Характеристика основных видов психологической подготовки осужденных к жизни в новых условиях
Изучение личности осужденного к моменту его освобождения из ИТУ имеет большое значение для решения вопросов борьбы с рецидивной преступностью. С этой проблемой тесно связана проблема адаптации освобожденного к условиям нормального существования в нормальной социальной среде на свободе. Как уже отмечалось, главным видом готовой продукции ИТУ является социально здоровый человеческий материал — освобожденные из заключения. К сожалению, еще нередки случаи, когда лица, вышедшие из ИТУ, вновь совершают преступления. В этой связи встает проблема доказательства исправления человека, которая не менее актуальна, чем проблема доказательства виновности .Обобщение опыта деятельности ИТУ убеждает в необходимости проведения специальной работы по психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях. Значение психологической подготовки существенно возросло в связи с тем, что в последние годы в криминологии подвергся глубокому анализу психологический фактор, и в частности его роль в рецидивной преступности. Именно в последние годы была выявлена недостаточность нравственной и практической подготовки осужденного к жизни в нормальных условиях. Психологическая подготовка выступает начальным и завершающим звеном в процессе исправления и перевоспитания осужденных. Психологическая подготовка осужденных заключается в активизации их психики, настрое их чувств, привычек, психических состояний и формировании установки на то, чтобы вести себя подобающим образом в новых условиях. В результате таких целенаправленных психических воздействий у осужденного формируется психологическая готовность жить в новых условиях, которая обеспечивает быстрое включение его в новую социальную среду и деятельность в ней без дополнительной затраты энергии на преодоление внутреннего сопротивления и напряжения.Необходимость психологической подготовки вызвана тем, что человек, попадая в новые условия жизни и социальную среду, встречается со специфическими трудностями, к преодолению которых он не всегда психологически готов. Такая встреча для осужденных часто бывает неожиданной и вызывает реакции, неадекватные условиям ситуации и требованиям норм морали. Нередко это усугубляется неправильным отношением окружающих к осужденным, что ведет к чрезмерному возбуждению или торможению нервных процессов и к нервным срывам. Осужденный начинает неверно оценивать свое поведение и поступки других людей и, как следствие, неправильно действовать. Психологическая подготовка помогает преодолеть инертность человеческой психики, ускоряет ее перестройку в связи с изменением обстоятельств.
Характеристика основных исправительных моделей зарубежных стран
Модели, реализуемые в практике западных стран, можно свести к двум большим группам: 1. Репрессивная модель предусматривает тюремное заключение, усиленный режим, труд, включая тотальную изоляцию и режим молчания. 2. Исправительные модели: ресоциализационная и реинтеграционная. Их предваряла прогрессивная система отбывания наказания, проявившаяся в 40-х годах и состоящая в изменении условий режима в зависимости от поведения.Репрессивная модель базировалась на неизменности человеческой природы теории неисправимости личности, которую нужно устрашать. Исправительная модель (Г. Спенсер) связана с теориями коррекции отклоняющегося поведения, модификации поведения и др. Пенитенциарная модель – это тип пенитенциарной системы, особенности которой обусловливаются объективными и субъективными факторами в конкретный период.Пенитенциарные системы стран Западной Европы и США более чем за 200 лет своего существования имели различные исправительные моделиРелигиозная:Философско-мировоззренческие представления членов религиозно-благотворительного Филадельфийского тюремного общества. Причины преступного поведения кроются в грешных устремлениях душ правонарушителей, чему способствует порочная социальная среда.Индустриальная.Реформаторская: Философско-мировоззренческие представления членов светского Нью-йоркского тюремного общества.Медицинская: Позитивистская школа уголовного права и криминологии. Причины преступного поведения – это социопатия правонарушителя, страдающего от психологического дискомфорта, негативных эмоциональных состояний, и психопатия преступника, наследственные или приобретенные, соматические заболевания, подсознательные конфликты.Модель справедливости: Классическая теория Ч. Беккариа и Дж. Говарда. Центральная идея состоит в том, что лишь тот может усвоить нормы поведения, чьи права неуклонно гарантируются и защищаются.Модель социальной реабилитации: Акцент в этой модели делается на том, чтобы путем правильной реакции на преступление помочь преступнику, потерпевшему и обществу. Модель социальной реабилитации преследует цель решительного улучшения качества человеческих взаимоотношений (интеракций) в общине. Поэтому необходимо, чтобы преступники усвоили непротивоправные и непреступные образцы поведения путем вживания в социально-конформные нормы жизни.Модель воспитательного воздействия: Воспитательное воздействие нацелено на то, чтобы путем вмешательства государства искоренить социально неприемлемое поведение. Имеется широкая и узкая модель воздействия. Реинтеграционная модель: В основе лежит теория ресоциализации личности. Расширение социальных связей в условиях изоляции позволяет реинтегрировать освободившегося в обществе.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!