Задание № 16. Композиция. «Природа с характером». Ветер. Снегопад. Дождь. Гроза
Теория: Беседа о различных состояниях природы, демонстрация наглядного материала, репродукций известных художников – пейзажистов (Левитан, Серов, Поленов, Шишкин, Ф.Васильев), обсуждение эскизов учащихся.
Практика: Выполнение эскизов (4 шт. Ф А5) по представлению, выполнение чистовой работы (Ф. А3). Гуашь.
Задание № 17. Живопись. Этюды цветного предмета на белом фоне и белого предмета на цветном фоне.
Теория: Беседа о влиянии цветовой среды и предмета друг на друга, рефлексах. Демонстрация наглядных пособий, репродукций известных художников (Хруцкий, Шарден), работ учащихся их методического фонда школы.
Практика: Этюды с натуры цветного предмета на белом фоне и белого предмета на цветном фоне.Акварель.
Задание № 18. Рисунок. Упражнения на тональную растяжку от темного к светлому.
Теория: Понятие «тон» в рисунке и живописи.
Практика: Выполнение упражнения на тональную штриховку с плавным переходом от темного к светлому. Простой карандаш.
Задание № 19. Композиция. Ритмы города. Правила дорожного движения. «Движение дорожное – будьте осторожны!».
Теория: Беседа о правилах дорожного движения. Выбор сюжета на тему дорожного движения. Понятие ритма в композиции.
Практика: Выполнение эскизов (4 шт. Ф А5)по представлению, выполнение чистовой работы по утвержденному эскизу (Ф. А3). Гуашь.
Задание № 20. Живопись. Гризайль в технике «а-ля прима»
Теория: Беседа об ахроматических цветах и светотеневой моделировке формы на примере простого натюрморта. Отличительные особенности техники акварели «а-ля прима». Демонстрация репродукций работ известных художников-акварелистов и работ из методического фонда школы.
|
|
|
Практика: Этюд с натуры простого натюрморта в технике гризайль «по-мокрому». Акварель.
Задание № 21. Живопись. Цветной этюд в технике «по-мокрому».
Теория: Беседа о хроматических цветах и светотеневой моделировке формы на примере простого натюрморта. Продолжение знакомства с техникой акварели «а-ля прима». Эмоциональная передача сиюминутного впечатления от натуры. Демонстрация репродукций работ известных художников-акварелистов и работ из методического фонда школы.
Практика: Цветной этюд простого натюрморта с натуры в технике «по-мокрому». Акварель.
Задание № 22. Рисунок. Светотеневая зарисовка простых по форме предметов.
Теория: Беседа о светотени – распределении света по поверхности предмета. Понятие о свете, полутоне, собственной и падающей тени, бликах.
Практика: Светотеневая зарисовка с натуры простых по форме предметов. Простой карандаш.
Задание № 23. Итоговая работа. Композиция «Иллюстрация к сказке».
|
|
|
Теория: Чтение сказок, обсуждение положительных и отрицательных сторон характера сказочных героев. Демонстрация репродукций произведений Васнецова, Билибина, Головина и других художников. Выбор сюжета, обсуждение эскизов.
Практика: Выполнение эскизов (4 шт. Ф А5)по представлению, выполнение чистовой работы по утвержденному эскизу (Ф. А3). Гуашь.
Второй класс
Во втором классе необходимо прививать обучающимся любовь к отображению окружающего мира во всём его цветовом богатстве, раскрывать у детей точность художественного восприятия, живописную культуру изображения, основанную на изучении изобразительного и теоретического наследия прошлого. Для решения этих задач необходимо в доступной для возраста форме дать понятие о холодных и тёплых, дополнительных и сближенных цветах, необходимо объяснить, что такое локальный цвет, что такое тон в живописи и рисунке, понятие пространства. Во втором классе начинается изучение линейной и воздушной перспективы. С первого задания надо подчёркивать, что необходимо компоновать и решать весь лист.
Надо воспитывать у обучающихся умение видеть большими отношениями, анализировать влияние одного цвета на другой, чувствовать изменение цвета предмета в зависимости от окружающей среды и характера освещённости.
|
|
|
Дать понятие о цветовой гармонии, декоративности цвета, о многообразии цветовых оттенков. Обучающийся должен знать, что такое свет, тень, полутон, блик, цветовой рефлекс.
В процессе обучения необходимо воспитывать у обучающихся эмоциональное восприятие цвета и понимание его выразительного образного содержания.
Обучающиеся во 2 классе должны иметь представление о технических возможностях живописных и графических материалов. В ходе занятий обучающиеся 2 класса должны знать и понимать, что в окружающей нас среде один и тот же предмет под влиянием этой среды, не меняя своего локального цвета (то есть основной окраски), приобретает благодаря рефлексам различные оттенки. Это умение видеть и передавать на листе бумаги всю сложность цветовых и тональных взаимоотношений.
Обучающийся 2 класса должен научиться вести последовательную работу над заданием: сделать компоновку в листе, конструктивно построить предметы постановки и завершить работу, обращая особое внимание на решение поставленной в этом этюде задачи.
Педагог должен обращать внимание на усвоение обучающимся знаний, умений и навыков в работе с материалами. Все задания выполняются на листах формата А-3. Формат должен соответствовать задачам и композиционному решению постановки.
Задание № 1. Вводная беседа
Теория: Вводная беседа с показом репродукций и наглядных пособий. Правила безопасного поведения учащихся в ДХШ. Правила безопасности во избежание ДДТТ по дороге в школу и из школы.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 402; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!