Вопрос 40 формы влияния группы на индивида
Психика человека, как известно, выполняет две основные функции – отражательную и регулятивную, обеспечивая при этом адаптацию человека в окружающей среде. Поскольку средой обитания человека является не только мир физических объектов, но и социокультурная реальность, можно сделать вывод, что и она находит отражение в человеческой психике, заставляя его изменять свое поведение, следовательно, влияет на него.
В подтверждение сказанного рассмотрим, какое действие на человека оказывает простое присутствие рядом с ним других людей.
В ходе экспериментов, проведенных американскими психологами, было установлено, что люди выполняют отдельные задания лучше и быстрее когда кто-то присутствует рядом, наблюдает за ними или они считают, что за ними наблюдают. Так, велосипедисты преодолевали дистанцию быстрее, если у них были соперники, дети быстрее сматывали леску спиннинга, в присутствии других детей, люди быстрее решали простые арифметические задачи, бежали трусцой и т.д. Указанный феномен получил название – социальная фасилитация (усиление).
Однако как показали дальнейшие исследования, фасилитация проявлялась не всегда. Когда людям предлагали более сложные задания, например, написание опровержения греческих изречений, в присутствии зрителей они выполняли их хуже. Данное явление впоследствии было названо социальной ингибицией.
В ходе дальнейшей экспериментальной работы учеными была установлена закономерность, что улучшение либо ухудшение социальной деятельности людей обусловлено психофизиологическим возбуждением, вызванным присутствием других людей. При этом оно вызывает увеличение скорости, силы и вероятности доминирующей реакции, т.е. реакции, которая вероятнее всего последует в данной ситуации. Таким образом, человек в присутствии других лучше выполняет простые или хорошо знакомые операции, когда же дело касается необходимости решения незнакомых задач, требующих активизации интеллектуальной деятельности, её продуктивность может понижаться.
|
|
|
Вышесказанное является яркой иллюстрацией того, что психическая деятельность человека зависит даже от элементарных социальных условий его жизнедеятельности. Совершенно закономерным представляется тот факт, что нахождение человека в группе также оказывает на него сильное влияние и отражается на всех психических проявлениях индивида – направленности, восприятии, мышлении, памяти, воображении, эмоциях, воле, а соответственно и на его поведении в целом.
В целях экономии отведенного нам времени опустим вопросы, касающиеся социального влияния на направленность (социализации) и восприятие (социальной перцепции) личности, и сосредоточим свое внимание на следующих социально-психологических явлениях:
|
|
|
- конформизме,
- социальной лености,
- деиндивидуализации.
Задайте себе простой вопрос. Всегда ли вы поступаете в соответствии со своими установками, ценностями, желаниями и предпочтениями? Те, кто ответят да, за очень редким исключением, либо соврут, либо будут добросовестно заблуждаться, поскольку, как утверждают психологи, часто мы совершаем наши действия под влиянием группы. Одним из проявлений такого влияния является конформизм.
Под конформизмом понимается изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы. Например, когда человек вынужден действовать за компанию с остальными, хотя, по его мнению, такое поведение недопустимо (голосует "за", а хотел проголосовать "против"; принимает наркотики, хотя понимает, что это вредно, и т.п.).
Различают две разновидности конформизма: уступчивость и одобрение. В случае уступчивости внешние действия хотя и соответствуют давлению группы, однако, присутствует личное несогласие (сделал как все, но внутренне остался при своем мнении). Одобрение в свою очередь представляет собой действия и убеждения в соответствии с социальным давлением. В таком понимании конформизм является добровольным следованием усвоенным и принятым групповым нормам и субъективно как давление не ощущается.
|
|
|
С понятием конформизма непосредственно связанно понятие нонконформизма, который в противоположность первому представляет собой тенденцию поведения вопреки групповому давлению.
Проявление конформизма и его степень зависит от ряда условий:
1) от размера группы: конформизм тем выше, чем больше группа;
2) от единомыслия группы: если в группе есть хоть один нонконформист, согласие снижается;
3) от сплоченности группы: выше сплоченность – выше конформизм;
4) от статуса индивида: люди с высоким статусом менее конформны, чем люди с низким статусом;
5) от публичности: люди, выражающие свое мнение публично, более конформны, чем выражающие его в частном порядке;
6) от наличия ранее сделанных утверждений: высказав суждение публично, люди, как правило, стараются его придерживаться.
Таким образом, можно сделать вывод, что поступки людей не всегда обусловлены их ценностям, установками и интересами, в определенных случаях они могут действовать под влиянием группового давления даже наперекор своим убеждениям.
|
|
|
Следующий вопрос, на который нам предстоит ответить - прилагают ли люди больше усилий для достижения коллективной цели, действуя в группе?
На первый взгляд – конечно. Об этом свидетельствует тот факт, что группа может сделать работу, которая не под силу одному человеку. Тем более, мы уже имеем представление о фасилитации и можем предполагать, что если дело касается решения простой стереотипной задачи, члены группы повысят свою активность.
Однако как показывают экспериментальные исследования это не всегда так, а причиной всему социальная леность – тенденция людей прилагать меньше усилий в том случае, когда они объединяют свои усилия ради общей цели, нежели в случае индивидуальной ответственности.
При этом проявление социальной лености, как и конформизма зависти от определенных условий.
Во-первых, проявление лености связывают с характеристиками задачи. Если она малоинтересна, не связана с групповыми потребностями и целями деятельности группы, представляет рутинное действие, высока вероятность снижения мотивации отдельных членов группы на её решение.
Во-вторых, леность зависит от количества людей, задействованных в решении задачи. Чем их больше, тем выше вероятность её проявления.
В-третьих, и это самое важное, проявление лености зависит от вероятности оценки вклада индивида в решение поставленной задачи при условии возможности его индивидуальной идентификации.
Знание закономерностей проявления социальной лености, позволяет вырабатывать меры по её преодолению. В частности, если группе предстоит решение малоинтересной задачи, необходимо разделить её на более мелкие подгруппы и определить для каждого члена конкретное, четко сформулированное задание, за выполнение которого он будет отвечать индивидуально. Таким образом, можно повысить эффективность действий группы в целом.
Следующим социально-психологическим явлением, имеющим непосредственное отношение к пониманию процесса совершения ряда групповых преступлений, является деиндивидуализация – утрата самоосознания и боязни оценки, возникающая в групповых ситуациях, которые обеспечивают анонимность и не концентрируют внимание на отдельном индивиде.
В частности, при деиндивидуализации, у человека снижается уровень сознательного и волевого контроля поведения, он менее подвержен чувству страха и вины. В силу этого он меньше задумывается о том, что повлечет за собой пренебрежение им установленными социальными нормами вообще и правовыми нормами в частности. Именно деиндивидуализацией можно объяснить, почему человек под групповым влиянием легче проявляет агрессию, что имеет место, например, при совершении хулиганских действий группами подростков, массовых беспорядках и т.д.
Все рассмотренные нами выше социально-психологические явления отражают влияние на психику и поведение человека самого факта его присутствия в группе. Однако этими феноменами социальное влияние на индивида не ограничивается. В процессе группового взаимодействия на изменение поведения индивида, его позиций, оценок и установок влияет не только группа в целом, но и другие члены группы лично.
Вопрос 41 убеждение
Рассмотрим формы направленного влияния.
Убеждение – это отбор фактов и обобщений в соответствии с определенной задачей психического воздействия, это воздействие на разум партнера. В идеале оно представляет собой последовательную аргументацию тезиса, который убеждающий пытается доказать в соответствии с требованиями логики.
Психологической предпосылкой успешного убеждения является мотивационная предрасположенность убеждаемого к восприятию и усвоению передаваемой ему информации, наличие у него необходимых знаний и опыта, а также достаточный уровень интеллектуального развития.
Препятствием на пути убеждения становятся предубеждение (предвзятость) и предрассудки. Под предубеждением понимается формирование отношения к чему-либо или кому-либо, до получения достаточной информации, составление мнения заранее. Предрассудками считаются некритически усвоенные шаблонные суждения, распространенные в той или иной социальной среде.
Вопрос 42 внушение
Внушение в отличие от убеждения связано не с воздействием на разум партнера, а наоборот осуществляется в условиях пониженной критичности внушаемого.
На успешность внушения влияют как особенности внушающего (суггестора), так и внушаемого (суггеренда). Оно более эффективно, когда внушающий обладает высоким социальным статусом, личным обаянием, физической привлекательностью, интеллектуально-волевым и характериологическим превосходством по сравнению с внушаемым, а внушаемый находится в состоянии пониженной психической активности: подавлен, утомлен, расстроен и т.д.
Убеждение и внушение иногда трудно различить, они могут смешиваться. Например, при косвенном убеждении, когда по форме влияние выглядит как убеждение, но в конечном итоге человек принимает ту или иную позицию не потому, что она была ему разумно обоснована, а потому, что убеждающий имел в его глазах авторитет.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 470; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!