Результаты освоения преддипломной практики
Кировское областное государственное профессиональное
образовательное бюджетное учреждение
«Омутнинский колледж педагогики, экономики и права»
П О Р Т Ф О Л И О
По преддипломной практике
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
(углубленная подготовка)
Студентки группы
Ф.И.О.
Руководитель практики: Е.С.Орлова
Оценка________________________________________
Омутнинск, 2018
Содержание документов портфолио
| № п/п | Наименование документа | Стр. |
| 1. | Визитная карточка | 3 |
| 2. | Сведения об образовательном учреждении. | 3 |
| 3. | Сведения об условиях прохождения практики. | 3 |
| 4. | Цель и задачи преддипломной практики | 4 |
| 5. | Результаты освоения преддипломной практики | 6 |
| 6. | Права и обязанности студентов-практикантов | 6 |
| 7. | Содержание практики | 6 |
| 8. | План преддипломной практики | 7 |
| 9. | Отчетная документация | 7 |
| 10. | Индивидуальный план работы | 8 |
| 11. | Календарный план | 8 |
| 12. | Список детей группы | 9 |
| 13. | Режим дня | 9 |
| 14. | Сетка занятий | 9 |
| 15. | Детский коллектив | 10 |
| 16. | Дневниковые записи | 11 |
| 17. | Педагогическая копилка | 12 |
| 18. | Отчет по практике | 12 |
| 19. | Лист самооценивания | 13 |
| 20. | Критерии для оценивания деятельности практиканта. Характеристика | 17 |
| 21. | Приложения | 18 |
| 22. | Рекомендуемая литература | 34 |
|
|
|
Визитная карточка
Ф.И.О. _____________________________________________________
Группа _________
Стаж работы по специальности _____________________________
Сведения об образовательном учреждении
Вид образовательного учреждения, название, №_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательная программа ____________________________________________________
Заведующий __________________________________________________________________
Ст.воспитатель ________________________________________________________________
Другие специалисты ___________________________________________________________
Количество групп_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Кружки ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Традиции ДОО_______________________________________________________________
|
|
|
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сведения об условиях прохождения практики
1. Воспитатель(и) (Ф.И.О., квалификационная категория, стаж работы)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Группа, количество детей, возраст
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Устройство, оборудование приемной групповой комнаты
Цели и задачи преддипломной практики
Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего воспитателя, в ходе которой осваивается многофункциональная деятельность педагога.
Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование.
Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы) в организациях различных организационно- правовых форм дошкольных образовательных учреждений.
|
|
|
Задачи преддипломной практики:
· организация воспитательно-образовательной деятельности детей на основе знаний современных воспитательно-образовательных технологий и разных типов программ;
· формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;
· создание благоприятной педагогической среды для развития и образования детей;
· проведение самодиагностики уровня сформированности педагогических знаний и умений в процессе педагогической деятельности студента;
· осуществление сотрудничеств с родителями по вопросам образования и воспитания детей;
· развитие и совершенствование у будущих воспитателей педагогических умений, педагогического сознания и профессионально-значимых качеств личности;
· овладение навыками воспитательно-образовательной деятельности воспитателя, руководителя кружка в условиях городского и сельского ДОУ;
· ознакомление с условиями деятельности ДОУ, педагогическим коллективом, материальным обеспечением воспитательно-образовательным процессом;
|
|
|
· ознакомление с системой планирования воспитательно-образовательного процесса ДОУ, отдельных воспитателей;
· психолого-педагогическое изучение дошкольников и коллектива;
· ознакомление с работой методических объединений воспитателей детей дошкольного возраста, педагогического совета.
С целью овладения видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе преддипломной практики должен:
иметь практический опыт:
планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;
организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;
организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;
организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
диагностики результатов физического воспитания и развития;
наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания;
планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
организации и проведения развлечений;
участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;
наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
оценки продуктов детской деятельности;
разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;
организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
составления психолого-педагогической характеристики ребенка;
наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
оформления документации
планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);
наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;
определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками;
руководства работой помощника воспитателя;
анализа иразработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;
участия в создании предметно-развивающей среды;
изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
оформления портфолио педагогических достижений;
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
участия в исследовательской и проектной деятельности, в т.ч. предусмотренной ВКР.
Результаты освоения преддипломной практики
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтверждаемых документами соответствующих организаций. Результаты прохождения преддипломной практики представляются студентом в образовательное учреждение и учитываются при итоговой аттестации.
Практика завершается оценкой студентом освоенных общих и профессиональных компетенций.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!