Второй тур. Что надо сделать, чтобы стать психологом?
1. Разработка профессиограммы (определение личностных особенностей, умений, знаний, навыков, необходимых для успешной работы психолога).
2. Выяснение основного содержания программы саморазвития.
Третий тур. Представление ситуации из деятельности психолога. (Домашнее задание).
Формы и методы обучения
В ходе формирования компетенций по дисциплине «Введение в профессию» используются как традиционные, так и более современные технологии.
В аудиторной работе используются: традиционные технологии (лекции и семинарские занятия); технологии проблемного обучения (проблемные лекции, интерактивные лекции с использованием современных мультимедийных средств; выступление с докладом, проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет); игровые и имитационные технологии (мозговой штурм и дискуссия с использованием групповых и фронтальных форм работы);
Во внеаудиторной работе используются традиционные технологии (конспектирование литературы, подготовка доклада, реферирование разделов монографий и статей в научной периодике), а также технологии формирования научно-исследовательской деятельности (использование психодиагностического инструментария, подготовка отчетов и презентаций по итогам учебной работы).
7. Структура и содержание самостоятельной работы
студентов
|
|
|
Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
| № раздела дисциплины | Наименование раздела дисциплины | Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.) | Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.) | |||||||
| Конспектирование в рабочей тетради | Написание реферата | Работа с монографией и статьями | Написание эссе | Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики) | Составление глоссария по учебной дисциплине | исследовательская работа | Подготовка доклада | |||
| 1. | 6/0,17 | 6/0,17 | 6/0,17 | 18/0,5 | ||||||
| 2. | 6/0,17 | 6/0,17 | 12/0,5 | |||||||
| 3 | 4/0,11 | 2/0,06 | 2/0,06 | 2/0,06 | 4/0,11 | 2/0,06 | 16/0,44 | |||
| Итого: | 16/0,44 | 14/0,39 | 6/0,17 | 2/0,06 | 2/0,06 | 4/0,11 | 2/0,03 | 46/1,28 | ||
План-график самостоятельной работы студентов
| № п/п | Формы самостоятельной работы | Раздел дисциплины курса | Вид сам. работы | Сроки (неделя | Форма контроля | |
| Обязат. | Допол. | |||||
| 1. | Конспектирование в рабочей тетради | №№ 1 – 3 | + | 1-15 | Проверка | |
| 2 | Работа с монографией и статьями | №№ 1 – 3 | + | 1-15 | Ответы на семинарах, доклады | |
| 3 | Написание эссе | № 1 | + | 1-3 | Проверка | |
| 4 | Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики) | № 3 | + | 14-15 | Проверка задания | |
| 5 | Составление глоссария по ученой дисциплине | № 3 | + | 13-15 | Проверка глоссариев (групповые проекты) | |
| 6 | исследовательская работа | № 3 | + | 13-15 | Проверка задания | |
| 7 | Подготовка доклада | №№ 1-3 | + | По выбору, с 1-12 | Заслушивание на семинаре | |
| 8 | Подготовка мультимедийной презентации | + | ||||
|
|
|
7.3. Тематика эссе и методические рекомендации
по их выполнению
Студент-бакалавр в ходе усвоения дисциплины «Введение в профессию» должен подготовить минимум 1 эссе по темам, соответствующим вопросам семинарских занятий. Поощряется также разработка своих авторских тем. Темы эссе студенты выбирают к концу 1-й недели изучения дисциплины. Эссе также может быть связано по содержанию с докладом к семинарскому заданию.
Объем эссе не превышает 9-ти страниц текста, напечатанного в редакторе Word, шрифт Times New Roman, все поля 2 см, абзацный отступ 1, 25 см, интервал 1,5.
Структура эссе включает в себя: введение с обоснованием выбора темы работы и описанием проблемы, лежащей в ее основе, основную часть, имеющую заголовок, а также 2-3 параграфа, раскрывающего содержание эссе. Каждый такой параграф завершает краткое Резюме (2-3 основных вывода). Завершается эссе кратким заключением и небольшим списком литературы (возможен даже только 1 источник), который оформляется в соответствии с принятыми требованиями (см., например, Положение о курсовой работе в Институте психологии ПГПУ, 2010 г). В отличие от реферата и тем более курсовой или выпускной работы жанр эссе имеет значительно более свободную форму изложения. Особо поощряется преподавателем высказывание своей авторской позиции относительно восприятия того или иного вопроса, научной концепции, публикации, а также возможных перспектив их исследования и развития.
|
|
|
В эссе должна быть показана способность автора к индивидуальной адаптации научных текстов в рамках задаваемой тематики.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!