Тренинг «Развитие бизнес-креативности»
Нестандартный подход к ведению бизнеса увеличивает конкурентоспособность компании. Повысить эффективность деятельности руководителей-лидеров можно, совершенствуя их умения креативно и нестандартно подходить к повседневной работе.
Креативный руководитель с большей силой влияет на подчиненных, он обладает большей привлекательность в общении. Привлекательность креативного человека связана не только с его постоянным развитием, но и с его открытостью к иному опыту, что способствует продолжению его развития.
Разработанный нами тренинг «Развитие бизнес-креативности» ориентиро-ван на выявление и максимальное использование творческих возможностей каждого участника тренинга.
Цели тренинга.
1. Осознание креативности в себе и ее развитие.
2. Совершенствование навыков индивидуальной и групповой выработки нестандартных решений сложных проблем.
3. Формирование практических навыков эффективного генерирования изменений и управления ими.
Задачи тренинга.
1. Осознание и преодоление барьеров проявления креативности в себе.
2. Осознание характеристик креативной среды, развития навыков и умений управления креативным процессом.
3. Развитие умений выходить за рамки привычного.
4. Развитие умений находить эффективные решения в нестандартных ситуациях в условиях дефицита информации и времени.
5. Осознание и преодоление барьеров проявления креативности в выработке совместных нестандартных решений.
|
|
|
6. Развитие уверенного поведения в конфликтных ситуациях.
Ожидаемые практические результаты тренинга.
1. Осознание того, что мешает участникам и компании находить новые, нестандартные подходы в решении различных задач.
2. Развитие умения по-новому взглянуть на вопросы и проблемы, стоящие перед бизнес-организацией в трех фундаментальных стратегических направлениях: «продукт», «продвижение продукта», «персонал». Осознание и решение многих задач этих направлений.
3. Поиск и нахождение нестандартных решений задач – от стратегических задач компании до разработки нового варианта продвижения товара.
4. Использование интуиции в поиске и нахождении новых бизнес-возможностей, в процессе принятии решений.
5. Осознание участниками тренинга необходимости и возможности отказываться от сложившихся стереотипов, потерявших свою актуальность в изменившихся условиях.
6. Осознание участниками тренинга необходимости и возможности развития готовности к изменениям.
7. Вдохновляющая постановка задачи подчиненным с учетом их мотивационного типа и их актуальных потребностей.
8. Развитие умения создавать и поддерживать творческую атмосферу в команде.
|
|
|
9. Развитие самостоятельности в принятии решений, смелости принятия ответственности на себя в нестандартных бизнес-ситуациях.
Содержание и структура тренинга «Развитие бизнес-креативности».
Тема 1.Креативность и готовность к ней.
Тема 2.Поиск новых возможностей и сила интуиции.
Тема 3.Самостоятельность и ответственность.
Тема 4.Упорство и настойчивость в достижении поставленных целей.
Тема 5. Ориентация на эффективность и качество.
Тема 6.Совместная креативная деятельность.
В таблице 2 представлен детальный анализ каждой темы и разделов, входящих в каждую тему (информационного, диагностического, коррекционно-развивающего) психологического тренинга.
Таблица2
Структура тренинга «Развитие бизнес-креативности»
| Название темы | Раздел |
| Тема 1. Креативность и готовность к ней | Блок 1 (информационный).Барьеры проявления креативности в себе и организации и освобождение от них. Гибкость мышления. Умение смот-реть на мир с разных точек зрения. Структурирование неопределенности. Изменение установок для расширения возможностей. Нестандартность мышления. Открытость к иному опыту, что способствует продолжению его развития. Выработка оригинальных решений сложных организацион-ных и производственных задач. Готовность изменяться, отказываться от стереотипов. Поиск средств, позволяющих развивать бизнес-креативность. Блок 2 (диагностический).Диагностика способности взглянуть на знакомые вещи новыми глазами. Блок 3 (коррекционно-развивающий).Развитие гибкости восприятия и умения взглянуть чуть подальше первого правильного ответа. |
| Тема 2. Поиск новых возможностей и сила интуиции | Блок 1 (информационный).Вдохновение, импровизация, воображение и логика. Визуализация (мысленное представление) «картины будущего». - Развитие бизнес-интуиции. Различия между правым и левым полушари- ями мозга. «Включение» интуиции – переход на интуитивную волну, «включение» правополушарного доминирования. Снятие внутренних барьеров для включения спонтанной интуиции. Использование интуиции при принятии решений. Поиск и нахождение новых бизнес-возможностей. Блок 2 (диагностический). Самоанализ внутренних барьеров «включения» интуиции. Блок 3 (коррекционно-развивающий). Тренировка воображения и логики, образного мышления и интуиции – стремительное ускорение во времени и череда новых ощущений. |
| Тема 3. Самостоятельность и ответственность | Блок 1 (информационный).Открытый подход к решению проблем, не-стандартные действия. Целеустремленность, воля к достижению целей. Адекватное восприятие действительности и высокая работоспособность - ресурсы ответственной реализации принятых решений. Способность по-лагаться на себя перед лицом противостояния и при отсутствии успеха. Самостоятельность в принятии решений. Блок 2 (диагностический).Экспресс-диагностика особенностей индиви-дуальных биоритмов, характеризующих особенности переживания вре-мени (точного ускоренного, замедленного). Блок 3 (коррекционно-развивающий). Развитие навыков управления личностными ресурсами на основе эффективного управления временем. |
| Тема 4. Упорство и настойчивость в достижении поставленных целей | Блок 1 (информационный).Готовность к неоднократным усилиям, чтобы преодолеть препятствие. Развитие волевых качеств: выдержки и самообладания; смелости и решительности, упорства и настойчивости. Умение изменять стратегии, чтобы достичь цели. Блок 2 (диагностический). Диагностика психологических факторов, способствующих развитию волевых качеств. Диагностика локус контроля. Блок 3 (коррекционно-развивающий). Развитие внутреннего типа атрибуции ответственности. |
| Тема 5. Ориентация на эффективность и качество | Блок 1 (информационный).Стратегия кайдзен. Бережливое производс-тво. Задавать вопрос не «кто виноват?», а «почему?», «как сделать луч-ше?». Поиск путей делать вещи лучше, дешевле, быстрее. Стремление улучшать стандарты, совершенствовать процессы. Наивысшая производ-ительность: учитесь видеть, слышать и т.д.; учитесь учиться. Готовность к переменам, генерирование и управление ими. Блок 2 (диагностический).Выявление уровня самоактуализации. Блок 3 (коррекционно-развивающий).Коррекционная работа по возвышению потребностей участников тренинга. |
| Тема 6. Совместная креативная деятельность | Блок 1 (информационный).Основные параметры креативной среды. Как создавать и поддерживать креативную среду в компании? Этапы креатив-ного процесса. Управление скрытыми факторами креативного процесса. Побуждение креативности в команде. Совместная постановка и решение задач повышения эффективности бизнеса методом «мозгового штурма». Лидерство в период перемен: генерирование изменений, управление ими. Блок 2 (диагностический). Самооценка участниками своих способностей к совместно-креативной деятельности. Блок 3 (коррекционно-развивающий). Развитие творческого взаимодействия в команде. |
|
|
|
|
|
|
К результатам тренинга можно отнести то, что его участники осознали барьеры проявления креативности, что, в свою очередь, позволило им по-новому взглянуть на проблемы, стоящие перед их подразделениями и бизнес-организацией. Тренинг помог им: освободиться от предрассудков, стереотипов, штампов; раскрыть свои способности искать и находить новые, нестандартные подходы в решении организационных и производственных задач.
Участники тренинга в индивидуальных беседах подмечали, что они чаще стали использовать интуицию для поиска и нахождения новых бизнес-возможностей, в процессе принятия решений. Они сообщали, что полученные на тренинге знания о механизмах принятия решений с использованием интуиции посредством «включения» правополушарного мышления и о влиянии чувств и предчувствий на этот процесс способствовали тому, что они с большим вниманием стали относиться к мимолетно брошенным словам, жестам и другим сигналам невербального поведения. Они отмечали большую роль интуиции, которая подсказывала им верное направление в переговорах с трудными клиентами, важными партнерами, в выстраивании взаимоотношений с руководством и сотрудниками.
Эффективность тренинга проявилась в развитии навыков импровизации, поиска новых подходов к решению нестандартных задач, которые активизировались у участников тренинга после его прохождения. Результаты тренинга проявились в улучшении взаимодействия между руководителями и подчиненными. В беседах с руководителями по прошествии трех месяцев после прохождения ими тренинга выяснилось, что они стали более внимательно изучать актуальные по-требности своих подчиненных и учитывать особенности их мотивационных типов при постановке и делегировании им заданий. Через пол года после прохождения тренинга у участников сохранился достигнутый с помощью тренинговой программы уровень развития импровизации, поиска новых подходов к решению нестандартных задач. Однако тренинг оказал недостаточное влияние на раз-витие такого навыка как принятия самостоятельных и ответственных решений, что может служить основанием для совершенствования программы тренинга в дальнейшем. В анкете обратной связи участники отмечали, что тренинг помог им почувствовать и лучше понять сосуществование оче-видных противоположностей, характерных современному бизнесу: конкуренция и сотрудничество, необходимость инноваций и повышение качества, одновременная потребность в умении действо-вать на глобальном и локальном уровнях. Своей задачей они считают помощь в осознании персоналом этого сосуществования, а также создание и поддержание творческой атмосферы в компании.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!