Практические занятия – семинары
| № темы дисциплины | Тематика семинарских занятий | Технология проведения | Трудоемкость в часах |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1.11.с | Философия и мировоззрение | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Сравните понятия "миф", "мифология", мифологическое мировоззрение"; "вера", "религия", "религиозное мировоззрение". 2. Как соотносится философия с мировоззрением, наукой, религией, искусством, правом, обыденным сознанием? 3.Чем обусловлено появление различных типов философского мировоззрения? 4. Назовите важнейшие (основные) вопросы (проблемы) философии. | 2 |
| 1.12.с | Объект, и предмет философии, ее место в системе человеческих знаний | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Объект и предмет философии. 2. Структура философского знания 3. Основные функции философии в познавательной деятельности. 4. Философия в жизни общества: возможные аспекты проявления. 5. Философская мысль как квинтэссенция конкретно-исторической определенности общественного сознания. | 2 |
| 2.11.с | Философскийкосмоцентризм; философия Древней Индии, Древнего Китая, Древней Греции и Рима | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Причины возникновения философского знания в Древнем мире. 2. Философия Древней Индии 3. Философия Древнего Китая. 4. Философия Древней Греции. | 2 |
| 2.12.с | Трансформация теоцентризма в антропоцентризм (философия Средних веков и Возрождения) | Семинар– групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Основные черты философии Средних веков. 2. Первостепенные цели Апологетики. 3. О соотношении веры и разума в философской мысли Средневековья. 4. Спор об универсалиях; средневековый реализм и номинализм. 5. Изменение мировоззрения в эпоху Возрождения. 6. НатурфилосфияН.Кузанского, Д.Бруно. | 2 |
| 2.13.с | Поиск объективной истины (философия Нового времени) | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Основные черты философии Нового времени. 2. Эмпиризм Ф.Бэкона. 3. Рационализм Р.Декарта. 4. Эволюция и взаимоотношение эмпиризма и рационализма в XVIIвеке. 5. Социально-философские взгляды мыслителей Нового времени. 6. Философия просвещения; от деизма к материализму. | 2 |
| 2.21. с | Немецкая классическая философия | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Особенности немецкой классической философии. 2. Система познавательного процесса и ее элементы по И.Канту. 3. "Звездное небо над головой и моральный закон в сердце" (этика И.Канта). 4. Субъективно-идеалистическая философия И.Фихте. 5. От бессознательного духа к осознающему себя и мир человеку (Ф.Шеллинг). 6. Объективный диалектический идеализм Г.Гегеля. 7. Материализм Л.Фейербаха как закономерный результат развития философской мысли. | 2 |
| 2.22.с | Рационализм и иррационализм 19-20 вв. | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Философия XIXвека – кризис сознания или прорыв к интеллектуальной свободе? 2. Противоречия и основания различных мировоззренческих и методологических подходов философии XIXвека. 3. Проблематика и продуктивные идеи диалектического материализма. 4. Противоречия, классы и социальный прогресс в марксизме. 5. Основные черты и значение позитивизма. 6. Философский бунт Ницше. 7. Формы философского иррационализма XIX-XXвв. (экзистенциализм, феноменология, герменевтика, неотомизм). | 2 |
| 2.31.с | Особенности и значение русской философии | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Источники и особенности развития русской философии. 2. Противостояние славянофилов и западников как элемент самоидентификации российского сознанияXIXвека. 3. Выбор пути России: "традиционность", "жертвенность", "красота", "социальная активность", … (плюрализм философских позиций на рубеже XIX-XXвв.) 4. Черты и идеи русского космизма; учение о ноосфере. 5. Развитие Россия ХХ столетия: естественный эволюционный процесс или результаты социального насилия. | 2 |
| 3.11с | Проблемы бытия; материя и формы ее проявления | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и понимание бытия в истории философии. 2. Важность выбора онтологических оснований своей мировоззренческой позиции для юриста. 3. Основные подходы к объяснению материи (материализм, позитивизм, теология, субъективный идеализм). 4. Виды и формы проявления материи. 5. Неживое, живое, социальное: критерии демаркации. | 2 |
| 3.12.с | Философия о происхождении и сущности сознания | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Сознание как высшая форма отражения в природе. 2.Сущность сознания. 3. Сознание как способ отношения человека к миру и к себе. 4. Уровни и виды сознания. 5. Основные функции сознания. 6. Проблемы понимания, смыслов, творчества. | 2 |
| 3.21 с | Принципы, законы и категории диалектики | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Закономерность процессов природы. 2.Мир как совокупность различных связей. 3. Закон единства и борьбы противоположностей. 4. Закон перехода количественных изменений в качественные. 5. Закон отрицания отрицания. 6. Важность понимания категорий диалектики. | 2 |
| 3.22 с | Системы как форма организации бытия | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Сущность и признаки системы. 2. Структура системы. 3. Мир как иерархия систем 4. Самоорганизация как механизм развития природы. 5. Поливариантность развития систем. 6. Диалектическая взаимообусловленность устойчивости и изменчивости в природе и обществе. | 2 |
| 4.11.с | Истина и ее критерии; подходы и решения | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Сущность и генезис познания. 2. Структура познания. 3. Уровни и формы познания. 4. Функции познания. 5. Истина и ее критерии. | 2 |
| 4.12.с | Современные проблемы научного познания | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Наука: сущность, особенности. 2. Специфика научного познания. 3. Формы научного познания 4. Методы научного познания 5. Закономерности развития науки | 2 |
| 5.11. с | Человек, индивид, личность | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1. Сущность человека. 2. Проблема происхождения человека 3. Речь – как атрибут человека. 4. Труд, который сделал человека человеком. 5. Личность – как сложное проявление человека в обществе. | 2 |
| 5.12. с | Общество как развивающаяся система. Основные формы общественного сознания | Семинар –групповая дискуссия Вопросы для обсуждения: 1.Общество и его структура. 2.Типология общественных отношений. 3.Основные сферы общества. 4.Общественные противоречия; их опасность и необходимость. 6.Общество как совокупность индивидов, групп, классов, слоев. 7. Проблема общественного прогресса. | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематический план
(заочная форма обучения; ГВД)
| Разделы и темы дисциплины | Аудиторные занятия | Лекции | Семинары и практические занятия | компетенции |
| Раздел I.Предмет философии и ее роль в жизни общества | 2 | 2 | ||
| Тема 1.1Философия, круг ее проблем, функции, структура; типология философского знания | 2 | 2 | ОК-1, ОК-7,ПК-2 | |
| Тема 1.11.с (семинар) Философия и мировоззрение | ОК-1, ОК-8,ПК-2, ПК-17, ПК-18 | |||
| Тема 1.12.с (семинар) Объект и предмет философии, ее место в системе человеческих знаний. | ОК-1, ОК-8,ОК-9, ПК-17 | |||
| Раздел II.История философии | 2 | 2 | ||
| Тема 2.1 Становление и развитие классической философии (с Древности до Просвещения) | 0,5 | 0,5 | ОК-1, ОК-2,ОК-3, | |
| Тема 2.11.с (семинар)Философский космоцентризм; философия Древней Индии, Древнего Китая, Древней Греции и Рима. | ОК-1, ОК-2, ПК-17 | |||
| Тема 2.12.с (семинар)Трансформация теоцентризма в антропоцентризм (философия Средних веков и Возрождения) (интерактивная форма проведения занятия) | ОК-1, ОК-3,ОК-6, ПК-17 | |||
| Тема 2.13.с (семинар) Поиск объективной истины (философия Нового времени) (интерактивная форма проведения занятия) | ОК-1, ОК-3, ПК-17 | |||
| Тема 2.2. От классики к постмодернизму (западная Философия 19-20 веков). | 0,5 | 0,5 | ОК-1, ОК-4,ОК-6, | |
| Тема 2.21.с (семинар) Немецкая классическая философия | ОК-1, ОК-6, ПК-17 | |||
| Тема 2.22.с (семинар) Рационализм и иррационализм 19-20 вв. | 0,5 | 0,5 | ОК-1, ОК-9, ПК-17 | |
| Тема 2.3 Основные этапы развития и особенности русской философии | 0,5 | 0,5 | ОК-1, ОК-6,ОК-8, ПК-2, | |
| Тема 2.31.с (семинар) Особенности и значение русской философии. (интерактивная форма проведения занятия) | ОК-1, ОК-6, ПК-2, ПК-17 | |||
| Раздел III. Проблемы бытия и сознания в философии | 2 | 2 | ||
| Тема 3.1 Бытие, материя, сознание | 1 | 1 | ОК-3, ОК-4, | |
| Тема 3.11с (семинар)Проблемы бытия; материя и формы ее проявления (интерактивная форма проведения занятия) | ОК-1, ОК-4, ПК-17 | |||
| Тема 3.12с (семинар) Философия о происхождении и сущности сознания. | ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-17, ПК-18 | |||
| Тема 3.2 Философия развития | ОК-1, ОК-6, | |||
| Тема 3.21 с (семинар)Принципы, законы и категории диалектики | 1 | 1 | ОК-1, ОК-4, ОК-6, ПК-17 | |
| Тема 3.22 с (семинар)Системы как форма организации бытия | ОК-1, ОК-9 | |||
| Раздел IV.Познание – ключевая проблема философии | 2 | 2 | ||
| Тема 4.1 Основные вопросы гносеологии; формы и уровни познания. | ОК-9, ОК-10, ПК-2 | |||
| Тема 4.11.с (семинар) Истина и ее критерии; подходы и решения (интерактивная форма проведения занятия) | 2 | 2 | ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-17 | |
| Тема 4.12.с (семинар) Современные проблемы научного познания | ОК-3, ОК-7, ПК-2, ПК-17 | |||
| Раздел V. Философия о человеке и обществе | 2 | 2 | ||
| Тема 5.1 Природа и сущность человека. Человек и общество | 1 | 1 | ОК-5, ПК-9, | |
| Тема 5.11 с (семинар) Человек, индивид, личность (интерактивная форма проведения занятия) | ОК-7, ПК-9, ПК-17 | |||
| Тема 5.12 с (семинар) Общество как развивающаяся система. Основные формы общественного сознания | ОК-1, ОК-2, ОК-8, ПК-2,ПК-9 | |||
| Тема 5.2 Глобальные проблемы современной цивилизации | 1 | 1 | ОК-9,ПК-1, ПК-2, ПК-9 | |
| Круглый стол "Философско-мировоззренческие проблемы правового регулирования жизни общества и их решение в интересах прогрессивного развития России" (интерактивная форма проведения занятия) | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-17, ПК-18 | |||
| ВСЕГО: | 10 | 8 | 2 |
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 450; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!