Основные положения по темам практических занятий
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Братский государственный университет»
Т.Н. Чекмарева
ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
(методические рекомендации)
Братск
Издательство Братского государственного университета
2012
УДК
Чекмарева Т.Н. Психология социального взаимодействия: методические рекомендации. – Братск: изд-во БрГУ, 2012. – 271 с.
Методические рекомендации составлены на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для бакалавров по направлению 080200 Менеджмент. Предназначены методические рекомендации для бакалавров по направлению «Менеджмент» профиль ГМУ, в изучении дисциплины «Психология социального взаимодействия».
Методические рекомендации могут найти свое применение в изучении дисциплин связанных с проблемой общения и взаимодействия для других специальностей: 250700 Ландшафтная архитектура; 080505.65 Управление персоналом, 050706.65 Педагогика и психология; 050400 Психолого-педагогическое образование.
Рецензент Е.В. Лодкина, канд. психол. наук,
доцент, зав. кафедрой ПиП БрГУ
(ФГБОУ ВПО «БрГУ», г. Братск)
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Отпечатано с оригинала автора
в издательстве ФГБОУ ВПО «БрГУ»
|
|
|
665709, Братск, ул. Макаренко, 40
Тираж 100 экз. Заказ
© ФГБОУ ВПО «БрГУ», 2012
© Чекмарева Т.Н., 2012
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
Актуальность изучения психологии социального взаимодействия в том, что в современном обществе важное значение придается оценке тех или иных действий/взаимодействий и отношений/взаимоотношений индивидов. Каждый из нас ежедневно совершает множество поступков, давая при этом внутреннюю оценку своим действиям. В то же время, любой из нас, сравнивает свои поступки со шкалой моральных ценностей цивилизованного общества.
Если критерии отнесения поступков к моральным/аморальным изучает этика, то оценка/взаимооценка действий и поступков, входит в предмет психологии социального взаимодействия. Важнейший признак социального действия - субъективный смысл, т.е. личностное осмысление возможных вариантов поведения. Важна сознательная ориентация субъекта на ответную реакцию окружающих и ожидание этой реакции.
Человек - социальное существо, его жизнь и развитие невозможно без общения и взаимодействия с людьми. Психология социального взаимодействия изучает, как люди общаются и взаимодействуют друг с другом, что они думают и как относятся друг к Другу; выявляет, как социальные условия влияют на поведение людей. Так что же такое действие, отношение, социальное взаимодействие, в чем их психологическая составляющая? Как построить и «на чём держаться» различные отношения и взаимодействия индивидов в социуме? На эти и другие вопросы студент найдет ответ, изучая учебный курс. Пособие дает студенту возможность:
|
|
|
-самостоятельно подготовиться по основным темам учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия»;
-изучить материал и подготовиться к практическим и семинарским занятиям учебной дисциплины;
-проверить свои знания;
-расширить знания за счет изучения дополнительных тем, предусмотренных в самостоятельной работе студента.
Объектучебной дисциплины «Психология социального взаимодействия» – социальное действие и социальное взаимодействие. Предмет – психологические компоненты и структура социальных взаимодействий.
Методологическая основа учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия».
Цель учебной дисциплины:
- ознакомить с теоретическими основами психологии социального взаимодействия, изучить его структуру;
- формировать систему знаний, умений и навыков, связанных с особенностями психологии социального взаимодействия как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций;
|
|
|
-способствовать совершенствованию умений в прогнозировании социального поведения и общения человека.
Задачи дисциплины:
- раскрыть специфику и особенности социально-психологического знания, сложность его строения, рассмотреть взаимосвязи между различными предметными областями социальной психологии;
- познакомить с концепциями и теориями отечественных и зарубежных авторов;
- дать цельные научные представления о психологии группы, психологии общения, социализации личности;
- познакомить с научными методами изучения социально-психологи-ческих явлений и феноменов; показать применение социально-психологических методов в практике социального взаимодействия;
- показать значимость выявленных социально-психологических закономерностей для понимания современного состояния общества, решения его проблем и их влияние на становление прикладной и практической психологии.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студента следующих компетенций:
|
|
|
- умение логически верно, аргументировано, ясно строить устную и письменную речь;
- готовность к работе в коллективе и кооперации с коллегами;
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: - закономерности и этапы исторического развития социальной психологии взаимодействия и общения за рубежом и в России;
- основные понятия и категории психологии социального взаимодействия и общения;
- основные понятия и модели неоклассической и современной теории психологии социального взаимодействия и общения;
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
уметь: - понимать понятийно-категориальный аппарат, основные законы современной психологии социального взаимодействия и общения;
- использовать адекватные инструменты и технологии регулирующие социальное взаимодействие в межличностном общении и профессиональной деятельности при реализации управленческого решения;
- использовать и отличать специфику социально-психологических феноменов от явлений, изучаемых в смежных отраслях: социологии, управлении, экономике;
владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем принятия управленческих решений и управления человеческими ресурсами;
- понятийно-категориальным аппаратом психологии социального взаимодействия, инструментарием диагностики и управления социально-психологических явлений;
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении в процессе социального взаимодействия;
- современными социально-психологическими технологиями эффективного взаимодействия в группах.
3. Самостоятельная образовательная деятельность студента.
Образовательная самостоятельность студента, управляемая самим студентом, как познавательная деятельность, необходима для: расширения сознания, совершенствования полученных умений, выбора и подготовки к самостоятельной деятельности в сфере его профессионального социального взаимодействия.
Ниже рекомендованы основные положения, которыми студент должен овладеть в процессе его образовательной самостоятельной деятельности по темам занятий данного учебного предмета. Самостоятельная образовательная деятельность студента включает:изучение основных положений по темам практических занятий; выполнение рекомендованных заданий; проверка знаний по вопросам для контроля знаний по данной теме и к зачету; работа с глоссарием.
Самостоятельная практическая деятельность предусматривает то, что студент сам определяет цель, содержание и организацию своей работы в получениизнаний, закреплении умений и развитии навыков по изучаемой дисциплине. Далее, на практических и зачетных учебных занятиях студент демонстрирует свои знания, свою авторскую позицию. Таким образом решается проблема вузовского этапа развития студента как субъекта овладения профессиональной компетентностью в сфере психологии социального взаимодействия.
4. Содержание учебной дисциплины:
Предмет и методы психологии социального взаимодействия, основные области исследования, краткий исторический очерк.
Социальная психология общения.
Социальная психология группового взаимодействия.
Социально-психологическая характеристика личности в процессе взаимодействия.
Социальные установки личности в процессе психологии социального взаимодействия.
Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ОСНОВНЫЕ ОБЛАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ,
КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК.
Темы лекционных занятий: Психология социального взаимодействия как наука. История развития психологии социального взаимодействия.
Темы практических занятий: Психология социального взаимодействия как наука. История развития психологии социального взаимодействия.
Самостоятельная образовательная деятельность студента включает: изучение основных положений по темам практических занятий; выполнение задания 1, задания 2, задания 3,задания 4; проверка знаний по вопросам для контроля знаний по данной теме и к зачету; работа с глоссарием.
Основные положения по темам практических занятий.
Тема 1. Психология социального взаимодействия как наука.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!