Блок 3.  исследование пространственных представлений



Работу выполнила

студентка заочного отделения

дефектологического факультета

 2 курса БZД49-ЛГП1601 группы

Соколовская Елизавета Андреевна

Диагностическая методика Т.Н.Волковской на

Основе модификации диагностического комплекса О.Н.Усановой и нейропсихологической методики И.М.Марковской для обследования детей 6-8 лет

 

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА.  Дата: 19 декабря 2017 г.

ФИО: Саша С.

Год и месяц рождения: 10 октября

Сведения о родителях:

ФИО матери: Ольга Юрьвна С.

Место работы, должность: Центр ЛесЭкспо, менджер по продажам

ФИО отца: Михаил Александрович С.

Место работы, должность: АГПРФ, преподаватель.

 

Сведения о ребенке

Кем направлен :(17 детская городская поликлиника

Жалобы родителей: невнятность речи, недостаточность словаря, темп разговора,

нарушение звукопроизношения, гнусавость (нужное подчеркнуть).

Речевое окружение ребёнка. Имеются ли недостатки речи в семье?: Отец ребенка нарочито искажает звуки в своей речи, коверкает слова.

Растёт ли ребёнок в двуязычной среде? нет

       Данные о речевом развитии:

Когда родители впервые заметили реакцию ребёнка на звук? Нет ответа.

Было ли гуление и во сколько месяцев? Было, в 6 мес.

В каком возрасте ребёнок впервые стал понимать обращённую к нему просьбу (закрой глазки, иди ко мне и т. д.). 1 год.

В каком возрасте ребёнок произнёс первые слова?  1 год.

Были ли это целые слова (мама, папа, баба) или только слоги (ма, па, ба).  Только слоги.

Когда родители заметили отставания в развитии речи?  В 4 года.

.Прерывалось ли речевое развитие ребёнка? По какой причине? Как длительно?

 Не прерывалось.

Внимание, работоспособность:  Внимание плохое, работоспобность сниженная.

 

Общее звучание речи (темп, голос, разборчивость, артикуляция, дыхание).

 Речь неразборчивая.

Анамнестические данные:

Как протекала беременность, роды:

 3я беременность, осложненная бессонницей, мигренями, ревматическими болями. Роды быстрые( 9 часов), без стимуляции и без асфиксии.

 

 

Особенности раннего развития, перенесенные заболевания:

Недоразвитие тазобедренных суставов, частые простуды, ОРВИ, слабый иммунитет.

Состояние нервной системы :  в норме.

 

Беседа с ребёнком.

1.Как тебя зовут?  Саша.

2.Знаешь ли ты свою фамилию? Да, С.

3.Сколько тебе лет?  6 лет.

4.Как зовут твою маму (папу, бабушку, дедушку)? Оля, Миша, Нина и Боря.

5.Знаешь ли ты свой домашний адрес? Где ты живёшь (или на какой улице ты живёшь)?

 Нет ответа.

6.Есть ли у тебя сестра (брат)?  Есть и брат и сестра.

7.Как её (его) зовут? Ваня и Катя.

8.Сколько ей (ему) лет?_ нет ответа.

9.Кто из вас старше?  Ваня.

10.Ходит ли сестра в детский сад (школу)?  В школу.

11.Где работает мама (папа)?  Не знает.

12.Чем занимаются на своей работе?  Не знает.

 

Исследование состояния психических функций.

Блок 1. Исследование зрительного гнозиса.

                               Цветовой и предметный гнозис

№ № Задание Оценка в бал­лах Характер выпол­нения задания
1.1 Подбор по образцу и называние цветов. Инструкция: "Покажи все красные (зеленые, синие, желтые) фи­гуры". При затруднении в выполнении задания да­ется другая инструкция: "Покажи все фигуры вот такого цвета (указывается фигура одного из цве­тов)". 5 Задание выполяет без затруднений, легко.
1.2 Подбор по образцу геометрических фигур. Инст­рукция: "Покажи все квадраты (треугольники, кру­ги)". При затруднении в выполнении задания: "По­кажи только такие фигуры (указывается квадрат, круг и т.п.)".  3  Путает круг с овалом.
1.3 Узнавание контурных изображений. Инструкция: "Назови, что здесь нарисовано". 5 Без затруднений.
1.4 Узнавание перечеркнутых изображений. Инструк­ция: "Назови, что здесь нарисовано".  4 Ребенок затрудняется в ответе, обводит контуры пальцем.

  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов -                 все ответы правильные.

4 балла -                 правильно узнает и называет предметы, но при рассмотрении пере-

черкнутых изображений сам прибегает к вспомогательным прие­мам: обводит контуры пальцем, комментирует предложения слова­ми.

 3 балла -                     самостоятельно справляется только с более легкими вариантами заданий, прибегает к вспомогательным приемам только после под­сказки экспериментатора, но и тогда в части заданий повышенной трудности делает ошибки.

 2 балла -     и после организующей помощи экспериментатора задания выполняются с ошибками.

1 балл -                 не справляется ни с какими заданиями.

Средний балл: 4.

Блок 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛУХОВОГО ГНОЗИСА  

№ № Задание Оценка в бал­лах Характер выпол­нения    задания
2.1 Различение ритмических последовательнос-тей. Ритмы задаются по следующей схеме: //;///;////;//...;..//;...//. Инструкция: "Послушай и скажи, сколько раз я сту­чу", "Сколько сильных ударов, сколько слабых?". 5  Задание выполняет легко и быстро и правильно улавливает ритм.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов -                   все задания выполняются правильно и самостоятельно.

4 балла -                   правильные ответы только при замедленном предъявлении задания.

3 балла -                   правильные ответы удаются только после специальной помощи: ре-

бенку предлагается воспроизвести (простучать, пропеть) заданный ритм..

2 балл -                 правильные ответы единичны, несмотря на помощь эксперимента-

тора.

   1 балл -       все ответы неправильные.

Средний балл: 5

 

 

Блок 3.  исследование пространственных представлений

№ № Задание Оценка в бал­лах Характер выпол­нения    задания
3.1 Ориентировка в  сторонах собственного тела и тела напротив сидящего. Инструкция: Покажи твою левую (правую) руку. Покажи мою левую (правую) руку", и т.п. " 4  Задание выполняется замедленно, иногда ребенок путается, где лево, а где право.

                                 

                     ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:                                                                                                                                                   5 баллов -    задание выполняется правильно.

4 балла -        задание выполняется правильно, но замедленно.

3 балла -       ребенок ориентируется в сторонах собственного тела, но

             затрудняется в ориентировке в сторонах тела

               напротив  сидящего.

2 балла -                      для выполнения задания требуется активная помощь со стороны взрослого.

1 балл -                       задания не выполняются.

Средний балл: 4.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1316; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!