ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Общей и биологической химии
| УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № 14 от «27 » июня 2016 г. Заведующий кафедрой доц. Н.С. Иванова |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к практическим занятиям
Модуль IV. Функции и обмен липидов. Биологические мембраны, строение и функции.
Тема:Биологические мембраны, их состав и значение. Мембранные липиды
учебной дисциплины (модуля) «Биохимия»
для специальности 31.05.01 Лечебное дело
курс II семестр 3
| Составитель: Артюкова О.А., к.б.н., доцент Рецензент: Лемешко Т.Н., к.б.н., доцент |
Владивосток – 2016 г.
Практическое занятие № 19
Тема:Биологические мембраны, их состав и значение. Мембранные липиды
Мотивация: Знание строения, свойств и функций липидов в организме, их усвоения, окисления и синтеза в тканях дает возможность понимания причин развития ряда патологий, связанных с нарушением этих процессов.
|
|
|
Общая цель: полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ПК-3, ПК-15), необходимые в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.
Конкретные цели и задачи.Закрепить представления о химии липидов, их переваривании, окислении и синтезе; научиться применять полученные знания при последующем изучении метаболизма органов и систем, а также для решения вопросов диагностики, профилактики и лечения болезней, связанных с нарушением липидного обмена.
- знатьстроение биологических мембран и их роль в обмене веществ и энергии; механизмы транспорта веществ через мембрану клетки.
- уметь интерпретировать роль мембран в регуляции метаболизма, транспорте веществ и удалении метаболитов.
- владетьмедико-функциональным понятийным аппаратом (терминами): фазовое
состояние мембраны, ПОЛ, мембранодеструкция, лиффузия, унипорт, симпорт, антипорт,
пиноцитоз, фагоцитоз, липосомы.
Этапы проведения практического занятия:
| №п/п | Название этапа | Цель этапа | Время | ||
| 1. Вводная часть занятия | 5-10% | ||||
| 1 | Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | |||
| 2 | Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к врачебной деятельности, сформировать мотивацию. | |||
| 2. Основная часть занятия
| 80-90% | ||||
| 3 | Контроль исходных компетенций | Проверка готовности студентов к занятию, выявление и обеспечение исходного уровня компетенций | |||
| 4 | Общие и индивидуальные задания на СДС в учебное время | Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей СДС | |||
| 5 | Управляемая СДС в учебное время | Овладение необходимыми ОПК и ПК | |||
| Демонстрация методики | Показать ориентировочную основу действия (ООД) | ||||
| 6 | Реализация планируемой формы занятия | Контроль и соответствующая коррекция, унификация и систематизация, подкрепление алгоритмов | |||
| 7 | Итоговый контроль | Оценка индивидуальных достижений студента с помощью дескрипторов. | |||
| 3. Заключительная часть занятия | 5-10% | ||||
| 8 | Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия | |||
| 9 | Общие и индивидуальные задания на СДС во внеучебное время | Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер | |||
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы:строение и свойства жирных кислот, триацилглицеринов, фосфолипидов, холестерола (биоорганическая химия).
|
|
|
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию.
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- Биологические мембраны, липидный состав. Амфифильная природа мембранных липидов.
- Текучесть мембран, влияние жирнокислотного состава мембранных липидов, поливалентных катионов, холестерола.
- Мембранные белки: интегральные и периферические.
- Ассиметрия мембран. Сборка мембран.
- Микротранспорт: пассивный транспорт (простая и облегченная диффузия), активный транспорт (первичный и вторичный). Унипорт и котранспорт (симпорт и антипорт). Белковые каналы и белки переносчики.
- Макротранспорт: эндоцитоз (пиноцитоз и фагоцитоз) и экзоцитоз. Жидкостный и адсорбционный пиноцитоз. Окаймленные ямки и пузырьки. Роль клатрина.
- Лизосомы, аппарат Гольджи и мембранный транспорт.
- Липосомы как модель биологических мембран и транспортная форма лекарств.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ
|
|
|
I. Заполнить таблицы (использовать материалы учебника)
«Липиды, участвующие в формировании клеточных мембран»
| Название | Строение (формула) |
| Фосфолипиды | |
| Фосфатидилхолин (ФХ) | |
| Фосфатидилэтаноламин (ФЭ) | |
| Фосфатидилсерин (ФС) | |
| Фосфатидилинозитол (ФИ) | |
| Стероиды | |
| Холестерол (ХС) | |
«Типы биологических мембран и их функции»
| Мембраны | Функция мембраны |
| Плазматическая мембрана Ядерная мембрана Мембрана митохондрий Мембрана лизосом Мембрана эндоплазматического ретикулума Мембрана аппарата Гольджи |
III. Зарисовать схематическое изображение мембраны в тетради и ответить на вопрос: «Как связаны особенности строения мембраны с обеспечением следующих функций: разделительная, интегративная, транспортная, осмотическая, электрическая, рецепторная, регуляторная, антигенная, адгезивная?»
Рис. 1. Схематическое строение плазматической мембраны
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 506; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!