Срок отчетности: с 12.05. 2018 по 18.05.2018
Индивидуальный план работы студента
Планирование принято рассматривать как основу управления. Сущность планирования заключается в определении основных видов деятельности, мероприятий с учетом конкретных исполнителей и сроков.
Основные принципы планирования:
- целенаправленность (определенная целевая установка деятельности на конкретный период, основанная на учете прошлого опыта);
- перспективность (цели деятельности принимаются как эмоционально окрашенные, понятные; как стратегия намеченная на длительный срок, но тем не менее реально осознаваемая);
- объективность (разработка плана основывается на знании объективных условий деятельности объекта управления: материальных, экономических, географических, социальных);
- комплексность (при составлении плана предполагается использование разнообразных средств, форм, методов, направлений деятельности в их единстве и взаимосвязи)
- оптимальность (выбор содержания, форм, технологий работы, наиболее подходящих для конкретных условий);
- коллегиальность (использование форм коллективного планирования, учет мнения заинтересованных лиц и структур);
- конкретность (четкость формулировок, сроков, указание непосредственных исполнителей).
Календарный план составляется на 10 – 12 дней. Помогает выявить последовательность действий педагога по каждому направлению, уточнить время и место проведения событий, ответственных за результат (см. табл. 1).
|
|
|
Для организации практики календарный план работы в группе составляется на каждую неделю. Календарно-тематический план необходимо составить на 2 недели, на полный день и заверить у воспитателя группы и у заведующего или у старшего воспитателя ДОО в первую неделю практики. Со второй недели – приступить к работе с заверенным планом. В плане отражаются общие требования образовательной программы и задачи годового плана детского сада, а также практические задания, предусмотренные ВКР, и рассредоточить их на весь период практики.
Таблица 1
Фрагмент календарного плана
| День | Время дня | Содержание деятельности и формы работы |
| Понедельник 21 мая | Утро Вечер | Труд в уголке природы. Цель: предоставить детям возможность самостоятельно планировать основные этапы труда. Форма организации: подгрупповое поручение- Валя М., Паша Е., Лиза М. В гости к детям пришел лесовичок, который хочет, чтобы дети научили его ухаживать за комнатными растениями. Показ и объяснение способов деятельности. Контроль за правильностью их выполнения. Оценка результатов труда детей. Дидактическая игра «Доскажи словечко» Цель: закрепить знания ранее разученных стихотворений. Развивать память, мышление, сообразительность. Активизировать речь детей. Привлечь: Еву Т., Алену К., Артема З., Сашу К. Обучение «Май цветень» Рассказ воспитателя о Мае. Цель: пополнить знания детей о весне. Закрепить названия трех весенних месяцев. Задать вопрос детям: «За что май получил название травень-цветень»? Физическая разминка «Работа с мячом» Отработать такие упражнения как: 1) Подбрасывание мяча вверх ловля двумя руками; 2) Отбивание мяча правой рукой, стоя на месте. Занятия 1.Художественная литература. Тема: ……… Цель: …… Ход занятия: ….. 2.Физкультура Чтение «Путаница» К. Чуковского Цель: помочь детям понять юмор этого произведения, определить смешные эпизоды, выявить несоответствия. |
Утром и вечеров должно быть спланировано не менее пяти видов деятельности. Использовать следующий алгоритм записи:
|
|
|
Вид деятельности……..
Цель или программное содержание……..
Оборудование…………
Форма организации детей………..
Ход:
- Вступительный момент
- Основная часть
- Заключительный момент
Описание каждой части оформляется с использованием глаголов в неопределенной форме. Например, внести, показать, задать вопросы.
|
|
|
На отдельных страницах представьте:
- Список детей
- Режим дня группы
- Сетку занятий
Детский коллектив
Проведите изучение детского коллектива по следующим параметрам (используйте материалы приложения и учебного пособия «Педагогическая практика в детском саду», В.П. Дуброва, Е.П. Милашевич), обобщите результаты, занесите в таблицу:
| Параметры | Описание |
| 1. Особенности предметно-развивающей среды | |
| 2. Особенности организации режима дня и формирования культурно-гигиенических навыков | |
| 3. Наличие познавательных интересов | |
| 4. Учебная деятельность детей | |
| 5. Игровая деятельность детей |
Анализ деятельности практиканта оформляется в дневнике воспитателем группы каждый день (оценивается просмотренный вид деятельности и ставится итоговая оценка за смену). Схема оформления дневника.
Дневниковые записи
| Дата | Вид деятельности | Анализ деятельности | Оценка, подпись воспитателя |
Педагогическая копилка
|
|
|
Данная часть портфолио наполняется студентом самостоятельно, в ней размещаются: конспекты мероприятий и занятий, материалы диагностики, анкетирования и т.д.
Все документы оформляются в печатном виде с титульным листом (кроме работ детей).
Составьте перечень материалов данного раздела.
Содержание раздела:
1. ……………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………...
3. ……………………………………………………………………………………… и т.д.
Отчет по практике
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 348; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!