ориентировки.

Существуют и другие объяснения природы и механизмов этого явления. Так, предлагаются модели, связывающие торможение возврата с механизмами движения глаз, указывается также на роль памяти, а именно пространственной подсистемы рабочей памяти. В данном контексте торможение возврата рассматривается как отрицательный прайминг и исследуемый феномен объясняется исключительно особенностями стимуляции (по: Уточкин, Фаликман, 20066). Иными словами, торможение возврата трактуется как результат работы экзогенных механизмов ориентировки внимания. Однако результаты целого ряда экспериментальных исследований показывают, что эндогенные факторы также оказывают существенное влияние на данный эффект.

В большом числе работ было обнаружено влияние различных эндогенных факторов на степень выраженности феномена торможения возврата. В частности, значительные различия обнаружились у испытуемых разного возраста. Так, в исследовании А. Кастела и соавт. (Castel et al., 2003) было показано, что в группе испытуемых, чей средний возраст составляет 21 год, торможение начинается через 250 мс после начала предъявления подсказки и стабильно удерживается примерно до 2500 мс, после чего начинается снижение эффекта. У испытуемых, чей средний возраст составляет 68 лет, торможение начинается через 500 мс после начала предъявления подсказки, набирает максимальную величину около 1500 мс и постепенно уменьшается, прекращаясь через 3000 мс. Аналогичные данные были получены психологами Пекинского университета (Bao et al., 2004). Эти результаты показывают, как с возрастом нарушаются процессы торможения в центральной нервной системе, в результате чего, по-видимому, наблюдается ухудшение внимания у лиц пожилого возраста.

Канадские ученые (Spalek, Hammad, 2004, 2005) обнаружили лево-правую асимметрию торможения возврата, которая связана с привычным для испытуемых направлением чтения. Так, у испытуемых, которые в связи со своей культурной принадлежностью читают тексты слева направо, эффект более выражен, когда подсказывается местоположение слева от точки фиксации и целевой стимул после определенного промежутка времени появляется там же. Напротив, у арабоязычных испытуемых эффект более выражен справа от точки фиксации. Цитируемые авторы предположили, что это связано с тем, что внимание легче перемещается в привычном направлении чтения текста, в то время как возвращение в противоположную сторону вызывает затруднения.

Целый ряд исследований торможения возврата был проведен на клиническом материале. Д. Рэнкинс с соавторами (Rankins et al., 2004) изучали изменения в эффекте торможения возврата при обсессивно-компульсивных расстройствах. Обсессивно-компульсивные расстройства – это один из видов тревожных расстройств, для которых характерно наличие обсессий (устойчивых иррациональных мыслей и желаний) и компульсий (неконтролируемых повторяющихся действий), которые выступают в качестве защиты от чувства тревоги. В исследовании принимали участие лица с выраженным обсессивно-компульсивным расстройством и контрольная группа испытуемых без подобных нарушений. В экспериментальной группе эффект торможения возврата был снижен, причем исключительно для левого зрительного поля зрения. Это объясняется тем, что для обсессивно-компульсивных расстройств характерна правополушарная дисфункция. При шизофрении, для которой также характерна правополушарная дисфункция, торможение возврата наблюдается на более длинных интервалах по сравнению с нормой (Larrison-Faucher et al., 2002). Эти особенности проявления торможения возврата у испытуемых с правополушарной дисфункцией могут быть связаны с тем, что правое полушарие отвечает за поддержку общего уровня настороженности.

Эффекты торможения возврата различаются и в зависимости от личностных характеристик испытуемых. В исследовании С. Авила (Avila, 1995) было показано, что эффект торможения возврата более выражен у тревожных и импульсивных испытуемых, а в другом исследовании того же автора (там же) – у нейротичных, по сравнению со стабильными (группы выделялись по результатам теста EPQ Г. Айзенка). При этом различий в выигрыше от подсказки обнаружено не было. С. Авила предполагает, что полученные результаты свидетельствуют о том, что тревожные и нейротичные испытуемые менее эффективно распределяют ресурсы внимания по сравнению с эмоционально стабильными испытуемыми: их внимание преимущественно сосредотачивается в местах непосредственной важности.

Эффект фасилитации.

Фасилитация - процесс возрастания реакции нейрона при повторном воздействии какого-либо стимула.

Эффект социальной фасилитации. Это усиление доминантных реакций в присутствии других. Открытие данного эффекта принадлежит Норману Триплетту в 1897 году. Ему же принадлежит и термин, которым он определил открытое явление «социальная фасилитация».

Д. Майерс также указывает три причины возникновения эффекта социальной фасилитации:

социальное возбуждение, т.е. возбуждение нервной системы от присутствия других людей, является врожденным и присуще большинству общественных животных;

боязнь социальной оценки или обеспокоенность тем, как нас оценивают другие люди. Доминантная реакция усиливается, если человек думает, что его оценивают;

отвлечение внимания от конкретной задачи и конкретной деятельности и переключение внимания на окружающих. Это перегружает когнитивную систему и вызывает возбуждение. Итак, социальную фасилитацию можно понимать в широком узком смыслах. В широком смысле социальная фасилитация – усиление доминантных (привычных, хорошо усвоенных) реакций человека в присутствии других. Социальная фасилитация в узком смысле понимается как усиление мотивации человека разрешить поставленную перед ним задачу в присутствии других людей. Уменьшение мотивации называется социальной ингибицией.

3. Продукция речи. Нейронный субстрат этой функции. Аномия.

ПРОДУКЦИЯ (от лат. producere – производить) РЕЧИ.

Оформление мыслей в устной или письменной речи. П. р. предшествует ее мотивация, появление замысла, после чего наступает этап реализации, осуществляется сопоставление реализации и замысла, коррекция речи в результате действия механизмов самоконтроля и самокоррекции

Аномия

от греч. a — отрицательная частица, nomos — закон) — нарушение механизмов нормального взаимодействия больших полушарий головного мозга, выражающееся в невозможности назвать предмет, если информация о нем поступает только в правое полушарие головного мозга (у правшей). Одно из проявлений синдрома "расщепленного мозга" (см. Синдромы нейропсихологические). В отличие от истинных речевых расстройств (см. Афазия) А. непостоянна, возникает лишь в определенных условиях. Тот же предмет, если информация о нем поступает в левое полушарие, называется больным правильно. А. впервые была описана американскими исследователями (Сперри, Газанига, 1964 и др.), изучавшими пациентов после операции по пересечению мозолистого тела, объединяющего левое и правое полушария головного мозга (см. Межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие). У лиц с А. восприятие объектов происходит на неречевом образном уровне, однако, при этом смысл воспринимаемого объекта оценивается правильно. Так, на просьбу найти среди предметов, разложенных на столе, например, конфету, предъявленную в левое поле зрения (правое полушарие) больной выбирает кусок сахара (если конфеты нет), т. е. правильно объединяет их в единое семантическое поле. Феномен А. — свидетельство решающей роли левого полушария (у правшей) в реализации речевых функций.

Билет 15

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 2320; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!