Наука как процесс (общая характеристика научной деятельности)



35. Научная деятельность может быть:

1. только индивидуальной;

2. только коллективной;

3. как индивидуальной, так и коллективной.

 

36. Понятие «научная деятельность» является синонимом:

1. научного познания;

2. научного исследования;

3. методологии науки.

 

37. Научное исследование является предметом изучения:

1. методологии науки;

2. гносеологии;

3. философии.

 

38. Субъект, объект, предмет, формы, методы и средства научного исследования (научно-исследовательской деятельности) – это:

1. логическая структура научного исследования;

2. временная структура научного исследования;

3. характеристики научного исследования;

4. организационная структура научного исследования.

 

39. Какая из этических ценностей гласит «истинность научных утверждений должна оцениваться независимо от расы, пола, возраста, авторитета, знаний тех, кто их формулирует»:

1. универсализм;

2. общность;

3. незаинтересованность;

4. фундаментализм.

 

40. Какую из этических ценностей отражает изречение Аристотеля «Платон мне друг, но истина дороже»:

1. универсализм;

2. рациональный скептицизм;

3. незаинтересованность;

4. общность.

 

41. Дополните недостающее. Все средства научного исследования объединяют в следующие группы:

1. языковые;

2. логические;

3. математические;

4. …………… (материальные);

5. ……………. (информационные).

 

42. Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собой и образующих характерный язык науки – это:

1. языковые средства научного исследования;

2. логические средства научного исследования;

3. математические средства научного исследования.

 

43. К какому типу научных исследований относятся исследования, решающие практические задачи или теоретические вопросы практической направленности:

1. фундаментальные исследования;

2. прикладные исследования;

3. поисковые;

4. разработки.

 

44. К какому типу научных исследований относятся исследования, служащие для непосредственного обслуживания практики:

1. фундаментальные исследования;

2. экспериментальные исследования;

3. поисковые;

4. разработки.

 

45. К какому типу научных исследований относятся исследования, направленные на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения научных задач:

1. теоретические исследования;

2. прикладные исследования;

3. поисковые;

4. методические.

 

46. Если стоит задача критически оценить сложившееся состояние дел по исследуемой проблеме, то проводят:

1. обзорно-аналитическое исследование;

2. обзорно-критическое исследование;

3. теоретическое исследование;

4. объяснительно-эмпирическое исследование.

 

47. Если стоит задача сбора, описания и анализа фактов, касающихся изучаемого объекта и предмета исследования, то проводят:

1. обзорно-аналитическое исследование;

2. обзорно-критическое исследование;

3. теоретическое исследование;

4. описательно-эмпирическое исследование.

 

48. Если стоит задача для конкретных условий разработать технологию внедрения в практику уже найденного наукой решение проблемы, то проводят:

1. теоретико-экспериментальное исследование;

2. экспериментальное исследование;

3. поисковое исследование;

4. объяснительно-эмпирическое исследование.

 

49. Панельное исследование - это:

1. пробное исследование;

2. повторное исследование;

3. полевое исследование;

4. разведывательное.

 

50. Какое исследование позволяет выявить эффективность инструментария:

а) пилотажное;

б) панельное;

в) лонгитюдное;

г) описательное.

 

51. Какая из характеристик отражает специфику теоретического исследования:

1. накопление фактического материала;

2. первичная обработка данных;

3. обобщение накопленного материала.

Методология, подходы и методы

 

Научная дисциплина - это ...

1. сложно организованное, многоуровневое знание, характеризующееся наличием собственного предмета, объекта, методов и традиций;

2. совокупность представлений, часто носящих философский характер, о том, как устроена и каким законам подчиняется социальная реальность;

3. совокупность исследовательских процедур, техник, методов, принципов научного исследования;

4. совокупность технических приемов, связанных с данным исследованием.

 

53. Дисциплина, изучающая и «технические», «процедурные» вопросы организации исследования, и более общие вопросы обоснованности используемых методов, достоверности наблюдений, критериев подтверждения или опровержения научных теорий – это

1. всеобщая научная методология;

2. методология различных областей знания;

3. специальная (частная) методология;

4. методология науки.

 

54. Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе – это:

1. методология;

2. метод;

3. методика;

4. техника.

 

55. Указания относительно принципиальных основ разработки частных теорий той или иной науки в соотнесении с их фактульным базисом дает:

1. философская (мировоззренческая) методология;

2. конкретно-научная (дисциплинарная) методология;

3. общенаучная методология;

4. междисциплинарная методология.

 

56. Теоретические положения, которые можно применить ко всем или к большинству научных дисциплин – это:

1. философская (мировоззренческая) методология;

2. конкретно-научная методология;

3. общенаучная методология;

4. технологическая методология.

 

57. На каком уровне методологическое знание носит четко выраженный нормативный характер:

1. философском;

2. общенаучном;

3. конкретно-научном;

4. технологическом;

5. междисциплинарном.

 

58. Методология туристики – это:

1. совокупность методов и средств изучения туристских явлений;

2. система знаний о туристической деятельности;

3. система знаний о принципах, методах и средствах организации научного познания и преобразования туристской действительности;

4. совокупность теорий, законов и принципов развития туризма.

 

59. Общенаучный уровень методологии туристики представлен:

1. системой подходов, принципов и методов к пониманию реальности, применяемых в большинстве научных дисциплин;

2. системой исходных философских идей и общих принципов познания;

3. системой принципов и методов, специфичных только для туристики;

4. системой методов, процедур и рекомендаций, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала.

 

60. Методика и техника исследования, то есть набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он только и может включаться в массив наличного знания о туристике – это:

1. философский уровень методологии туристики;

2. конкретно-научный уровень методологии туристики;

3. общенаучный уровень методологии туристики;

4. технологический уровень методологии туристики.

 

61. Исключите лишнее. Подход рассматривается как:

1. направление изучения предмета исследования;

2. исходный принцип;

3. исходная позиция исследования;

4. основное положение;

5. способ действий.

 

62. Какой подход позволяет описать, объяснить и спрогнозировать развитие и саморазвитие исследуемого туристского объекта на основе изучения механизма самопроизвольного возникновения, самоорганизации и саморазвития его структур:

1. сушностный;

2. системный;

3. синергетический;

4. феноменологический.

 

63. Какой подход направлен на изучение различных туристских институтов (предприятий, организаций) и индустрии гостеприимства (отели, рестораны, туроператоры, турагенты и др.) посредством исследования организационного процесса, операционных методов и экономической среды бизнеса:

1. управленческий;

2. институциональный;

3. экономический;

4. междисциплинарный.

 

64. Какой подход направлен на анализ деятельности туристских институтов в их хронологической последовательности, спонтанном и хаотическом развитии, а также изучении влияния инноваций на их развитие:

1. инновационный;

2. эволюционный;

3. исторический;

4. институциональный.

 

65. Какой подход исследует различные туристские продукты во взаимосвязи с их производством, продвижением на рынке и реализацией:

1. экономический;

2. кластерный;

3. имиджевый;

4. продуктовый.

 

66. Какой подход направлен на изучение существующего образа туристского объекта (туристского продукта, услуги, фирмы, деятельности и т.д.), его изменение, коррекцию или создание более привлекательного образа туристского объекта:

1. психологический;

2. культурологический;

3. аксиологический;

4. имиджевый.

 

67. Какой подход сфокусирован на изучении различных типов культур с целью выявления характерных для них моделей «человека путешествующего», а также на изучение влияния материальной и бытовой культуры на развитие традиций гостеприимства и раскрытия основных этапов, тенденций и культурно-национальных особенностей развития туризма:

1. исторический;

2. социологический;

3. культурологический;

4. аксиологический.

 

68. Какой подход специализируется на изучении местности туристской зоны, изменение ландшафта, климата, а также экономических и социально - культурных аспектов со стороны туристских организаций:

1. экономический;

2. социально-культурный;

3. географический;

4. территориальный.

 

69. Какой подход направлен на исследование индивидуального и группового поведения туристов, привычек, обычаев и традиций жителей принимающей стороны, а также влияния туризма на общество:

1. психологический;

2. культурологический;

3. социологический;

4. индивидуально-дифференцированный.

 

70. Какой подход основан на изучении проблем формирования спроса и предложения в туризме, влияния туризма на платежный баланс и обменный курс, занятости населения, экономического развития области, региона, страны:

1. маркетинговый;

2. продуктовый;

3. экономический;

4. социологический.

71. Вставьте пропущенное. С помощью ________ подхода на микроуровне можно исследовать деятельность туристских фирм в конкурентной среде, их рынки, связи с другими институтами и потребителями, а на макроуровне – целостную туристскую систему страны или региона, а также ее взаимоотношения с другими системами, такими, как политическая, правовая, экономическая и социальная.

Ответ: системного.

72. Какое из выражений не отражает суть понятия «метод»:

1. путь исследования;

2. способ достижения цели;

3. научное предположение;

4. совокупность приемов исследования.

 

73. Какой метод направлен на создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах:

1. гипотетический;

2. гипотетико-дедуктивный;

3. дедуктивный;

4. структурно-генетический.

 

74. Метод, позволяющий обнаружить тенденции общего хода процесса развития, вскрыть изменения, происходящие в развитии явления, это:

1. сравнение;

2. формализация;

3. абстрагирование;

4. моделирование.

 

75. Какой метод исследования относится к группе эмпирических методов:

а) формализация;

б) моделирование;

в) тестирование;

г) анализ.

 

76. Какой метод исследования относится к группе теоретических методов:

а) обобщение;

б) сравнение;

в) наблюдение;

г) опрос.

 

77. Какой метод исследования относится к группе экспериментально-теоретических методов:

1. наблюдение;

2. эксперимент;

3. абстрагирование;

4. сравнение.

 

78. Метод изучения самых разнообразных объектов путем отображения их содержания и структуры в знаковой форме, при помощи самых разнообразных «искусственных» языков - это метод:

а) абстрагирования,

б) исторический метод исследования,

в) логический метод исследования,

Г) формализации.

 

79. В ситуации, когда стоит задача выявления связей и зависимостей между изучаемыми явлениями, применяют:

1. экспериментальный метод;

2. обсервационный метод;

3. диагностический метод.

 

80. Познание особенностей структуры объекта, изучение любых объектов в качестве сложных образований, имеющих определенное строение и являющихся компонентами более общих систем - это:

1. количественный метод;

2. качественный метод;

3. структурно-функциональный метод;

4. системно-структурный метод.

 

81. Метод исследования, при котором основное внимание сосредоточено на словесном описании, интерпретации и объяснении свойств изучаемого объекта – это:

1. качественный метод;

2. количественный метод;

3. наблюдение;

4. экспертных оценок.

 

82. Перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей статистической обработкой - это:

1. метод традиционного (классического) анализа документов;

2. контент-анализ.

 

83. Как называется метод получения эмпирического знания, при котором главное – не вносить при исследовании какие-либо изменения в изучаемую реальность:

1. эксперимент;

2. наблюдение;

3. измерение;

4. анкетирование.

 

84. Как называется метод эмпирического познания, при котором изучаемое явление ставится в особые, специфические и варьируемые условия:

1. эксперимент;

2. наблюдение;

3. измерение;

4. анкетирование.

 

85.Мысленное конструирование идеальных объектов, которые не существуют в действительности, но позволяют значительно упростить сложные системы и применить к ним математические методы исследования – это:

1. абстрагирование;

2. идеализация;

3. формализация;

4. квантификация.

 

86. Как называется метод, направленный на построение определенной научной теории на ряде утверждений, принимаемых без доказательства:

1. аксиоматический;

2. гипотетико-дедуктивный;

3. гипотетический;

4. восхождение от абстрактного к конкретному

.

87. Определение количественных соотношений объектов исследования или параметров, характеризующих их свойства, это:

1. сравнение;

2. измерение;

3. счет;

4. регистрация.

 

88. Если изучаемые объекты, явления или процессы упорядочиваются в определенные группы (классы) на основе каких-либо избранных признаков, то это:

1. обобщение;

2. квантификация;

3. классификация;

4. сравнение.

 

89. Какой метод исследования позволяет судить об уровне развития или степени выраженности некоторых качеств (свойств) исследуемого объекта:

а) беседа;

б) тестирование;

в) анкетирование;

г) интервью.

 

90. В чем главное отличие теста от анкеты:

а) формализация вопросов;

б) использование методов математической статистики;

в) наличие эталона (ключа);

г) наличие закрытых вопросов.

 

91. При каком методе исследования широко применяется процедура классификации:

а) обобщение;

б) анализ;

в) синтез;

г) моделирование.

 

92. Какой метод исследования предполагает мыслительный процесс конструирования понятий об объектах, не существующих в действительности, но имеющих прообраз в реальном мире:

а) идеализация;

б) моделирование;

в) абстрагирование;

г) аналогия.

 

93. Какой метод исследования предполагает изучение каких-либо аспектов изучаемого явления на искусственно созданном аналоге:

а) идеализация;

б) моделирование;

в) формализация;

г) абстрагирование.

 

94. Какой из опросных методов не предполагает наблюдения за поведением и реакцией человека, отвечающего на вопросы:

а) беседа;

б) интервью;

в) анкетирование;

г) устный опрос.

 

95. Как называется метод наблюдения, при котором исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение:

а) внутреннее;

б) включенное;

в) стороннее;

г) интроспекция.

 

96. Метод использования карт для познания отображенных на них явлений и процессов – это:

1. метод географических аналогов;

2. картографический метод;

3. метод балансов;

4. балансовый метод.

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1233; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!