Структура психодиагностической методики
Методика состоит из инструкции для проводящего исследование и клиента.
Вопросника или задачника.
Бланка для ответов
Правил обработки полученных результатов.
И правил описания полученных результатов.
В26. Этика и правовые основы психодиагностики. Методы постановки психологического диагноза. Практическое использование результатов психодиагностики
1. Этика –представляет собой систему принципов, обеспечивающих моральное поведение.
Этические нормы психодиагностики -это комплекс мер и принципов по защите интересов обследуемых лиц. Они включают в себя наиболее общие правила обследования, которые предупреждают неоправданное или некомпетентное использование методик психологической диагностики,
Важнейшее требование профессиональной этики психолога— не причинить морального ущерба личности.
Основные этические принципы в работе психолога:
1. Компетентность.
2. Честность.
3. Профессиональная и научная ответственность.
4. Уважение к правам и достоинствам людей.
5. Забота о благополучности других людей.
6. Социальная ответственность.
Методы постановки психического диагноза.
Психологический диагноз— конечный результат деятельности психолога.
Л.С.Выготский установил три ступени психологического диагноза:
Первая - Симптоматический диагноз. Может ограничиваться только констатацией определенных психических особенностей или симптомов. Один из основных методов постановки симптоматического диагноза - наблюдение и самонаблюдение, высокий субъективизм которых хорошо известен.
|
|
|
Вторая ступень - Этиологический диагноз. Учитывает не только наличие определенных психических особенностей (симптомов), но и причины их возникновения.
Третья ступень - Типологический диагноз (высший уровень). Заключается в определении места и значения полученных результатов вв целостной картине личности.
3. Практическое использование результатов диагностики.:
1. обучение и воспитание(неуспеваемость, учебные и личные проблемы. Психологическая готовность детей к обучению в школе, взаимоотношения в коллективе: учителей, учеников между собой, родителей и т.д
2. Профотбор, профобучение и профориентация.
3. В клинико-консультативной и психотерапевтической работе (поиск причин возникновения конкретной проблемы у консультируемого и выбор способов и приёмов, способствующих их разрешению).
в27. Предмет, задачи и методы социальной психологии. История развития социальной психологии. Социально-психологические теории.
СП - раздел психологии, который изучает закономерности поведения, общения и деятельности человека в обществе и в разных социальных группах, а также психологические характеристики этих групп.
|
|
|
Предмет СП-закономерности психологических явлений, возникающих в процессе общественного взаимодействия.
Задачи СП:Исследовать групповые процессы;Исследовать критерии, на основе которых происходит разделение на группы;Изучить механизм и специфику социализации личности;Разработка методов диагностики разных характеристик определенных социальных групп (организация, семья, школьный класс); Улучшение соц. - псих. климата в группе. Профилактика и конструктивное разрешение конфликтов.
Методы СП:
а)методы сбора информации -Наблюдение (самонаблюдение и наблюдение со стороны); Контент - анализ(чтение документов)- с помощью этого метода проводят анализ продуктов человеческой деятельности; Опрос (интервью, беседы, анкеты и тестирование); 4.Эксперимент (лабораторный и естественный)
б)метод воздействия- тренинг.
История развития СП. Выделяют три этапа.
1 этап-накопление социально-психологических знаний - (VI в. до н.э. - середина XIX в
1.Учение Платона о социоцентризме – социум стоит над индивидом, поведение человека напрямую зависит от группы, в которой он состоит.
|
|
|
2.Учение Аристотеля об эгоцентризме – человек не может развиваться нормально вне общества, однако, интересы человека важнее общества.
3. Теории «плохого» и «хорошего» человека. Два учения: «реалистическое»- о изначальной порочности человека и аморальности ;«романтическое»- человек по своей природе добр, но именно общество портит его, формируя негативные черты.
2 этап - становление социально-психологического знания(60-е гг. XIX в. - 20-е гг. XX в.). появление первых социально-психологических теорий
1.Психология народов - психические продукты, общественного характера человеческой жизни (языки, мифы и обычаи), необъяснимы, только исходя из индивидуального сознания, и имеют социальное происхождение.
2.Социальный дарвинизм .Согласно этой теории: межгрупповые конфликты- это "борьба за существование" и всегда одна соц.группа будет превосходить другую.
4.Психоаналитическая теория 3. Фрейда – понятия идентефикация(уподобление себя др.человеку или группе), фрустрация( негат. состояние, возникшее при несоответствии желаемого с возможностям) и сублимация (снятие внутреннего перенапряжения, при перенаправлении энергии на социально- приемлемых целей).
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 687; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!