Содержание и форма промежуточной аттестации
До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить лабораторные и самостоятельные работы на пороговом уровне.
Форма аттестации по дисциплине: недифференцированный зачет.
Подготовка к зачету ведется по вопросам, совпадающим с вопросами для самопроверки (см. пункт 9.2.3).
9.4. Тестовые задания для проверки уровня сформированности компетенций, заявленных в рамках дисциплины
«Введение в психолого-педагогическую деятельность»
I. Из предложенных вариантов выберите тот, который в наибольшей степени соответствуют понятию «Профессия»:
ПРОФЕССИЯ – ЭТО:
1. Труд, выполняемый за вознаграждение
2. Труд, дающий человеку определенный статус в обществе
3. Труд, требующий специальной подготовки
4. Ограниченный вид труда
5. Труд общественно-полезный
6. Труд, который признается личным самосознанием
А: 1,2,4
Б: 1,3,6
В: 2,3,5
II. Из вариантов ответа выберите тот, который в наибольшей степени характеризует научную психологию:
1. знания конкретные, связанные с конкретной жизненной ситуацией, людьми, задачами
2. знания носят интуитивный характер
3. передается другим людям в ограниченных вариантах («из уст в уста»)
4. знания носят обобщенный характер, основанные на общих закономерностях жизни людей
5. Знания рациональные и осознанные
6. Знания передаются через специфическую систему фиксации накопленного опыта
|
|
|
( ТV, радио, газеты)
7. знания, полученные в результате специального исследования
А: 1,4,7
Б: 4,6,7
В:2,5,6
III. Выберите из перечисленных ниже качеств те, которые являются профессионально важными для практического психолога:
1. высокий интеллект
2. эмоциональная устойчивость
3. стремление к самоанализу при работе с клиентом
4. быстрота реакции
5. рефлексивные способности
6. сильная нервная система
7. подвижность нервных процессов
8. наблюдательность
9. умение слушать
А: 2,5,8,9
Б: 1,8,5,3
В: 3,5,6,7
IV. Из перечисленных ниже выберите те правила, с помощью которых реализуется принцип не нанесения ущерба клиенту:
1. знание разнообразных методов работы
2. конфиденциальность
3. знание нормативных документов
4. беспристрастность психолога
5. высокий уровень интуиции
6. безопасность используемых методов работы
7. добровольность участия клиента
А: 1, 3,4,6,
Б: 2,3,5,7,
В:2,4,6,7
V.Выберите из представленных ниже характеристик ответ, который в наибольшей степени характеризует профессиональную компетентность психолога:
1. информировать о новых достижениях научной и практической психологии
|
|
|
2. наличие высшего психологического образования
3. давать личностно значимые рекомендации
4. умение определять границу своей профессиональной компетентности
5. знание нормативных документов, регламентирующих деятельность психолога
6. использовать то, чем владеет специалист
7. умение адекватно определять личностные особенности других людей
8. умение адекватно определять эмоциональное состояние других людей
А: 2,4,5,7,8
Б: 1,2,5,6, 8
В. 2,3,5,6,7,
Учебное издание
Вяткин Бронислав Александрович
Порошина Татьяна Ивановна
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов,
обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование»,
профиль подготовки «Психология образования»
Технический редактор
Компьютерный набор выполнен А.А. Волочковым, Т.И.Порошиной
Свидетельство о государственной аккредитации вуза
№ 1426 от 23.04.2004
Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001
Подписано в печать 16.06.2011. Формат 60х90 1/16
Бумага ксероксная. Печать на ризографе
Усл. печ. л. 2,2. Авт. л. 1,2
Тираж 100 экз.
Редакционно-издательский отдел
ФГО БУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»
|
|
|
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
тел. (342) 238-63-12
Отпечатано на ризографе
в Пермском государственном педагогическом университете
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!