Наука как процесс (общая характеристика научной деятельности)
35. Научная деятельность может быть:
1. только индивидуальной;
2. только коллективной;
3. как индивидуальной, так и коллективной.
36. Понятие «научная деятельность» является синонимом:
1. научного познания;
2. научного исследования;
3. методологии науки.
37. Научное исследование является предметом изучения:
1. методологии науки;
2. гносеологии;
3. философии.
38. Субъект, объект, предмет, формы, методы и средства научного исследования (научно-исследовательской деятельности) – это:
1. логическая структура научного исследования;
2. временная структура научного исследования;
3. характеристики научного исследования;
4. организационная структура научного исследования.
39. Какая из этических ценностей гласит «истинность научных утверждений должна оцениваться независимо от расы, пола, возраста, авторитета, знаний тех, кто их формулирует»:
1. универсализм;
2. общность;
3. незаинтересованность;
4. фундаментализм.
40. Какую из этических ценностей отражает изречение Аристотеля «Платон мне друг, но истина дороже»:
1. универсализм;
2. рациональный скептицизм;
3. незаинтересованность;
4. общность.
41. Дополните недостающее. Все средства научного исследования объединяют в следующие группы:
1. языковые;
2. логические;
3. математические;
4. …………… (материальные);
5. ……………. (информационные).
42. Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собой и образующих характерный язык науки – это:
|
|
1. языковые средства научного исследования;
2. логические средства научного исследования;
3. математические средства научного исследования.
43. К какому типу научных исследований относятся исследования, решающие практические задачи или теоретические вопросы практической направленности:
1. фундаментальные исследования;
2. прикладные исследования;
3. поисковые;
4. разработки.
44. К какому типу научных исследований относятся исследования, служащие для непосредственного обслуживания практики:
1. фундаментальные исследования;
2. экспериментальные исследования;
3. поисковые;
4. разработки.
45. К какому типу научных исследований относятся исследования, направленные на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения научных задач:
1. теоретические исследования;
2. прикладные исследования;
3. поисковые;
4. методические.
46. Если стоит задача критически оценить сложившееся состояние дел по исследуемой проблеме, то проводят:
1. обзорно-аналитическое исследование;
2. обзорно-критическое исследование;
3. теоретическое исследование;
4. объяснительно-эмпирическое исследование.
|
|
47. Если стоит задача сбора, описания и анализа фактов, касающихся изучаемого объекта и предмета исследования, то проводят:
1. обзорно-аналитическое исследование;
2. обзорно-критическое исследование;
3. теоретическое исследование;
4. описательно-эмпирическое исследование.
48. Если стоит задача для конкретных условий разработать технологию внедрения в практику уже найденного наукой решение проблемы, то проводят:
1. теоретико-экспериментальное исследование;
2. экспериментальное исследование;
3. поисковое исследование;
4. объяснительно-эмпирическое исследование.
49. Панельное исследование - это:
1. пробное исследование;
2. повторное исследование;
3. полевое исследование;
4. разведывательное.
50. Какое исследование позволяет выявить эффективность инструментария:
а) пилотажное;
б) панельное;
в) лонгитюдное;
г) описательное.
51. Какая из характеристик отражает специфику теоретического исследования:
1. накопление фактического материала;
2. первичная обработка данных;
3. обобщение накопленного материала.
Методология, подходы и методы
Научная дисциплина - это ...
1. сложно организованное, многоуровневое знание, характеризующееся наличием собственного предмета, объекта, методов и традиций;
|
|
2. совокупность представлений, часто носящих философский характер, о том, как устроена и каким законам подчиняется социальная реальность;
3. совокупность исследовательских процедур, техник, методов, принципов научного исследования;
4. совокупность технических приемов, связанных с данным исследованием.
53. Дисциплина, изучающая и «технические», «процедурные» вопросы организации исследования, и более общие вопросы обоснованности используемых методов, достоверности наблюдений, критериев подтверждения или опровержения научных теорий – это…
1. всеобщая научная методология;
2. методология различных областей знания;
3. специальная (частная) методология;
4. методология науки.
54. Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе – это:
1. методология;
2. метод;
3. методика;
4. техника.
55. Указания относительно принципиальных основ разработки частных теорий той или иной науки в соотнесении с их фактульным базисом дает:
1. философская (мировоззренческая) методология;
2. конкретно-научная (дисциплинарная) методология;
|
|
3. общенаучная методология;
4. междисциплинарная методология.
56. Теоретические положения, которые можно применить ко всем или к большинству научных дисциплин – это:
1. философская (мировоззренческая) методология;
2. конкретно-научная методология;
3. общенаучная методология;
4. технологическая методология.
57. На каком уровне методологическое знание носит четко выраженный нормативный характер:
1. философском;
2. общенаучном;
3. конкретно-научном;
4. технологическом;
5. междисциплинарном.
58. Методология туристики – это:
1. совокупность методов и средств изучения туристских явлений;
2. система знаний о туристической деятельности;
3. система знаний о принципах, методах и средствах организации научного познания и преобразования туристской действительности;
4. совокупность теорий, законов и принципов развития туризма.
59. Общенаучный уровень методологии туристики представлен:
1. системой подходов, принципов и методов к пониманию реальности, применяемых в большинстве научных дисциплин;
2. системой исходных философских идей и общих принципов познания;
3. системой принципов и методов, специфичных только для туристики;
4. системой методов, процедур и рекомендаций, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала.
60. Методика и техника исследования, то есть набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он только и может включаться в массив наличного знания о туристике – это:
1. философский уровень методологии туристики;
2. конкретно-научный уровень методологии туристики;
3. общенаучный уровень методологии туристики;
4. технологический уровень методологии туристики.
61. Исключите лишнее. Подход рассматривается как:
1. направление изучения предмета исследования;
2. исходный принцип;
3. исходная позиция исследования;
4. основное положение;
5. способ действий.
62. Какой подход позволяет описать, объяснить и спрогнозировать развитие и саморазвитие исследуемого туристского объекта на основе изучения механизма самопроизвольного возникновения, самоорганизации и саморазвития его структур:
1. сушностный;
2. системный;
3. синергетический;
4. феноменологический.
63. Какой подход направлен на изучение различных туристских институтов (предприятий, организаций) и индустрии гостеприимства (отели, рестораны, туроператоры, турагенты и др.) посредством исследования организационного процесса, операционных методов и экономической среды бизнеса:
1. управленческий;
2. институциональный;
3. экономический;
4. междисциплинарный.
64. Какой подход направлен на анализ деятельности туристских институтов в их хронологической последовательности, спонтанном и хаотическом развитии, а также изучении влияния инноваций на их развитие:
1. инновационный;
2. эволюционный;
3. исторический;
4. институциональный.
65. Какой подход исследует различные туристские продукты во взаимосвязи с их производством, продвижением на рынке и реализацией:
1. экономический;
2. кластерный;
3. имиджевый;
4. продуктовый.
66. Какой подход направлен на изучение существующего образа туристского объекта (туристского продукта, услуги, фирмы, деятельности и т.д.), его изменение, коррекцию или создание более привлекательного образа туристского объекта:
1. психологический;
2. культурологический;
3. аксиологический;
4. имиджевый.
67. Какой подход сфокусирован на изучении различных типов культур с целью выявления характерных для них моделей «человека путешествующего», а также на изучение влияния материальной и бытовой культуры на развитие традиций гостеприимства и раскрытия основных этапов, тенденций и культурно-национальных особенностей развития туризма:
1. исторический;
2. социологический;
3. культурологический;
4. аксиологический.
68. Какой подход специализируется на изучении местности туристской зоны, изменение ландшафта, климата, а также экономических и социально - культурных аспектов со стороны туристских организаций:
1. экономический;
2. социально-культурный;
3. географический;
4. территориальный.
69. Какой подход направлен на исследование индивидуального и группового поведения туристов, привычек, обычаев и традиций жителей принимающей стороны, а также влияния туризма на общество:
1. психологический;
2. культурологический;
3. социологический;
4. индивидуально-дифференцированный.
70. Какой подход основан на изучении проблем формирования спроса и предложения в туризме, влияния туризма на платежный баланс и обменный курс, занятости населения, экономического развития области, региона, страны:
1. маркетинговый;
2. продуктовый;
3. экономический;
4. социологический.
71. Вставьте пропущенное. С помощью ________ подхода на микроуровне можно исследовать деятельность туристских фирм в конкурентной среде, их рынки, связи с другими институтами и потребителями, а на макроуровне – целостную туристскую систему страны или региона, а также ее взаимоотношения с другими системами, такими, как политическая, правовая, экономическая и социальная.
Ответ: системного.
72. Какое из выражений не отражает суть понятия «метод»:
1. путь исследования;
2. способ достижения цели;
3. научное предположение;
4. совокупность приемов исследования.
73. Какой метод направлен на создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах:
1. гипотетический;
2. гипотетико-дедуктивный;
3. дедуктивный;
4. структурно-генетический.
74. Метод, позволяющий обнаружить тенденции общего хода процесса развития, вскрыть изменения, происходящие в развитии явления, это:
1. сравнение;
2. формализация;
3. абстрагирование;
4. моделирование.
75. Какой метод исследования относится к группе эмпирических методов:
а) формализация;
б) моделирование;
в) тестирование;
г) анализ.
76. Какой метод исследования относится к группе теоретических методов:
а) обобщение;
б) сравнение;
в) наблюдение;
г) опрос.
77. Какой метод исследования относится к группе экспериментально-теоретических методов:
1. наблюдение;
2. эксперимент;
3. абстрагирование;
4. сравнение.
78. Метод изучения самых разнообразных объектов путем отображения их содержания и структуры в знаковой форме, при помощи самых разнообразных «искусственных» языков - это метод:
а) абстрагирования,
б) исторический метод исследования,
в) логический метод исследования,
Г) формализации.
79. В ситуации, когда стоит задача выявления связей и зависимостей между изучаемыми явлениями, применяют:
1. экспериментальный метод;
2. обсервационный метод;
3. диагностический метод.
80. Познание особенностей структуры объекта, изучение любых объектов в качестве сложных образований, имеющих определенное строение и являющихся компонентами более общих систем - это:
1. количественный метод;
2. качественный метод;
3. структурно-функциональный метод;
4. системно-структурный метод.
81. Метод исследования, при котором основное внимание сосредоточено на словесном описании, интерпретации и объяснении свойств изучаемого объекта – это:
1. качественный метод;
2. количественный метод;
3. наблюдение;
4. экспертных оценок.
82. Перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей статистической обработкой - это:
1. метод традиционного (классического) анализа документов;
2. контент-анализ.
83. Как называется метод получения эмпирического знания, при котором главное – не вносить при исследовании какие-либо изменения в изучаемую реальность:
1. эксперимент;
2. наблюдение;
3. измерение;
4. анкетирование.
84. Как называется метод эмпирического познания, при котором изучаемое явление ставится в особые, специфические и варьируемые условия:
1. эксперимент;
2. наблюдение;
3. измерение;
4. анкетирование.
85.Мысленное конструирование идеальных объектов, которые не существуют в действительности, но позволяют значительно упростить сложные системы и применить к ним математические методы исследования – это:
1. абстрагирование;
2. идеализация;
3. формализация;
4. квантификация.
86. Как называется метод, направленный на построение определенной научной теории на ряде утверждений, принимаемых без доказательства:
1. аксиоматический;
2. гипотетико-дедуктивный;
3. гипотетический;
4. восхождение от абстрактного к конкретному
.
87. Определение количественных соотношений объектов исследования или параметров, характеризующих их свойства, это:
1. сравнение;
2. измерение;
3. счет;
4. регистрация.
88. Если изучаемые объекты, явления или процессы упорядочиваются в определенные группы (классы) на основе каких-либо избранных признаков, то это:
1. обобщение;
2. квантификация;
3. классификация;
4. сравнение.
89. Какой метод исследования позволяет судить об уровне развития или степени выраженности некоторых качеств (свойств) исследуемого объекта:
а) беседа;
б) тестирование;
в) анкетирование;
г) интервью.
90. В чем главное отличие теста от анкеты:
а) формализация вопросов;
б) использование методов математической статистики;
в) наличие эталона (ключа);
г) наличие закрытых вопросов.
91. При каком методе исследования широко применяется процедура классификации:
а) обобщение;
б) анализ;
в) синтез;
г) моделирование.
92. Какой метод исследования предполагает мыслительный процесс конструирования понятий об объектах, не существующих в действительности, но имеющих прообраз в реальном мире:
а) идеализация;
б) моделирование;
в) абстрагирование;
г) аналогия.
93. Какой метод исследования предполагает изучение каких-либо аспектов изучаемого явления на искусственно созданном аналоге:
а) идеализация;
б) моделирование;
в) формализация;
г) абстрагирование.
94. Какой из опросных методов не предполагает наблюдения за поведением и реакцией человека, отвечающего на вопросы:
а) беседа;
б) интервью;
в) анкетирование;
г) устный опрос.
95. Как называется метод наблюдения, при котором исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение:
а) внутреннее;
б) включенное;
в) стороннее;
г) интроспекция.
96. Метод использования карт для познания отображенных на них явлений и процессов – это:
1. метод географических аналогов;
2. картографический метод;
3. метод балансов;
4. балансовый метод.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!