Понятие личности в различных науках о человеке
Личность – совокупность общественных отношений (Маркс):
- характер;
- волевые качества;
- система мотиваций; - нравственные качества.
1. Личность рассматривается в связи с тем, что человек является частью общества.
2. Личность в этике – это личная ценность, рассматривающаяся через нравственные категории.
3. Личность в праве - дееспособный субъект правовых отношений, принимающий решения и отвечающий за свои поступки.
4. Личность в педагогике – предмет проектирования и формирования.
5. Личность в психологии рассматривается также по-разному:
a) совокупность психологических черт, характерных для конкретного человека;
b) интегрированная характеристика психологических, аффективных и физических черт конкретного человека;
c) воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия;
d) большая сложная биосоциальная система, субъект общественно-исторической и культурной деятельности.
Личность – вершина структуры психологических свойств.
Активность личности.
Человек обладает наивысшим среди других существ разнообразием и распространением средств активности.
Активность – свойство живой материи, существующей формы и разнообразных видов активности – функция от уровня развития существа, выражающееся во взаимодействии с факторами, явлениями, элементами, фактами окружающей среды.
Деятельность – специальный вид активности человека. Деятельность направлена на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая и самого себя и условия своего существования. Структура деятельности состоит из действия, операции и способов осуществления действий.
|
|
|
Мотив – сумма внутренних побуждений к активности, основанных в основном на осознаваемых или неосознаваемых потребностях, интересах, ценностных ориентациях. В сознании человека присутствуют несколько мотивов. Существуют ведущие, актуальные и другие мотивы.
Цель – желаемый продукт деятельности (измеряемый).
Средства – инструменты, механизмы, ресурсы, которыми пользуются для достижения цели.
Деятельность человека не только потребительская, но и продуктивная. Благодаря характеру деятельности человек выходит за предел своей природной ограниченности.
Характеристики деятельности:
- мотив;
- цель;
- предмет;
- структура;
- средства.
Мотивы деятельности:
- органические (удовлетворение естественных потребностей);
- способствующие удовлетворению потребностей;
- функциональные (культурные);
- связанные с культурными формами;
- материальные;
- социальные (приводящие к месту в обществе);
|
|
|
- духовные (самосовершенствование).
Мотивы побуждают к деятельности. Существует определённая диспозиция мотивов (взаимосвязь нескольких мотивов). Ведущий мотив называется доминирующим.
Предмет – объект, на который направлена деятельность.
Структура деятельности – сумма действий и операций.
Основные виды деятельности:
- общение – связь на основе психологического контакта, направленная на обмен информацией, взаимовлияние, взаимопереживание, взаимопонимание;
- игра – направлена на развлечение и отдых. У детей – основное средство социализации, освоения общественных норм, правил, социальных роста.
- учение – имеет целью получение знаний и приобретение навыков
- труд – направлен на создание и совершенствование продуктов, т.е. на создание материальной и духовной ценности
- поступок – элемент деятельности, который рассматривается с точки зрения единства мотива и последствия, намерений и дел, целей и средств. В структуру поступка включаются самооценка человека к поступку и восприятие поступка окружающими.
- проступок – поступок, осуждённый обществом, отрицательно воспринимаемый им
- поведение – сумма поступков, система взаимосвязанных реакций, направленных на приспособление к воздействию окружающей среды
|
|
|
- поведение – исполнительное звено высшего уровня взаимодействия целостного организма с окружающей средой. Источником поведения являются потребности существ. Поведение осуществляется как единство психических и исполнительских (внешних) действий. Психические действия состоят из побуждающих, регулирующих, отражающих действий. Результат исполнительской деятельности – удаление или приближение к объективной внешней среде.
Поведение человека всегда социально обусловлено. Поведение человека обретает следующие характеристики:
- сознательность
- коллективность
- целеполагание
- произвольность
- социальность
На уровне общественно детерминированной деятельности поведение – деятельность по отношению к обществу, другим людям и предметам, к миру. Регуляторами являются общественные нормы.
По мнению Гумилёва, развитие хода жизни этноса (общества) начинается с неправильного поведения отдельных особей – пассионариев.
Активность любого живого организма вызвана потребностями, которые могут быть осознаваемыми и неосознаваемыми, материальными и духовными, личными и общественными. Они порождают различные формы активности, формируют организм человека и состояние его личности
|
|
|
Поведение животных целиком определяется окружающей средой. Активность же человека определяется историческим опытом всего человечества и требованиями общества. Поведение человека определяется целью, которую задает ему общество. Но часто человек в своем поведении не совпадает с личными интересами.
Деятельность- это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая с осознаваемой целью.
Отсутствие цели означает отсутствие деятельности. Деятельность необходимо отличать от импульсивного поведения, которая управляется эмоциями. Через деятельность осуществляется связь между человеком и окружающим его миром. Достижение цели складывается из последовательного решения ряда частных задач. Каждый относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение частной задачи, называется действием. Действия человека складываются из физических движений.
В деятельности человека неразрывно связаны его внешние (движения) и внутренние (психическая деятельность, которая осуществляет целенаправленное преобразование) стороны. Одним из видов деятельности является учение, научение и обучение.
Профессиональная деятельность складывается из результатов, средств, предметов профессиональной деятельности, системы профессиональных связей и условий труда. Иногда рабочий даже не видит результата труда (завинчивает гайку, но не видит получившегося автомобиля). Специалист может преобразовать социальную сферу, расширить норму профессиональной деятельности. 'совершенствовать условия труда.
Средства труда могут быть вещественные, функциональные, внешние и внутренние. Вещественные средства труда: инструмент, оборудование, аппаратура, средства приема и передачи информации, биологические, химические, технические, знаковые системы и т.д.
Невещественные средства труда: речь и т.п. Внутренним функциональным средством труда выступает организационно-методическая и
нормативная документация, умение, навыки, индивидуальный стиль. Внешние средства труда: коммуникативные средства и т.п.
Предмет деятельности может быть вещественным, одушевленным или представлять собой систему живых и неживых организмов.
Существует также система профессиональных обязанностей: должностные инструкции, КЗОТ и т.п.
Условия труда имеют достаточно широкий диапазон: могут быть организационно-правовые, психофизиологические (определяются физические и умственные усилия), темп, ритм труда, возможности монотонности труда, рабочая поза, объем перерабатываемой формации и т.п. Есть еще санитарно-гигиенические показатели, включающие в себя внешние условия. Социально-психологические условия труда подразумевают отношения в группе, делегирование полномочий, распределение обязанностей и т.п. Эстетические условия да рассматривают эмоциональный уровень работника.
профессиональная пригодность отражает совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения заданной эффективности труда. Определяется также наличием специальных знаний, умений/ навыков, (ученных в процессе профессионального обучения. Развивается практически на протяжении всего трудового периода. Только в ходе трудовой деятельности формируются отдельные физические способности, необходимые для данной деятельности. профессиональный отбор- это система специализированных процедур оценки и изучения профессиональной пригодности человека к овладению профессией или группы профессий, а также успешному выполнению профессиональной деятельности в стандартных и нестандартных условиях. Виды отбора:
1. Медицинский- производится на основе медицинских процедур, т.е. замеряют уровень сформированности организма.
2. Физиологический- учитывает конкретное функциональное состояние организма: уровень работоспособности и степень утомляемости, способность к принятию риска и принятию решений, способность к сменной работе и способность к стрессоустойчивости.
3. Педагогический- направлен на оценку специальных знаний, навыков, умений.
4. Психологический- выявляет и оценивает задатки и способности человека, его направленности, мотивацию, ценности. профессиональный подбор- это специальный отбор в специальные сферы. Одним из признаков является степень удовлетворенности работника своим трудом, его мобилизованности на работу, творческим подходом. Благодаря этим показателям повышается самооценка и понижается утомляемость. Самое главное- это возможность самоактуализации и самореализации человека.
Существует классификация видов профессиональной деятельности (автор- Климов Е. А. "Введение в психологию труда"):
1. Человек-природа.
2. Человек-техника.
3. Человек- художественный образ.
4. Человек-знак.
5. Человек-человек.
Профессиональная диагностика- это оценка деловых качеств для разработки конкретных рекомендаций по повышению его компетентности и квалификации.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1707; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!