Занятие 3. Тема: Фонетическая система древнерусского языка 1Х-Х1У вв. (продолжение) – 2 ч



Вопросы для собеседования:

1.Охарактеризовать основные законы построения древнерусского слога.

2.Дать полное определение понятию первое русское полногласие, привести примеры действительных и мнимых полногласных форм, зафиксированных памятниками древнерусской письменности.

3.Назвать причины и охарактеризовать все ступени развития первого восточнославянского полногласия. Объяснить невозможность появления сочетания *telet < *telt (*melko > молоко); объяснить изменение *xelm > шеломъ.

4.Рассказать об изменениях в сочетаниях *tъrt, * tьrt, * tъlt, * tьlt. Привести примеры старославянских и древнерусских соответствий (тръгъ – търгъ, врьхъ – вьрхъ, плънъ – пълнъ и др.).

5.Привести примеры развития протетических и эпентетических звуков в связи с действием закона открытого слога в древнерусском языке.

 

Выполнить письменно: по сб. упр. Г.В.Содоль – упр.43, упр.46.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Иванов В.В. ИГРЯ…С.77-78, 101-103, 111-114, 141-145.

2.Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. ИГРЯ…С.50-53.

3.Янович Е.И. ИГРЯ…С.43-44, 48-56, 59-61.

4.Русский язык. Энциклопедия.

5.Конспекты лекции.

Занятие 4. Тема: Система гласных и согласных древнерусского языка 1Х-Х1У вв. – 2 ч.

Вопросы для собеседования:

1.Дать общую характеристику системе гласных древнерусского языка этого периода (состав, классификация, система вокализма).

2.Дать общую характеристику системе согласных древнерусского языка этого периода (состав, классификация, система консонантизма).

3.Рассказать об основных фонетических изменениях в истории русского языка 1Х-Х1У вв. (вторичное смягчение согласных, утрата носовых, утрата редуцированных в слабой позиции и их вокализация в сильной позиции).

4. В чем заключается причина утраты слогом автономного характера? Продемонстрируйте на примерах характер изменений слоговой границы при словообразовании и словоизменении.

5.Докажите, что процесс падения редуцированных является завершающим действием в проявлении общих праславянских тенденций в славянских диалектах, разделившихся на восточную, западную и южную группы славянских языков.

6.В помощь учителю: Подготовьте краткую информацию по теме: «Следы исторических чередований гласных и согласных звуков в современном русском языке».

 

Выполнить письменно: по сб. упр. Г.В.Содоль – упр.72, 76.

ЛИТЕРАТУРА:

 

1.Иванов В.В. ИГРЯ…с.75-89, 90-101,с.152-169.

2.Янович Е.И. ИГРЯ…с.62-69,71-75,80-83.

3.Конспект лекции.

 

Занятие 5, 6, 7. Тема: Падение редуцированных в истории русского языка – 6 ч.

 

Вопросы для собеседования:

1.Дать общую характеристику процессу падения редуцированных гласных в древнерусском языке (время действия, причины, содержание).

2.Установить значение процесса падения редуцированных гласных в истории русского языка.

3.Привести примеры утраты [ъ] и [ь] в слабой позиции и их вокализации в сильной позиции. Каков характер изменений сверхкратких [ы] и [и]?

4.Перечислить известные вам следствия падения редуцированных гласных, непосредственно относящихся к звуковой системе древнерусского языка. Охарактеризовать их.

5.Охарактризовать изменения в структуре слога как следствие падения редуцированных гласных.

6.Объяснить причины появления «беглых гласных». Привести примеры.

7.Какие сочетания согласных стали возможными в пределах одного слога после падения редуцированных? Какие изменения произошли в этих группах согласных? Приведите примеры.

8.Объяснить явление «нового Ђ» и рассказать об отражении этого процесса в юго-западных диалектах древнерусского языка.

9.Какие правила* позволяют восстановить облик древнерусских слов до падения редуцированных? В чем причина несоответствия правописания и произношения некоторых слов после падения редуцированных? Привести примеры.

10.В помощь учителю: подготовьте краткую информацию по теме «Следы утраты редуцированных гласных в современном русском языке».

 

* См. таблицу №2.

 

Выполнить письменно – к занятию №5 по сб. Г.В.Содоль  упр.92,97,102.

                                     к занятию №6 – упр.121, 124.

                                     к занятию №7 – упр.138.

 

ЛИТЕРАТУРА:

 

1.Иванов В.В. ИГРЯ…С.170-195.

2.Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. ИГРЯ…С.65-74.

3.Янович Е.И. ИГРЯ…С.83-106.

4.Иванов В.В., Потиха З.А. Исторический комментарий…

5.Конспекты лекции.

 

 

Занятие 8, 9. Тема: Фонетическая система старорусского (великорусского) языка Х1У-ХУП вв. – 4 часа.

Вопросы для собеседования:

1.Охарактеризовать общее направление в развитии звукового строя великорусского языка, свидетельствующее о формировании языка великорусской народности.

2.Установить причину изменения групп [гы] [кы] [хы] в [г’и] [к’и] [х’и] (гипотезы А.А.Шахматова и Р.И.Аванесова).

3.Рассказать об отвердении шипящих и [ц’]в течение Х1У-ХУП вв.

4.Охарактеризовать процесс перехода [е] > [о] после мягких перед твердыми согласными под ударением как следствие падения редуцированных.

5.Привести примеры отсутствия перехода [е] > [о] в позиции после мягкого согласного перед твердым под ударением (аптека, небо, полотенце, деревенский и под.) и объяснить причины этого явления.

    6.История древнерусского Ђ [ê]  (общая характеристика).

Выполнить письменно – к занятию №8 по сб. Г.В.Содоль упр.164,165.           

                                 к занятию №9 – упр.154, 155.

ЛИТЕРАТУРА:

 

1.Иванов В.В. ИГРЯ…С.195-206; 211-212.

2.Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. ИГРЯ…С.76-80; 83-97.

3.Янович Е.И. ИГРЯ…С.106-108; 111-119.

4.Конспекты лекции.

 

 

 2.МОРФОЛОГИЯ.


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1149; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!