Контроль (вопросы, тесты, задачи)
Вопросы:
1. Типы взаимодействия.
2. Патерналистская (сакральная) модель.
3. Модель технического типа.
4. Модель контрактного типа.
Тесты
1.Основные фазы общения врача и пациента...
А.контактная, ориентация, аргументация
В.техническая, патерналисткая
С.коллегиальная, контрактная
Д.реалистическая, нереалистическая
Е.ориентация, аргументация
2. При патерналисткой (сакральной) модели...
А. пациент выступает в роли ребенка, слепо и безоговорочно доверяющего врачу и не несет никакой ответственности за собственное здоровье
В. ответственность за исход лечения лежит в равной степени и на враче, и на пациенте
С. врач и пациент выступают как равные коллеги именно в борьбе с болезнью
Д. равной ответственности врача и пациента за исход лечения
Е. врач и пациент выступают как враги друг другу
3.Задача врача на фазе ориентации …
А. снижение эмоционального напряжения у пациента для установления с ним продуктивного контакта
В. создание доброжелательной атмосферы, формирование у больного впечатления, что врач хочет и может ему помочь
С. проверка гипотез относительно причин состояния пациента и постановка диагноза
Д. исправление неполадок в организме пациента
Е. врач стремится быть полезным пациенту
4.Поддержка это ...
А.важнейшее условие установления правильных взаимоотношений врача и пациента
В.ключ к установлению сотрудничества между врачом и младшим мед.персоналом
|
|
|
С.непризнание ценности пациента как индивида и важности его забот
Д.неуверенность пациент в слушании его жалоб
Е. исправление неполадок в организме пациента
5.Модель технического типа:
А.ответственность за исход лечения лежит в равной степени и на враче, и на пациенте
В. пациент выступает в роли ребенка, слепо и безоговорочно доверяющего врачу и не несет никакой ответственности за собственное здоровье
С. врач и пациент выступают как равные коллеги именно в борьбе с болезнью
Д. равная ответственность врача и пациента за исход лечения
Е.установление взаимоотношений врача и пациента
6.Задача врача на фазе аргументации...
А. проверка гипотез относительно причин состояния пациента и постановка, если возможно, диагноза
В. создание доброжелательной атмосферы, формирование у больного впечатления, что врач хочет и может ему помочь
С. снижение эмоционального напряжения
Д. исправление неполадок в организме пациента
Е.стремлениепациентабыть полезным врачу
7. Модель коллегиального типа …
А. врач и пациент выступают как равные коллеги именно в борьбе с болезнью
В. ответственность за исход лечения лежит в равной степени и на враче, и на пациенте
|
|
|
С. пациент выступает в роли ребенка
Д. неравная ответственность врача и пациента за исход лечения
Е.взаимоотношение врача и пациента
8.Уважение это …
А.признание ценности пациента как индивида и важности его забот
В.межличностные отношения
С.толерантность к неудовлетворительным аспектам помощи
Д.углубление коммуникаций между врачом и пациентом
Е. исправление неполадок в организме пациента
9. … потребность человека быть в обществе других людей, стремление к «присоединению».
А. Аффилиация
В. Толерантность
С. Коммуникативность
Д. Признание
Е. Эмоциональная стабильность
10. Взаимодействие, при котором субъекты достигают взаимного соглашения о преследуемых целях и стремятся не нарушать его, пока совпадают интересы:
А. Кооперация
В. Конкуренция
С. Уступчивость
Д. Компромисс
Е. Сотрудничество
Тема
1)Тема:Барьеры эффективного пациент – ориентированного взаимодействия.
2)Цель:Дать понятияосновным барьерам в профессиональной деятельности врача.
3)Задачи обучения: Определение барьеров и решение проблем, препятствующих эффективному общению врача и пациента
4)Основные вопросы темы:
1. Психологические барьеры в общении и их преодоление.
|
|
|
2. Особенности психологии общения медицинского работника.
3. Виды коммуникативных барьеров (языковой, организационный, негативный, различия характеров врача и пациента и др.) у врача и пациента.
4. Психологические особенности, снижающие коммуникативную компетентность врача и способствующие развитию коммуникативного барьера (тревожность, депрессивность, интровертированность и др.).
5)Методы обучения и преподавания:
• SBL
• Разбор основных вопросов
Литература
Основная:
На казахском:
1. Морозова, Г. И. Медбикелік іс негіздері М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 256 бет- 81экз.
2. Мухина, С. А. Мейірбикелік істің теориялық негіздері : оқулық лицейлер мен колледждерге арналған - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014.-201экз.
3. Қаныбеков, А. Медбикенің іс-әрекеттері:1-бөлім оқулық бағдарлама. - Алматы : Эверо, 2016- 228 бет с. 50экз
4. Қаныбеков, А. Медбикенің іс-әрекеттері:2-бөлім оқулық бағдарлама. - Алматы : Эверо, 2016- 260 бет с. 50экз
На русском:
1. Дербисалина, Г. А.Коммуникативные навыки в работе врача общей практики : учеб.-методическое пособие /. - Караганда : ИП Изд-во "Ақнұр", 2014. - 122 с. -50экз
2. Мухина, С. А. Теоретические основы сестринского дела М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014-1экз.
|
|
|
3. Пульникова, А. В.Сестринский процесс учебное пособие / А. В. Пульникова, Б. С. Имашева. - Алматы : Эверо, 2016. - 300 с.-30 экз.
Дополнительное:
На казахском:
1. Кабуш, Т. Ю. "Мейірбике ісі" мамандық студенттеріне арналған кәсіби - бағытталған ағылшын тілінен оқу - әдістемелік құрал: оқу-әдістемелік құрал / Т. Ю. Кабуш, О.В.Калинкина, Г. К. Каримова. - Алматы : Эверо, 2016. - 140 б-70 экз.
2. Вац, Н. Мейірбике ісі негіздері (жеке әлеуметтік топтардың науқастарына мейірбикелік
На русском:
1. Организация сестринской деятельности: учеб. пособие для мед. училищ колледжей / под ред. С. И. Двойникова. - ; Рек. ГБОУ ВПО "Первый Мос. гос. мед. ун-т им. И. М. Сеченова". - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 528 с.1экз
2. Нурманова, М. Ш. Сборник стандартов сестринских технологий по дисциплине "Основы сестринского дела" [- Қарағанды : ЖК "Ақнұр", 2013.-30 экз
3. Аканов А.А. Здоровье населения и здравоохранение Республики Казахстан.-1изд. Эверо,.монография 2014-50 экз.
4. Аканов А.А. Здоровье населения и здравоохранение Республики Казахстан.-2изд. Эверо,оқулық 2014-25 экз.
5. Повышение качества медицинской помощи и безопасности пациентов в медицинских организациях : наглядное руководство / пер. с англ. Г. Э. Улумбековой ; под ред. С. С. Панисар. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2016. - 160 с.1экз.
Электрондық ресурстар.
На казахском:
1. Адилова, Л. М. Мейіргердің манипуляциялық әрекетінің алгоритмдері [Электронный ресурс] : оқу құралы = Алгоритмы сестринских манипуляций : увеб. Пособие/Электрон. текстовые дан. (39.5Мб). - М. : "Литтерра", 2016. - 248б. с.10экз.
2. Мамандандырылған медбикелік күтімді ұйымдастыру [Электронный ресурс] : мед. колледждер мен училищелерге арн. оқу құралы / Н. Ю. Корягина [т/б.] ; қазақ тіл. ауд. А. Р. Куспанова. - Электрон. текстовые дан. (42.7Мб). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2015. - 432 б. с.10экз
На русском:
1. Мухина, С. А. Теоретические основы сестринского дела [Электронный ресурс] : учебник для мед. училищ и колледжей . - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. текстовые дан. (38,1 МБ). - М. : Издательская группа "ГЭОТАР- Медиа", 2011. - 368 с. эл. опт. диск (CD-ROM) : ил. – 2 экз.
2. Лисицын, Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение [Электронный ресурс] : учебник / Ю. П. Лисицын, Г. Э. Улумбекова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Электрон. текстовые дан. ( 43,1Мб). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2017. - эл.10экз.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 330; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!