ВОПРОС 16. МЫШЛЕНИЕ И ЕГО ПРИРОДА
Мышление является высшим познавательным процессом. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. Мышление порождает такой результат, какого ни в самой действительности, ни у субъекта в данный момент не существует. Мышление также можно понимать, как получение новых знаний, творческое преобразование имеющихся представлений.
Отличие мышления от других психологических процессов состоит в том, что оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решить, и активным изменением условий, в которых эта задача задана.
ВОПРОС 17.ОСНОВНЫЕ ВИДЫ, ФОРМЫ И КАЧЕСТВА МЫШЛЕНИЯ
Виды мышления: теоретическое (понятийное и образное) и практическое (наглядно-образное и наглядно-действенное).
Теоретическое понятийное мышление – это такое мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, выполняет действие в уме, непосредственно не имея дело с опытом, получаемым при помощи органов чувств.
Теоретическое образное мышление отличается от понятийного тем, что материалом, который здесь использует человек для решения задачи, является не понятие, суждения или умозаключения, а образы.
Наглядно- образное мышление состоит в том, что мыслительный процесс в нем непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без него совершаться не может.
|
|
|
Наглядно действенное заключается в том, что сам процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами.
ВОПРОС 18. РЕЧЬ, ЕЁ ФУНКЦИИ И ВИДЫ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
Рёчь является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации, средством управления поведением людей и регуляции собственного поведения человека.
Соответственно множеству функций речи, она представлена в разных формах: внешней, внутренней, монолога, диалога, письменной, устной и т.д. Хотя эти формы речи взаимосвязаны, их жизненное назначение неодинаково. Внешняя речь, например, играет в основном средство общения, внутренняя – средство мышления. Письменная речь чаще всего выступает как способ запоминания информации. Монолог обслуживает процесс одностороннего, а диалог – двустороннего обмена информацией.
Развитие речи можно рассмотреть в плане становления всё больше совершенной структуры речи. Под этим углом зрения процесс речевого развития представляет собой непрерывно и циклически повторяющиеся переходы от мысли к слову и от слова к мысли, которые становятся всё более осознанными и содержательно богатыми. В начале мысль формируется в слово, которое одновременно выступает и как фраза, и как предложение, без дальнейшего лингвистически тонкого членения, затем – звуковые сигналы.
|
|
|
ВОПРОС 19. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЧИ СПЕЦИАЛИСТА
Требования к форме речи:
1. Отчетливое произношение.
2. Нормальный и средний темп.
3. Соразмерность силы голоса.
4. Смена темпа, умение сделать паузу, чтобы дать возможность собеседнику осмыслить сказанное вами.
5. Богатый словарный запас речи. Отсутствие лишних слов, жаргонных и вульгарных выражений
6.
ВОПРОС 20.СУЩНОСТЬ И ПРИРОДА ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВЭмоции и чувства – личностные образования. Они хар-ют человека соц-психически.
Эмоции обычно следуют за актуализацией мотива и до рац-й оценки адекватности деятельности субъекта. Они есть непосредственное отражение, переживание сложившихся отношений, а не их рефлексия. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально ещё не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых ситуациях.
Чувства же носят предметный хар-р, связываются с представлениями или идее о некотором объекте. Другая особенность чувств состоит в том, что они совершенствуются и, развиваясь, образуют ряд условий, начиная от непосредственных чувств и кончая внешними чувствами, относящимися к духовным ценностям и идеалам.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!