Вопрос 4. Функции языка. Язык – важнейшее средство человеческого общения
Вопрос 1. Предмет языкознания. Место языкознания в системе наук. Значение науки о языке.
языкознание - наука о языке, рассматривает общие закономерности языков, а так же особенности отдельных языков,предмет изучении языкознания – язык как система знаков.Цель – раскрыть закономерности формирования и функционирования языковых едениц. языкоз. делится на общее и частное.В общее языкознание входят вопросы сущности языка, вопросы организации языков, происхождение языка, развитие и функционирование языка, классификация языков.Частное языкоз изучает частные индивид. языки или какую-либо сторону языка. Выделяют теоретическое и прикладное языкоз. теоретическая лингвистика: научная, предполагающая построение лингвистических теорий(фонология, морфология, синтаксис); прикладная лингвистика: специализируется на решении практических задач, связанных с изучением языка ( переводоведенье ,культура речи, лексикография).Языкознание относится к числу социальных наук. Языкоз. связанно со всеми главными разделами современной науки, играет огромную роль во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и в процессе познания и общения. Языкознание + литературоведение = филология.
Вопрос 2. Методология и методы лингвистических исследований.
Внутри теоретического языковедения условно различают частное и общее.
Частное языковедение занимается отдельным языком (русским, английским, узбекским и т. д.) или группой родственных языков (славянскими языками). Оно может быть синхроническим, описывающим факты языка в какой-то момент его истории (чаще всего — факты современного языка), либо диахроническим (историческим), прослеживающим развитие языка на протяжении определенного отрезка времени. Общими особенностями человеческого языка занимается общее языковедение. Оно исследует сущность и природу языка, проблему его происхождения и общие законы его развития и функционирования, оно также разрабатывает методы исследования языков.
|
|
|
Методология – наука о путях и способах познания языковой действительности.
Существует 2 подхода к изучению языка.
Синхронный – изучение языка в какой то 1 определенный период его существования. Учитывая взаимную связь элементов языка, но не учитывая взаимную изменяемость.(прием наблюдения, объединение языковых едениц, формулирование вывода, метод компонентного познания)
Диахронный – изучение языка в различные исторические временные отрезки.
Общее языкознание разработало методы при которых изучается язык.
В начале 19 века : 1. сравнительно исторический метод применяется к изучению генетически родственных языков. 2 для изучения не родственных языков, применяется сопоставительный метод. 3. Описательный метод, эффективен при синхронном подходе при исследовании однородного языкового материала. 4. Структурный метод – подход к языку как к единой структуре. 5. Статистический метод – дает возможность на основании учета статистических данных определить тенденции языка. 6. Экспериментальный метод.
|
|
|
Вопрос 3. Порождение речи: единство коммуникативной и мыслеформирующей функции языка.
Различают две фазы порождения речи: 1. довербальную – она связана с появлением у говорящего замысла. 2. вербальную - когда личностные смыслы обретают словесное выражение.
Названные стадии затрагивают соответственно работу правого и левого полушарий головного мозга в их, разумеется, тесном взаимодействии. При этом каждое из 2х полушарий отвечает за свой участок речемыслительной деятельности.
Взаимодействие правого и левого полушарий подчиняется в процессе речепорождения одной главной цели: переводу мысли в речь. Преобразование мысли в речь сопряжено с трансформированием многомерного мыслительного образа в одномерное, линейное высказывание.
Замысел результат довербального мышления. На этом этапе происходит осмысление предмета речи при помощи неязыковых знаков – предметных, образных, ситуативных. Мысль становится внутренним мотивом, тем, что конкретно побуждает к коммуникативной деятельности. Это начальный этап речевой деятельности. Это уровень объединения мотива и коммуникативного намерения говорящего, где обозначается конкретная цель будущего высказывания. На данном уровне говорящий выделяет предмет и тему высказывания, он знает о чем, а не что говорить.
|
|
|
Вторая стадия порождения речи называется формирующей. Здесь происходит формирование мысли в логическом и языковом аспектах. На логическом формируется общий замысел, определяется смысловая схема высказывания, моделируется его семантическая запись(подлеж., сказуемое). На языковом подуровне 1. включается механизм синтаксирования будущего высказывании, ту нет места для конкретных слов, предложение на этой фазе порождения речи состоит лишь из словоформ. 2. смысл высказывания порождается механизмом номинации (выбора слов). На месте словоформы возникает слово.
Вопрос 4. Функции языка. Язык – важнейшее средство человеческого общения.
Термин язык можно рассматривать в 2х значениях, язык это определенный класс знаковых систем (этнический язык – знаковая система, кот., используется в опр., обществе, в опр., время и на опр., пространстве) и язык – это важнейшее средство общения, человечество передавало опыт, обменивалось мыслями, волеизъявлениями, душевными переживаниями. Язык это одна из сил, которая обеспечивает существование и развитие человеческого общества.
|
|
|
Функции языка:
1 функция и важнейшая функция языка – коммуникативная функция (служить орудием общения, т. е. в первую очередь обмена мыслями)
2 функция мыслеформирующая
3 функция экспрессивная (язык средство выражения, передачи, хранения)
4 функция аккумулятивная (отражает и сохраняет знания)
5 функция – познавательная, проявляется в познании окружающего мира и действительности.
6 функция – номинативная (назывная)
7 функция – метаязыковая, надъязыковая (использование языка для описания предмета)
8 функция – эмотивная, экспрессивная функция (выражать (подбором слов или интонацией) личность говорящего, его настроения и эмоции)
9 функция – фатическая, контактоустанавливающая (функцию создания и поддержания контакта между собеседниками)
10 функция – эстетическая (поэтическая)
11 функция эвристическая (эвристика – наука о нахождении нового)
12 функция регулирующая (отношения)
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 810; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!