Формальний підхід у диференціальній психології
Мета:засвоєння знань щодо здійснення формального підходу у диференціальній психології.
Професійна спрямованість:вироблення умінь здійснювати формальний підхід у дослідженні індивідуальності.
План
1. Принципи формального підходу у вивченні індивідуальності.
2. Основні компоненти структури індивідуальності.
3. Інтеграція елементи індивідуальності у цілісну структуру.
4. Ендофактори та екзофактори у детермінації міжіндивідуальної варіативності.
Основні поняття: індивідуальність, структура особистості, цілісність індивідуальності, системність індивідуальності, ієрархічність елементів індивідуальності, динамічність індивідуальності, формальний аналіз, феноменологічний підхід до індивідуальності, темперамент, стиль, здібності, характер, стратегія, субординаційний (ієрархічний) принцип, координаційний принцип, принцип інваріантності, принцип індивідуальної єдності, анатомо-морфологічні особливості, нейрофізіологічні особливості нервової системи, психодинамічні характеристики, інтеріоризація, екстеріоризація, спрямованість, ставлення, фіксована форма смислового досвіду.
Контрольні питання:
1. Охарактеризуйте основні принципи формального підходу.
2. Покажіть на конкретному прикладі (літературному або видатної особи) особливості інтеграції елементів індивідуальності. Зокрема, як між собою взаємодіють генетичні задатки та соціально сформовані якості?
|
|
|
3. Покажіть на конкретних прикладах, яким чином взаємодіють ендо- та екзофактори у ситуації компенсації комплексу неповноцінності та обдарованості.
Завдання для самостійної роботи
| § опрацювати питання | 3 години |
| § опрацювати основні поняття | 1 година |
| § дати відповіді на контрольні питання | 2 години |
Література
Основна література
1. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении. – М., 2001.
2. Кондрашихина О.А. Дифференциальная психология. – К., 2009.
3. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М., 2006.
4. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. – М., 2003.
5. Палій А.А. Диференціальна психологія. – К., 2010.
Додаткова література
6. Богданов В.А. Структурная модель личности и психическая деятельность // Личность и деятельность: межвуз. сб. – Л., 1982.
7. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. – М.; Воронеж, 1996.
8. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986.
9. Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных различий: тексты / [под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова]. – М., 1982.
|
|
|
10. Социальные и биологические факторы развития человека // Вопросы философии. – 1972. – № 9.
Тема 2. Методи дослідження у диференціальній психології
Лабораторне заняття 1
Особливості розподілу індивідуально-психологічних відмінностей
Мета: ознайомлення студентів із чинниками, які впливають на відхилення від нормального розподілу даних.
Професійна спрямованість: формування навичок проведення диференціально-психологічних досліджень.
План
1. Розподіл індивідуальних відмінностей.
2. Особливості нормального розподілу.
3. Відхилення від нормального розподілу. Умови, які впливають на розподіл: вибірка; засоби вимірювання; спеціальні фактори.
4. Проблеми вимірювання ступеня змінюваності
Основні поняття: розподіл індивідуальних відмінностей, нормальний розподіл, відхилення від нормального розподілу, асиметричний розподіл, вибірка, засоби вимірювання, спеціальні засоби, гіпотеза J-кривої соціальної конформності, стандартне відхилення, вимірювання центральної тенденції.
Практичне завдання
Мета практичного завдання:
§ формування компетентності: здатність аналізувати та систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації.
|
|
|
§ формування програмних результатів навчання: критично використовувати засвоєні теоретичні знання для проведення практичної роботи.
Сплануйте соціально-психологічне дослідження чи дослідження розвитку пізнавальних процесів, за результатами якого можна побудувати графік розподілу частот. Змоделюйте результати дослідження, представте їх у вигляді графіку.
Чи є це графік нормального розподілу?
Що на це вказує?
Якщо графік містить відхилення від нормального розподілу, встановіть, які фактори, можливо, на це вплинули.
Схема аналізу:
1. Предмет соціально-психологічного дослідження.
2. Графік розподілу результатів дослідження.
3. Аналіз графіку розподілу, виокремлення причин можливих відхилень від нормального розподілу.
Критерії оцінки відповіді:
§ відповідність якісних та кількісних показників змодельованого дослідження;
§ конкретність у визначенні чинників відхилення від графіку нормального розподілу даних.
Завдання для самостійної роботи
| § опрацювати питання та основні поняття | 2 години |
| § виконати практичне завдання | 6 годин |
Література
Основна література
|
|
|
1. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении. – М., 2001.
2. Кондрашихина О.А. Дифференциальная психология. – К., 2009.
3. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М., 2006.
4. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. – М., 2003.
5. Палій А.А. Диференціальна психологія. – К., 2010.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 343; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!