Рекомендации по составлению ситуационных задач
Немаловажное место в подготовке медицинского работника занимает обучение его способностям аналитического мышления, оценке ситуации на основе анализа, принятия правильного решения. Решение ситуационных задач является одним из методов активного обучения, направленным на формирование умений и навыков, развитие творческого мышления.
Ситуационная задача включает в себя условие (описание ситуации и исходные данные) и вопрос, на который необходимо ответить, решив задачу.
Решая ситуационные задачи, студенты закрепляют теоретические знания, учатся правильно ставить диагноз, находить причины возникновения патологии. Постепенно от простых диагностических задач студенты переходят к проблемным задачам, которые их максимально приближают к условиям будущей работы.
Пример ситуационной задачи с эталоном её решения:
В хирургическое отделение поступила больная с жалобами на боль в животе, которая держится в течение суток. При осмотре: общее состояние средней тяжести, язык суховат, покрыт белым налетом, температура тела 38 градусов, разлитая болезненность при пальпации живота. Врач поставил диагноз « острый аппендицит» и отдал распоряжение готовить больную к экстренной операции. При общении с пациенткой медицинская сестра выяснила, что больная отказывается от операции, так как считает, что боль самостоятельно исчезнет.
Задания:
|
|
|
1. Перечислите удовлетворение, каких потребностей нарушено у пациентки.
2. Сформулируйте проблемы пациентки и выделите приоритетную.
3. Составьте карту сестринского процесса на приоритетную проблему.
Эталон ответа:
1. У пациентки нарушены потребности: быть здоровой, есть, пить, работать, поддерживать состояние и температуру тела, двигаться.
2. Проблемы пациентки:
настоящие: боль в животе, дефицит самоухода, эмоциональный страх перед предстоящей операцией повышение температуры тела;
потенциальные: риск смерти от перитонита;
приоритетная: - страх перед предстоящей операцией.
3. Карта сестринского процесса:
| Сестринский диагноз | Цели | Стандарт сестринских вмешательств | Оценка деятельно- сти | |
| краткосроч- ные | долгосроч- ные | |||
| Страх перед предстоящей операцией | успокоить пациентку в течение суток | Независимая: - ознакомить пациентку с планом лечения, вселить веру в благополучный исход операции и убедить ее, что операция единственный способ лечения, - провести беседу с родственниками, - дать необходимую литературу. Зависимая: - по назначению врача обеспечить взятие и выполнение анализов, - провести подготовку к экстренной операции: - общий анализ крови, мочи; -определение группы крови и резус фактора; - частичная санитарная обработка передней брюшной стенки; - сухое бритье надлобковой области; - короткая премедикация; - измерить АД, пульс, ЧДД, температуру. | Пациентка спокойна, на операцию согласна, к операции готова. Цель достигнута. | |
Рекомендации по составлению кроссвордов
|
|
|
Кроссворд – это задача-головоломка, заполнение буквами перекрещивающихся рядов клеток так, чтобы по горизонталям и вертикалям получались задания по значениям слова.
Составление кроссвордов позволит вам более свободно оперировать большей частью терминов, с которыми придется сталкиваться при изучении нового материала.
Правила составления кроссвордов:
q Подобрать термины, не менее 6 по вертикали, не менее 6 по горизонтали, согласно выбранной теме.
q Конфигурация клеток произвольная.
q В первой ячейке значения слова ставится соответствующая цифра.
q На первой странице составляется озаглавленный незаполненный кроссворд с нумерацией вертикальных и горизонтальных рядов.
q На второй странице под соответствующей нумерацией приводится словесное описание значения каждого слова.
|
|
|
q На третьей странице даются ответы к кроссворду.
q На четвертой – составляется словарь используемых в кроссворде терминов.
Решите кроссворд на тему: «Огнестрельные ранения”
|
| 1 | ||||||||||||||||
|
| 2 | ||||||||||||||||
|
|
| 3 | |||||||||||||||
| 4 | 5 | ||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||
| 10 | 11 | 12 | |||||||||||||||
| 13 | |||||||||||||||||
| 14 | |||||||||||||||||
| 15 | |||||||||||||||||
| 16 | |||||||||||||||||
| 17 | |||||||||||||||||
Вставьте по горизонтали:
|
|
|
2. Один из симптомов классической триады столбняка.
6. Микробное загрязнение в момент ранения.
8. Распространение микроорганизмов за пределы раневого канала.
10. Зона огнестрельной раны, образующаяся от действия головной ударной
волны.
11. Одна из форм газовой гангрены.
13. Удар, за счёт которого образуется временная пульсирующая полость.
15. Изменение направления снаряда в тканях.
17. Одна из зон огнестрельной раны.
Вставьте по вертикали:
1. Этап первичной хирургической обработки раны.
3. Её нарушение приводит к вторичному микробному загрязнению раны.
4. Элемент, дополняющий первичную хирургическую обработку раны.
5. Всегда сопровождает раневую токсемию.
7. Симптом газовой гангрены, выявляемый пальпацией.
9. Острая специфическая анаэробная инфекция.
12. Микроорганизм, являющийся возбудителем газовой гангрены.
14. Повреждение покровных тканей механическим фактором.
16. Один из факторов, ведущих к развитию травматического шока.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 389; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!