Занятие 3. Тема: Фонетическая система древнерусского языка 1Х-Х1У вв. (продолжение) – 2 ч
Вопросы для собеседования:
1.Охарактеризовать основные законы построения древнерусского слога.
2.Дать полное определение понятию первое русское полногласие, привести примеры действительных и мнимых полногласных форм, зафиксированных памятниками древнерусской письменности.
3.Назвать причины и охарактеризовать все ступени развития первого восточнославянского полногласия. Объяснить невозможность появления сочетания *telet < *telt (*melko > молоко); объяснить изменение *xelm > шеломъ.
4.Рассказать об изменениях в сочетаниях *tъrt, * tьrt, * tъlt, * tьlt. Привести примеры старославянских и древнерусских соответствий (тръгъ – търгъ, врьхъ – вьрхъ, плънъ – пълнъ и др.).
5.Привести примеры развития протетических и эпентетических звуков в связи с действием закона открытого слога в древнерусском языке.
Выполнить письменно: по сб. упр. Г.В.Содоль – упр.43, упр.46.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Иванов В.В. ИГРЯ…С.77-78, 101-103, 111-114, 141-145.
2.Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. ИГРЯ…С.50-53.
3.Янович Е.И. ИГРЯ…С.43-44, 48-56, 59-61.
4.Русский язык. Энциклопедия.
5.Конспекты лекции.
Занятие 4. Тема: Система гласных и согласных древнерусского языка 1Х-Х1У вв. – 2 ч.
Вопросы для собеседования:
1.Дать общую характеристику системе гласных древнерусского языка этого периода (состав, классификация, система вокализма).
2.Дать общую характеристику системе согласных древнерусского языка этого периода (состав, классификация, система консонантизма).
|
|
|
3.Рассказать об основных фонетических изменениях в истории русского языка 1Х-Х1У вв. (вторичное смягчение согласных, утрата носовых, утрата редуцированных в слабой позиции и их вокализация в сильной позиции).
4. В чем заключается причина утраты слогом автономного характера? Продемонстрируйте на примерах характер изменений слоговой границы при словообразовании и словоизменении.
5.Докажите, что процесс падения редуцированных является завершающим действием в проявлении общих праславянских тенденций в славянских диалектах, разделившихся на восточную, западную и южную группы славянских языков.
6.В помощь учителю: Подготовьте краткую информацию по теме: «Следы исторических чередований гласных и согласных звуков в современном русском языке».
Выполнить письменно: по сб. упр. Г.В.Содоль – упр.72, 76.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Иванов В.В. ИГРЯ…с.75-89, 90-101,с.152-169.
2.Янович Е.И. ИГРЯ…с.62-69,71-75,80-83.
3.Конспект лекции.
Занятие 5, 6, 7. Тема: Падение редуцированных в истории русского языка – 6 ч.
Вопросы для собеседования:
1.Дать общую характеристику процессу падения редуцированных гласных в древнерусском языке (время действия, причины, содержание).
|
|
|
2.Установить значение процесса падения редуцированных гласных в истории русского языка.
3.Привести примеры утраты [ъ] и [ь] в слабой позиции и их вокализации в сильной позиции. Каков характер изменений сверхкратких [ы] и [и]?
4.Перечислить известные вам следствия падения редуцированных гласных, непосредственно относящихся к звуковой системе древнерусского языка. Охарактеризовать их.
5.Охарактризовать изменения в структуре слога как следствие падения редуцированных гласных.
6.Объяснить причины появления «беглых гласных». Привести примеры.
7.Какие сочетания согласных стали возможными в пределах одного слога после падения редуцированных? Какие изменения произошли в этих группах согласных? Приведите примеры.
8.Объяснить явление «нового Ђ» и рассказать об отражении этого процесса в юго-западных диалектах древнерусского языка.
9.Какие правила* позволяют восстановить облик древнерусских слов до падения редуцированных? В чем причина несоответствия правописания и произношения некоторых слов после падения редуцированных? Привести примеры.
10.В помощь учителю: подготовьте краткую информацию по теме «Следы утраты редуцированных гласных в современном русском языке».
|
|
|
* См. таблицу №2.
Выполнить письменно – к занятию №5 по сб. Г.В.Содоль упр.92,97,102.
к занятию №6 – упр.121, 124.
к занятию №7 – упр.138.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Иванов В.В. ИГРЯ…С.170-195.
2.Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. ИГРЯ…С.65-74.
3.Янович Е.И. ИГРЯ…С.83-106.
4.Иванов В.В., Потиха З.А. Исторический комментарий…
5.Конспекты лекции.
Занятие 8, 9. Тема: Фонетическая система старорусского (великорусского) языка Х1У-ХУП вв. – 4 часа.
Вопросы для собеседования:
1.Охарактеризовать общее направление в развитии звукового строя великорусского языка, свидетельствующее о формировании языка великорусской народности.
2.Установить причину изменения групп [гы] [кы] [хы] в [г’и] [к’и] [х’и] (гипотезы А.А.Шахматова и Р.И.Аванесова).
3.Рассказать об отвердении шипящих и [ц’]в течение Х1У-ХУП вв.
4.Охарактеризовать процесс перехода [е] > [о] после мягких перед твердыми согласными под ударением как следствие падения редуцированных.
5.Привести примеры отсутствия перехода [е] > [о] в позиции после мягкого согласного перед твердым под ударением (аптека, небо, полотенце, деревенский и под.) и объяснить причины этого явления.
|
|
|
6.История древнерусского Ђ [ê] (общая характеристика).
Выполнить письменно – к занятию №8 по сб. Г.В.Содоль упр.164,165.
к занятию №9 – упр.154, 155.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Иванов В.В. ИГРЯ…С.195-206; 211-212.
2.Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. ИГРЯ…С.76-80; 83-97.
3.Янович Е.И. ИГРЯ…С.106-108; 111-119.
4.Конспекты лекции.
2.МОРФОЛОГИЯ.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!