Работа по наркопрофилактике в рамках полового и правового воспитания
правовое воспитание. Правовое воспитание, как средство придупреждения наркомании.
В арсенале средств воспитательно-профилактической работы правовое проспросвящение является одним из важнейших. Часто знание законов может уберечь от роот рокового шага. Дети должны знать, чем грозит наркоманам закон.
Статья 228. Незаконные изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ
Статья 229. Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ
Статья 230. Склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ
Статья 231. Незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества
Статья 232. Организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или психотропных веществ
Статья 233. Незаконная выдача либо подделка рецептов или иных документов, дающих право на получение наркотических средств или психотропных веществ
Статья 234. Незаконный оборот сильнодействующих или ядовитых веществ в целях сбыта
Билет № 24
Особенности работы с кино и видеоматериалами по наркопрофилактике.
Любые модели и формы профилактической работы эффективны лишь при условии их непрерывности, последовательности, преемственности и позитивного к ним отношения лиц из целевых групп. Поэтому отдельные мероприятия должны являться частью наркопрофилактической системы, которую важно подготовить аналитически:
|
|
|
-методический анализнаправлен на выбор технологий и форм работы, которые наиболее адекватны конкретной целевой группе лиц;
-педагогический анализ предусматривает научную достоверность используемой информации, чёткость определений и понятий, активацию размышления слушателей, соблюдение этических требований;
-психологический анализспособствует выбору эмоциональных и логических приёмов воздействия на лиц целевых групп, установлению с ними глубокого контакта, общей культуре взаимодействия;
-правовой анализ устанавливает соответствие содержания и форм наркопрофилактики законом и кодексом России, её обязательствам по международным конвенциям и соглашениям, внутриведомственным требованиям;
-индивидуальный анализнаправлен на оценку степени собственной профессиональной компетентности и степени подготовленности для организации и проведения наркопрофилактической работы.
Нужно:
- принять во внимание, что неосторожная или недостаточно квалифицированная информация, смакование проблемы (в т.ч. ее значимости, тяжести, актуальности и последствий) могут проводить (и чаще порождают) нездоровой интерес, возбуждают эмоциональный голод и любопытство, жажду ощущений и впечатлений;
|
|
|
- не рекомендуется выступать со специальными темами о н-ках перед большими аудиториями, что особенно относится к школам и другим учебным заведениям; здесь необходима работа с малыми группами с достижением неформального общения;
- важнейшим требованием является достаточная квалификация и специальная компетентность тех, кто выступает, пишет, комментирует; каждый обязан придерживаться границ своей профессиональной компетенции и не касаться вопросов, относящихся к компетентности других специалистов;
- принять к сведению малую результативность и даже обратный эффект от большинства формальных мероприятий и акций, ставящих целью формирование антинаркотического общественного мнения; работа этого рода должна быть трансформирована в конкретно-адресную помощь определённым детям, семьям и малым группам лиц (родители, специалисты, занимающиеся наркопрофилактикой).
2.Понятие о реабилитационном пространстве.Роль врача, педагога, психолога и социального работника в формировании реабилитационного пространства.
Реабилитационное пространство (РП) - территориальная система ведомств, служб, учреждений, общественных инициатив, осуществляющих поиск и реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в опасных или неблагоприятных социальных условиях.
|
|
|
Основная задача РП - обеспечение принципов непрерывности и единства подходов в оказании многопрофильной помощи несовершеннолетнему с момента выявления признаков дезадаптированности до восстановления его адаптационных возможностей. Концепция РП включает в себя правовые, информационные, организационные и образовательные аспекты.
Правовой аспект. Правовой аспект концепции РП является базовым. Его суть в воссоздании ювенального судопроизводства в России. Центральной фигурой ювенального судопроизводства является ювенальный судья, обеспечивающий правовую судебную защиту прав несовершеннолетних. При этом существующие и вновь создаваемые социальные службы, в чьи обязанности входит профилактика и защита прав ребенка, могут функционально объединяться вокруг этой ключевой фигуры. Именно такое объединение способно создать РП как единый комплекс, действующий во благо ребенка.
Основная задача деятельности в рамках правового аспекта - внедрение основ и принципов ювенальной юстиции в деятельность правоохранительных и правозащитных органов, что означает разработку и реализацию правовых и социально-психологических технологий, направленных на решение проблем несовершеннолетних и защиту их прав.
|
|
|
Информационный аспект. Информационный аспект - та часть системы, которая позволит всем участникам РП быть включенными в общий процесс реабилитации детей группы риска. Единая информационная сеть дает возможность всем организациям, независимо от ведомственной принадлежности, общаться на одном языке; общие базы данных позволяют оперативно реагировать на возникающие проблемы и формировать эффективные профилактические программы, опираясь на анализ имеющейся информации.
Организационный аспект. Организационный аспект рассматривает совокупность взаимодействий всех участников РП (учреждений, служб, программ) в системе территориального и ведомственного управления.
Основная задача деятельности в рамках организационного аспекта - создание функционального модуля, призванного обеспечить эффективность и качество реабилитационного процесса во взаимодействии всех его участников.
Образовательный аспект. Обеспечивает формирование системы непрерывной подготовки кадров для работы на данной территории и распространение социальной технологий работы с детьми группы риска.
Модельная форма внедрения Концепции РП апробирована Фондом НАН на территории одного из округов г. Москвы. В настоящий момент эта программа активно развивается региональными отделениями Фонда НАН в Самарской области, Ставропольском и Краснодарском Крае.
Билет № 25
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!