Структура педагогической деятельности
Как и любой вид деятельности, деятельность педагога имеет свою структуру: Мотивация, Педагогические цели и задачи, Предмет педагогической деятельности, Педагогические средства и способы решения поставленных задач, Продукт и результат педагогической деятельности.Каждый вид деятельности имеет свой предмет, точно также и педагогическая деятельность имеет свой.Предметом педагогической деятельности является организация учебной деятельности обучающихся, направленная на освоение учениками предметного социокультурного опыта как основы и условия развития. Средствами педагогической деятельности являются:1научные (теоретические и эмпирические) знания, при помощи и на основе которых формируется понятийно-терминологический аппарат учащихся; 2"носители" знаний - тексты учебников или знание, воспроизводимое учеником при наблюдении организованном учителем; 3вспомогательные средства - технические, компьютерные, графические и др. 4Способами передачи социального опыта в педагогической деятельности являются: 5объяснение; 6 показ (иллюстрация); 7совместная работа; 8непосредственная практика обучающегося (лабораторная, полевая);тренинги и др.Продукт педагогической деятельности - формируемый у ученика индивидуальный опыт во всей совокупностиаксиологических, нравственно-этических, эмоционально-смысловых, предметных, оценочных составляющих. Продукт этой деятельности оценивается на экзамене, зачетах, по критериям решения задач, выполнения учебно-контрольных действий.Результатом педагогической деятельности как выполнения ее основной цели являются развитие обучающегося:-его личностное совершенствование;-интеллектуальное совершенствование;-становление его как личности, как субъекта учебной деятельности.
Структура профессионального самосознания учителя и характеристика ее компонентов
Структура профессионального самосознания учителя: - актуальное Я” - то, каким себя видит и оценивает учитель в настоящее время; - ретроспективное Я”- то, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы; - идеальное Я” - то, каким хотел бы быть илистать учитель; - рефлексивное Я” —то, как, с точки зрения учителя, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфере. Актуальное Я” — является центральным элементом профессионального самосознания учителя, который основывается на трех других, где “Я- ретроспективное” в отношении к “Я- актуальному” дает учителю шкалу собственных достижений или критериев оценки собственного профессионального опыта. “Я- идеальное” является целостной перспективой личности на себя, которая обуславливает саморазвитие личности в профессиональной сфере. “Я- рефлексивное” — социальная перспектива в самосознании учителя или школьной профессиональной среды в личности учителя. Наиболее часто экспериментально изучаемым элементом самосознания является самооценка. В структуре самооценки вообще и профессиональной самооценки в особенности целесообразно выделять аспекты: а) операционально - деятельностный; б) личностный. Операционально-деятельностный аспект самооценки учителя связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионально-педагогического уровня и уровня компетентности. Личностный аспект профессиональной самооценки учителя выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеалом образа “Я- профессионального”.Исследования А. Реана показали, что образ “Я” у педагогов наиболее отдален от идеала по таким качествам, как уступчивость, лидерство и доверчивость (методика Лири). Причем по лидерству отклонение отрицательное, а по двум другим качествам положительное. Это означает, что лидерство, по самооценке педагогов, выражено у них недостаточно; имеется желание развивать в себе это качество, приближаясь к “идеальному” образу педагога- профессионала. Такие качества, как уступчивость и доверчивость, по самооценке педагогов, выражены у них слишком сильно. И, следовательно, считают они, для приближения к профессиональному идеалу “Я” необходимо стать менее уступчивым и менее доверчивым.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!