КРАТКАЯ ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 31Следующая ⇒

Семинар 1. Человеческая деятельность.Поведение животных. Специфика человеческой деятельности. Исследование как аспект человеческого способа жизнедеятельности.

Семинар 2. Феномен науки.Специфика научного исследования. Структура и функции научного познания.

Семинар 3. Процесс научного исследования.Структура процесса исследования, методы научного поиска.

Семинар 4. Логика в научном исследовании.Требования законов логики. Работа с понятиями, суждениями, умозаключениями.

Семинар 5. Учебно-научная исследовательская деятельность студентов.Учебное исследование: особенности, цели, задачи.

Семинар 6. Выбор темы исследования.Поиск и постановка проблемы исследования. Составление плана исследовательской работы.

Семинар 7. Сбор и обработка материала по теме исследования.Структурирование и компоновка текста учебно-научной работы.

Семинар 8. Оформление результатов исследования.Требования и правила оформления результатов учебно-научного исследования.Публичное выступление по результатам исследования.Подготовка выступления. Ораторское мастерство.

ЛИТЕРАТУРА (ОСНОВНАЯ)

1. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. 2-е изд., Academia, 2006.

2. Введение в теорию и практику исследовательской деятельности : учеб. пособие /сост. В.П. Ушачев. – Магнитогорск, 1993.

3. Как научиться правильно учиться: Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов. - Екатеринбург: СОПК, 2005.

4. Кикоть Е. Н. Основы исследовательской деятельности: Учебное пособие для лицеистов. Калининград, 2002.

5. Основы учебной исследовательской деятельности: Учебно-методическое пособие/Авт. составитель Т. А. Казаринова. Екатеринбург: СОПК, 2004.

ЛИТЕРАТУРА (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)

1. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления. ГОСТ 7.1–84. — Введ. 01.01.86. — М., 1984.

2. Дереклеева Н.И. Научно_исследовательская работа в школе. - М.: Вербум 2001.

3. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М.: Арена, 1994.

4. Кохтев Н.Н. Риторика: Учебное пособие для учащихся 8–11 кл. — М.: Просвещение, 1994.

5. Логика: Учебное пособие для общеобразоват. учеб. заведений, шк. и классов с углубленным изучением логики, лицеев и гимназий / А.Д. Гетманова, А.Л. Никифоров, М.И. Панов и др. — М.: Дрофа, 1995.

6. Масленникова А.В., Бессонова И.П. Организация научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в образовательных учреждениях (из опыта работы Зеленоградского учебного округа г.Москвы). — Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся. Выпуск 3 // Серия: Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве. - М.: Центр «Школьная книга», 2003.

7. Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления. ГОСТ 7.32–81. — Введ. 01.01.82. — М., 1981.

8. Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник.—М.: Народное образование, 2001.

9. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998.

10. Сычкова Н.В. Исследовательская подготовка студентов университета. Магнитогорск, 2002.

11. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. М., Сентябрь, 1998.

12. Якиманская И.С. Технология личностно ориентированного образования. — М.: Сентябрь, 2000.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

http://www.informika.ru/

http://www.edu.ru

http://www.inion.ru

http://www.auditorium.ru

http://www.rsl.ru

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В течение семестра в соответствии с собственными склонностями и интересами выбрать или найти тему (проблему) и провести ее самостоятельное исследование.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, ДЕЛОВЫХ ИГР и ДР

Темы контрольных работ и тесты раздаются студентам на учебных занятиях.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Жизнедеятельность животного и человека: сходство и различия.

2. Место исследовательской деятельности в системе культуры.

3. Становление науки как «чистой» (рафинированной) формы исследовательской деятельности.

4. Специфика науки.

5. Структура и функции науки.

6. Процесс научного исследования.

7. Объект и предмет исследования.

8. Методы эмпирического уровня научного познания.

9. Методы теоретического уровня научного познания.

10. Проявление законов логики в научном творчестве.

11. Логика формальная и логика диалектическая.

12. Логические операции с понятиями.

13. Суждение.

14. Умозаключение.

15. Аргументация: доказательство и опровержение.

16. Требования к научной дискуссии, научному спору.

17. Специфика учебно-исследовательской деятельности студентов колледжа.

18. Выбор темы учебно-научного исследования.

19. Составление индивидуального и рабочего планов исследования.

20. Изучение литературы и отбор фактического материала.

21. Работа над обзором литературы по теме.

22. Теоретические и эмпирические исследования по избранной теме.

23. Композиция и рубрикация текста научной студенческой работы.

24. Приемы изложения научных материалов. Язык и стиль изложения материала в тексте.

25. Требования по оформлению текста исследования

Учебная дисциплина

МАТЕМАТИКА

ПРЕПОДАВАТЕЛИ: доктор физико-математических наук,

профессорКОЖУХОВ ИГОРЬ БОРИСОВИЧ,

ст.преподавательБЛИНКОВА НИНА АЛЕКСАНДРОВНА

КРАТКАЯ программа ЛЕКЦИОНОГО КУРСА

Лекция 1. Элементы теории множеств.Операции над множествами и их свойства.Отображения множеств (функции).

Лекция 2.Элементарные функции и их графики. Чётность, нечётность, периодичность. Обратная функция.

Лекция 3. Числовые последовательности. Предел последовательности. Бесконечно малые и бесконечно большие последовательности и их свойства.

Лекция 4. Свойства сходящихся последовательностей. Монотонные последовательности. Число е. Методы вычисления пределов последовательностей.

Лекция 5. Предел функции.Обратные и сложные функции. Монотонные функции. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Порядок бесконечно малых функций.

Лекция 6. Непрерывность функций.Основные теоремы о непрерывных функциях. Замечательные пределы.

Лекция 7. Производная функции. Приращение функции. Геометрический и экономический смысл производной. Правило дифференцирования обратной и сложной функций. Производные основных элементарных функций.

Лекция 8. Монотонность и экстремумы функций.Нахождение промежутков монотонности функции с помощью производной. Исследование на экстремум.

Лекция 9. Формула Тейлора. Дифференциал функции.

Лекции 10, 11. Неопределённый интеграл.Первообразная функция. Свойства неопределённого интеграла. Методы вычисления неопределённых интегралов.

Лекция 12. Определённый интеграл.Формула Ньютона–Лейбница. Теорема о среднем. Приложение определённого интеграла. Несобственные интегралы.

Лекция 13. Функции многих переменных.Дифференцирование функций многих переменных. Производные высших порядков.

Лекция 14. Экстремум функции многих переменных.

Лекция 15. Числовые ряды.Частичные суммы. Сходящиеся и расходящиеся ряды. Признаки сравнения. Признаки Даламбера и Коши. Интегральный признак Коши. Признак Лейбница.

Лекция 16. Степенные ряды.Радиус сходимости степенного ряда. Область сходимости. Применения.

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 245; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!