Контроль (вопросы, тесты, задачи)
Вопросы:
• Роль медицинского работника в обеспечении пациент-ориентированного обучения.
• Ключевые компетенции врача в обеспечении пациент-ориентированного обучения
8)Тесты:
1. Закрытые вопросы на которые
A. ожидается ответ «да» или «нет».
B. нельзя ответить «да» или «нет», они требуют какого-то пояснения, свободного, развернутого ответа.
C. активизируют информацию, способную заинтересовать и сгруппировать вокруг себя различные мнения.
D. не предполагают прямого ответа, так как их цель – вызвать новые вопросы и указать на нерешенные проблемы.
E. удерживают беседу в строго установленном направлении или же поднимают целый комплекс новых проблем.
2. Открытые вопросы:
A. нельзя ответить «да» или «нет», они требуют какого-то пояснения, свободного, развернутого ответа.
B. ожидается ответ «да» или «нет».
C. можно заинтересовать и сгруппировать вокруг себя различные мнения.
D. отсутствует прямой ответ, так как их цель – вызвать новые вопросы и указать на нерешенные проблемы.
E. удерживание беседы в строго установленном направлении или же поднятие целых комплексов новых проблем.
3. Укажите типичные ошибки слушания:
A. все варианты верны
B. поспешные выводы
C. поспешные возражения
D. перебивание собеседника
E. притворство, что слушают.
4. Визуальные средства общения – это:
A. движения рук, ног, головы, туловища
B. виртуальное общение
C. социальные сети
|
|
|
D. общение посредством слов
E. монолог
5. Внутренняя картина болезни представляет
A. осознание, целостное представление пациента о своем заболевании, его психологическая оценка субъективных проявлений болезни.
B. притворство, с помощью которого человек стремится создать впечатление о болезни и ее признаках
C. преувеличение признаков заболевания и субъективных жалоб.
D. скрывание болезни и ее признаков.
E. психогенное расстройство, возникающее как следствие деонтологических ошибок медицинских работников
6. Взгляд, который длится от 3 до 10 с и вызывает у собеседника напряжение и дискомфорт – это
A. пристальный взгляд
B. «бегающий взгляд»
C. агрессивный вызов
D. доброжелательный взгляд
E. оптимальный для психологического контакта
7. Взгляд, продолжительностью более 10 секунд - это
A. агрессивный вызов
B. «бегающий взгляд»
C. пристальный взгляд
D. доброжелательный взгляд
E. оптимальный для психологического контакта
8. Эгротогения-это...
A. взаимное влияние пациентов друг на друга.
B. влияние пациента на самого себя в связи с болезнью или неопределенным состоянием здоровья.
C. снижение жизненных навыков, социальной, трудовой адаптации связанных с длительным пребыванием в стационаре
|
|
|
D. скрывание болезни и ее признаков.
E. преувеличение признаков заболевания и субъективных жалоб.
9.Эгогения характеризуется
A. влиянием пациента на самого себя в связи с болезнью или неопределенным состоянием здоровья.
B. снижением жизненных навыков, социальной, трудовой адаптации связанных с длительным пребыванием в стационаре
C. скрыванием болезни и ее признаков.
D. преувеличением признаков заболевания и субъективных жалоб.
E. способностью чувствовать эмоциональное состояние другого человека, точно воспринимать смысловые оттенки его внутреннего мира, способность взглянуть на обстоятельства глазами собеседника.
10. Синдром эмоционального сгорания
A. проявляется в чувстве психического истощения, вследствие чего снижается эффективность профессионального взаимодействия.
B. выработка индивидуального профессионального «имиджа»
C. сопереживание коллегам
D. формирует коммуникативную компетентность врача
E. профессиональная адаптация
Тема 4
1)Тема:Базовые техники пациент – ориентированного консультирования.
2)Цель:Наиболее часто применяемые техники пациент – ориентированного консультирования
3)Задачи обучения:усвоение студентами понятий о базовых техник пациент – ориентированного консультирования.
|
|
|
Основные вопросы
1.Процедуры и техники консультирования
2.Особенности речи консультанта при проведении психологической беседы
3. Приемы ведения психотерапевтической беседы
4. Виды вопросов используемых в консультировании
5. Эмоциональные техники в консультировании
6. Этапы консультирования, цели различных этапов консультирования
5)Методы обучения и преподавания:
· разбор основных вопросов
· ролевые игры
· работа в малых группах
Литература
Основная:
На казахском:
1. Морозова, Г. И. Медбикелік іс негіздері М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 256 бет- 81экз.
2. Мухина, С. А. Мейірбикелік істің теориялық негіздері : оқулық лицейлер мен колледждерге арналған - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014.-201экз.
3. Қаныбеков, А. Медбикенің іс-әрекеттері:1-бөлім оқулық бағдарлама. - Алматы : Эверо, 2016- 228 бет с. 50экз
4. Қаныбеков, А. Медбикенің іс-әрекеттері:2-бөлім оқулық бағдарлама. - Алматы : Эверо, 2016- 260 бет с. 50экз
На русском:
1. Дербисалина, Г. А.Коммуникативные навыки в работе врача общей практики : учеб.-методическое пособие /. - Караганда : ИП Изд-во "Ақнұр", 2014. - 122 с. -50экз
|
|
|
2. Мухина, С. А. Теоретические основы сестринского дела М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014-1экз.
3. Пульникова, А. В.Сестринский процесс учебное пособие / А. В. Пульникова, Б. С. Имашева. - Алматы : Эверо, 2016. - 300 с.-30 экз.
Дополнительное:
На казахском:
1. Кабуш, Т. Ю. "Мейірбике ісі" мамандық студенттеріне арналған кәсіби - бағытталған ағылшын тілінен оқу - әдістемелік құрал: оқу-әдістемелік құрал / Т. Ю. Кабуш, О.В.Калинкина, Г. К. Каримова. - Алматы : Эверо, 2016. - 140 б-70 экз.
2. Вац, Н. Мейірбике ісі негіздері (жеке әлеуметтік топтардың науқастарына мейірбикелік
На русском:
1. Организация сестринской деятельности: учеб. пособие для мед. училищ колледжей / под ред. С. И. Двойникова. - ; Рек. ГБОУ ВПО "Первый Мос. гос. мед. ун-т им. И. М. Сеченова". - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 528 с.1экз
2. Нурманова, М. Ш. Сборник стандартов сестринских технологий по дисциплине "Основы сестринского дела" [- Қарағанды : ЖК "Ақнұр", 2013.-30 экз
3. Аканов А.А. Здоровье населения и здравоохранение Республики Казахстан.-1изд. Эверо,.монография 2014-50 экз.
4. Аканов А.А. Здоровье населения и здравоохранение Республики Казахстан.-2изд. Эверо,оқулық 2014-25 экз.
5. Повышение качества медицинской помощи и безопасности пациентов в медицинских организациях : наглядное руководство / пер. с англ. Г. Э. Улумбековой ; под ред. С. С. Панисар. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2016. - 160 с.1экз.
Электрондық ресурстар.
На казахском:
1. Адилова, Л. М. Мейіргердің манипуляциялық әрекетінің алгоритмдері [Электронный ресурс] : оқу құралы = Алгоритмы сестринских манипуляций : увеб. Пособие/Электрон. текстовые дан. (39.5Мб). - М. : "Литтерра", 2016. - 248б. с.10экз.
2. Мамандандырылған медбикелік күтімді ұйымдастыру [Электронный ресурс] : мед. колледждер мен училищелерге арн. оқу құралы / Н. Ю. Корягина [т/б.] ; қазақ тіл. ауд. А. Р. Куспанова. - Электрон. текстовые дан. (42.7Мб). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2015. - 432 б. с.10экз
На русском:
1. Мухина, С. А. Теоретические основы сестринского дела [Электронный ресурс] : учебник для мед. училищ и колледжей . - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. текстовые дан. (38,1 МБ). - М. : Издательская группа "ГЭОТАР- Медиа", 2011. - 368 с. эл. опт. диск (CD-ROM) : ил. – 2 экз.
2. Лисицын, Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение [Электронный ресурс] : учебник / Ю. П. Лисицын, Г. Э. Улумбекова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Электрон. текстовые дан. ( 43,1Мб). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2017. - эл.10экз.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 452; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!