Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения
строение и свойства жирных кислот, триацилглицеринов, фосфолипидов, холестерола (биоорганическая химия).
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию.
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
1. Синтез холестерола; реакции образования мевалоновой кислоты. Регуляция активности ГМГ-КоА-редуктазы.
2. Экскреция холестерола. Желчные кислоты (первичные и вторичные).
3. Транспортные липопротеины: строение, образование, функции. Апобелки.
4. Роль липопротеинлипазы и лецитин-холестерин-ацилтрансферазы (ЛХАТ). Метаболизм плазменных липопротеинов.
5. Атеросклероз. Коэффициент атерогенности.
6. Гормональная регуляция липолиза и липогенеза.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ
I. Заполнить таблицу (использовать материалы учебника)
«Липопротеины – транспортные формы липидов в плазме крови человека»
| Характеристика | Хиломикроны | ЛПОНП | ЛПНП | ЛПВП |
| Укажите содержание в % | Белки ФЛ ХС ЭХС ТАГ | Белки ФЛ ХС ЭХС ТАГ | Белки ФЛ ХС ЭХС ТАГ | Белки ФЛ ХС ЭХС ТАГ |
| Функции | ||||
| Место образования | ||||
| Плотность, г/мл | ||||
| Диаметр, нм |
Таблица II. «Рекомендуемые уровни липидов крови»
| Показатель | Оптимум |
| Холестерин общий (ммоль/л) | < 5 |
| Коэффициент атерогенности | < 4 |
| Холестерин ЛПНП (ммоль/л) | < 3 |
| Триацилглицерины (ммоль/л) | < 2 |
| Холестерин ЛПВП (ммоль/л) | > 1 |
|
|
|
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время:
1. Приведите примеры заболеваний, патогенез которых можно объяснить нарушением
обмена холестерина.
2. В составе, каких фракций ЛП крови осуществляется транспорт холестерина?
3. Какие липиды обладают атерогенностью?
4. Каковы последствия инфильтрации сосудистой стенки ЛПНП?
5. Почему при атеросклерозе рекомендуется заменять животные жиры пищи
растительными жирами?
6. Из чего состоят желчные мицеллы и каково их значение в обмене холестерина?
7. Перечислите условия, способствующие образованию желчных камней.
8. Какова роль липотропных факторов в профилактике атеросклероза, жировой
инфильтрации печени, желчнокаменной болезни?
Учебно-материальное обеспечение
а) наглядные пособия (таблицы)
б) технические средства обучения: (компьютер, видеопроектор)
Литература:
а) обязательная
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
|
|
|
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2011 – 624 с.
6. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
7. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
б) дополнительная
1. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
2. Интернет-ресурсы(http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Общей и биологической химии
| УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № 14 от «27 » июня 2016 г. Заведующий кафедрой доц. Н.С. Иванова |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к практическим занятиям
Модуль IV. Функции и обмен липидов. Биологические мембраны, строение и функции.
|
|
|
Тема: «Липопротеины как транспортная форма липидов. Определение в сыворотке крови количества холестерина и ЛПНП»
учебной дисциплины (модуля) «Биохимия»
для специальности 31.05.01 Лечебное дело
курс II семестр 3
| Составитель: Артюкова О.А., к.б.н., доцент Рецензент: Лемешко Т.Н., к.б.н., доцент |
Владивосток – 2016 г.
Практическое занятие № 23
Тема: «Липопротеины как транспортная форма липидов. Определение в сыворотке крови количества холестерина и ЛПНП»
Мотивация: Знание строения, свойств и функций липидов в организме, их усвоения, окисления и синтеза в тканях дает возможность понимания причин развития ряда патологий, связанных с нарушением этих процессов.
Общая цель: полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ПК-3, ПК-15), необходимые в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.
|
|
|
Конкретные цели и задачи.Закрепить представления о химии липидов, их переваривании, окислении и синтезе; научиться применять полученные знания при последующем изучении метаболизма органов и систем, а также для решения вопросов диагностики, профилактики и лечения болезней, связанных с нарушением липидного обмена.
- знатьфункции холестерола в организме, этапы биосинтеза холестерола и молекулярные механизмы регуляции синтеза; роль липопротеинов в транспорте холестерина; этапы синтеза желчных кислот и их роль в переваривании липидов и экскреции холестерина; причины нарушения обмена холестерина в организме и возможные последствия (атеросклероз, желчнокаменная болезнь).
- уметь применять знания об обмене холестерола для понимания основ профилактики и принципов лечения атеросклероза и желчнокаменной болезни; интерпретировать результаты биохимического анализа содержания холестерола и липопротеинов крови.
- владетьмедико-функциональным понятийным аппаратом (терминами):
гиперхолестеринемия, гипохолестеринемия, гиперлипопротеинемия,
гиполипопротеинемия, дислипопротеинемия, холелитиаз.
Этапы проведения практического занятия:
| №п/п | Название этапа | Цель этапа | Время |
| 1. Вводная часть занятия | 5-10% | ||
| 1 | Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | |
| 2 | Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к врачебной деятельности, сформировать мотивацию. | |
| 2. Основная часть занятия | 80-90% | ||
| 3 | Контроль исходных компетенций | Проверка готовности студентов к занятию, выявление и обеспечение исходного уровня компетенций | |
| 4 | Общие и индивидуальные задания на СДС в учебное время | Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей СДС | |
| 5 | Управляемая СДС в учебное время | Овладение необходимыми ОПК и ПК | |
| Демонстрация методики | Показать ориентировочную основу действия (ООД) | ||
| 6 | Реализация планируемой формы занятия | Контроль и соответствующая коррекция, унификация и систематизация, подкрепление алгоритмов | |
| 7 | Итоговый контроль | Оценка индивидуальных достижений студента с помощью дескрипторов. | |
| 3. Заключительная часть занятия | 5-10% | ||
| 8 | Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия | |
| 9 | Общие и индивидуальные задания на СДС во внеучебное время | Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер | |
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы:строение и свойства жирных кислот, триацилглицеринов, фосфолипидов, холестерола (биоорганическая химия).
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!