Проведение прямой линии слева направо
Проведение прямой линии сверху вниз.
Проведение линии короче данной; длиннее данной.
Соединение точек.
Рисование волнистых и ломаных линий.
Рисование геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг).
10.8. Рисование неотрывно графических рядов (на удержание строчки) "заборчик",
"цепочка".
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
5 баллов - графические кавыки сформированы соответственно возрасту.
4 балла - задание выполняется медленно, неуверенно.
3 балла - задание выполняется медленно, неуверенно, с отрывом карандаша от бумаги.
2 балла - нарушена плавность движений, появляются микро- и макрогра-фии.
1балл - задание не выполняется.
Средний балл: 3.
ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ.
Исследование экспрессивной речи.
Блок 1. Активный словарь
| № № | Задание | Оцен-ка в баллах | Характер выполнения задания |
| 1.1. | Называние предметов и действия. (Ребенку предлагается назвать изображенные на картинках предметы и действия в предъявления картинок по одной). Список слов: Существительные: Мама Лук Черепаха Дом Бутылка Корова Мяч Автобус Милиционер Пальто Волк Халат Кубики Кастрюля Игла Глаголы: Идёт Читает Ест Лежит Строит Пьёт Бежит Пишет Подметает Смеется Вырезает Завязывает Плывет Раскрашивает Копает Прилагательные Красный Оранжевый Высокий Веселый Длинная Толстый Злой Грустный Пушистый Колючий Широкая Деревянный Стеклянный Яблочный Вязаная | 5 5 3 5 4 4 5 5 4 5 5 4 5 4 3 5 3 3 5 5 3 4 4 3 4 3 4 5 5 2 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 | Ребенок хорошо понимает смысл имен существительных, путается в значении глаголов, делает близкие вербальные замены. Иногда неправильно составляет словосочетания из существительных и прилагательных. |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
|
|
|
5 баллов - адекватно передается значение слова, при этом постоянные звуковые замены или искажения произношения не учитываются.
4 балла - при близких вербальных заменах (например, вместо «кубик» строитель, "лежит" - отдыхает, "раскрашивает" - рисует).
3 балла - при ответах словосочетаниями, содержащими искомое слово (после повторного предъявления инструкции) мальчик читает вместо "читает", в том числе при употреблении сочетания глагола "делает" с искомым глаголом: "мальчик делает читает").
2 балла - при ответе после контекстной подсказки (например: "девочка нарисовала дом, а теперь...раскрашивает его).
|
|
|
1 балл - при отказе, а также при грубых вербальных заменах, в том числе при заменах названий предметов их функцией (вместо "кроватъ"-"пать" (спать) и наоборот (вместо "копает" - "пата" (лопата).
Средний балл: 4,5
Блок 2 Грамматический строй речи
| № № | Задание | Оценка в баллах | Характер выполне-ния задания |
| 2.1 | Составление фраз. (Исследование возможности комбинирования слов во фразы и качества грамматического структурирования). Ребенку предлагается описать предложенную картинку («что здесь нарисовано?»). Примерный список фраз 1 . Девочка моет тарелку. 2. Мальчик чистит зубы. 3. Девочка собирает цветы. 4. Девочка собрала цветы. 5. Мяч лежит за стулом. 6. Мишка сидит на стуле. 7. Мальчики играют в футбол. 8. Мальчик лезет через забор. 9. Мальчик входит в дом. 10. Мальчик выходит из дома. 11. Девочка вышивает узор. 12.Мама пылесосит палас. 13.Оля дает Кате красный цветок. 14. Мама вешает белье на веревку. 15. Мама моет посуду, а сын вытирает тарелки. | 4 | Ребенок правильно составляет предложения, но часто пропускает либо съубъкт, либо объект действия. |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
5 баллов - при составлении ребенком грамматически правильных предложений, отражающих содержание смысла предлагаемой картинки.
|
|
|
4 балла -при ответе словосочетанием с пропуском субъекта и объекта действия. (Например: "чистит зубы" вместо "мальчик чистит зубы", "майцик езет" вместо "мальчик лезет через забор"), если не может исправить ошибку после повторного предъявления инструкции.
3 балла -при пропуске предлогов и нарушении предложных отношений, (например: "зайка дейво" вместо "заяц за деревом")
2 балла -при допустимом, но нетрадиционном порядке слов в предложении (например: "идить кися туе" вместо "кошка сидит на стуле, а также при употреблении двух простых предложений вместо одного сложного (например: "мама моет, деитька таека" вместо "мама моет посуду, а девочка вытирает тарелки").
1 балл -когда дети не могут составить предложение (молчат), а также при перечислении объектов и субъектов действия.
Средний балл:4.
Блок 3. Связная речь
| № № | Задание | Оценка в баллах | Характер выполне-ния задания |
| 3.1 | Исследование уровня развития и качества связной речи. Составление рассказа по сюжетнойкартинке.). Ребенку предлагается рассказать, что изображено на сюжетной картинке. | 4 | Ограниченный словарный запас, иногда предложения составляются неправильно. |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
|
|
|
5 баллов - высказывание носит развернутый характер, словарный запас соответствует возрасту ребенка.
4 балла - развернутое высказывание характеризуется ограниченностью словарного запаса, наблюдаются единичные случаи аграмматизма.
3 балла - кроме бедности словарного запаса и аграмматизма встречаются нестойкие звуковые замены, амнезия слов.
2 балла - признаки, характерные для балла "3", сочетаются со стойкими звуковыми заменами, амнезией слов с вербальными (смысловыми) заменами.
1 балл - пересказ самостоятельно не удается, необходима помощь в виде наводящих вопросов, кроме всех признаков, характеризующих балл "2", наблюдаются эхолалии и персеверации.
Средний балл:4.
Блок 4.Звукопроизнощение
| № № | Задание | Дефектные звуки |
| 4.1. | Исследование произношения всех группзвуков изолированно, в словах, (сэц, шхчщ, кгх, пбм, тдн, вф - параллельно исследуется произношение парных мягких звуков). | Ламдацизм |
5 баллов - нет нарушений
4 балла - нарушено произнесение 1 группы звуков
3 балла - нарушено произнесение 2 групп звуков
2 балла - нарушено произнесение 3 групп звуков
1 балл - нарушено произнесение более 3-х групп
Средний балл: 4.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 640; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!