А18. Описать методы профориентационной работы с опорой на психосоциальные факторы юношеского выбора профессии
Цель профориентационной работы-помочь ребенку с профессиональным самоопределением, в соответствии со своими возможностями и способностями.
Психосоциальные факторы юношеского выбора профессии:
-индивидуальные особенности личности и ее потребности( уровень развития интеллекта, круг интересов и склонностей, особенности протекания психических процессов (мышления, памяти, внимания, речи) и общие способности подростка) ;
-потребности рынка труда( какая область профессий наиболее востребованы на рынке труда); является ли желаемая профессия социально необходимой; какой статус дает конкретная профессия; какова материальная обеспеченность специалиста в конкретной проф.- й области.
Методы проф. работы: работу можно проводить как в группе, так и индивидуально.
1)Использование диагностических методик( 1.Дифференциально-Диагностический Опроскник Климова -определение какой тип профессии наиболее предпочтителен подростку :человек-природа, человек-техника, человек-человек, человек-знак, человек - художественный образ);
2.методика "Карта интересов" - изучается направленность интересов в 29 сферах деятельности;
3.методика "Якоря карьеры"(автор Шейн)- выявление карьерных ориентаций. Обязательное условие - использование две и более тестовых методик .
3)Профориентоционные консультации(где подросток получает грамотно составленную интерпретацию по результатам диагностики, рекомендации от специалиста(психолога или педагога).
|
|
|
4) Семинары, лекции и беседы( целью, которых будет получение информации о разных видах профессии).
5)Экскурсии на предприятия.
6)Беседы- встречи с представителями различных профессий( подросток получает возможность получения информации "с первых уст" о содержании профессии, какие предъявляются требованию личностным особенностям человека.
7)посещение подростков разных школьных и внешкольных кружков, факультативов, клубов "по интересам"( цель- раскрыть направленность интересов подростка. частично оказываясь и соприкасаясь с определенной профессиональной областью- подросток решает для себя интересно ему или нет).
В профориентационную работу должны быть включены как педагоги-психологи, так и родители подростка.
А19. Привести примеры перцептивных искажений в социальном восприятии (эффекты ореола, новизны, последовательности, проекции, снисходительности).
Одна их составляющих сторон общения - это перцепция(восприятие, познание и понимание людьми друг другом). Перцептивные искажения - это явление, которое искажает истинную картину воспринимаемого, особые процессы, которые сопровождают восприятие человеком человека.
|
|
|
Эффект ореола– это явление, при котором общее впечатление о человеке влияет на восприятие и оценку частных свойств его личности. Если общее впечатление о человеке благоприятное, то его положительные качества переоцениваются, а отрицательные - либо затушевываются, либо так или иначе оправдываются. И наоборот, если общее впечатление отрицательное, то даже благородные поступки не замечаются или истолковываются как своекорыстные. В повседневной жизни это явление называют «приклеиванием ярлыков».
Эффект новизны– о человеке хорошо знакомом нам важнее самая последняя информация (вспомним фильм "Самая обаятельная и привлекательная" , когда главная героиня, которую все считали "синим чулком" вдруг пришла на работу совершенно преображенная, в новом наряде).Наоборот, если о новом человеке поступает противоречивая информация , то предпочтение дают информации, которая была в самом начале знакомства.
Эффект последовательностисостоит в том, что на суждение о человеке наибольшее влияние оказывают те сведения, которые предъявлены о нем в первую очередь.
Эффект проекции- свойство людей приписывать приятному для них собеседнику свои собственные достоинства, а неприятному – свои недостатки, то есть наиболее четко выявлять у других те черты, которые ярко представлены у них самих.
Эффект снисходительности- щедрая, излишняя благожелательность, то есть некритичность при оценке другого .
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 506; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!