Статистическая обработка полученных результатов
Проводится вычисление статистических показателей, которые вносятся в таблицы. Графическое изображение полученных данных необходимо, если исследователь использовал t-критерий Стьюдента (столбчатая, линейная диаграмма), критерий знаков (круговая диаграмма). При использовании в вычислениях критерия Уилкоксона диаграммы не требуются.
4 Анализ, выводы, предложения
Здесь происходит осмысление полученных результатов, графических изображений и статистических показателей, их сравнение с имеющимися нормативными данными (со средним уровнем показателей, со стандартами физического развития).
Полученные результаты проведенного исследования оформляются в соответствии с требованиями, изложенными в разделе «Требования к оформлению выпускной квалификационной работы».
Использование в работе материалов и наблюдений производственной практики
Обязательным требованием к выполнению выпускных квалификационных работ является прохождение практики, где кроме накопления материала для данной работы осуществляется ознакомление с деятельностью работы организации, отдельных физических лиц, статистической информацией и т. д.
Изучение и сбор практического материала студентами осуществляется по месту их практики, но допускаются варианты сбора информации и по месту работы (для студентов заочной формы обучения). Содержание и объем материалов практики, методы сбора и обработки информации согласовываются студентом с руководителем выпускной квалификационной работы.
|
|
|
В выпускной квалификационной работе следует использовать результаты оценки эффективности оздоровительных и восстановительных мероприятий, полученных в процессе производственной практики.
Собранные материалы практики обобщаются, выявляются её положительные стороны, недостатки, ошибки, нарушения, намечаются меры по их устранению и решению возникших проблем, разрабатываются предложения по совершенствованию как применяемых методов и методик, так и по вопросам организации оздоровительных и восстановительных мероприятий.
Научное руководство при подготовке выпускной квалификационной работы
Для подготовки выпускной квалификационной работы каждому студенту заведующим кафедрой назначается научный руководитель. Научными руководителями могут быть доктора и кандидаты наук.
Научный руководитель помогает студенту оценить возможные варианты решения поставленных проблем.
Научный руководитель:
1 Определяет со студентом тему, дизайн и организацию исследования.
2 Утверждает календарный план выполнения выпускной квалификационной работы.
|
|
|
3 Систематически контролирует выполнение заданий календарного плана.
4 Рекомендует основную научную литературу, справочные и архивные материалы и другие источники по теме.
5 Помогает студенту в выборе методов и рациональных способов исследования, в оформлении выпускной квалификационной работы.
6 Проверяет выполненную работу, составляет отзыв, оказывает помощь в подготовке студента к защите.
Структура выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа содержит следующие обязательные элементы:
–Титульный лист.
–Задание на ВКР.
– Отзыв руководителя.
– Отчет по системе «Антиплагиат».
– Аннотация.
– Содержание.
–Введение.
–Глава 1 Современное состояние проблемы.
–Глава 2 Материалы исследования.
–Глава 3 Результаты исследования и их обсуждение.
–Заключение.
–Выводы.
–Практические рекомендации.
–Список сокращений.
–Список использованных источников.
–Приложение(я) (при необходимости).
Титульный лист –это первая страница рукописи, на которой указаны сведения об учебном заведении, авторе, научном руководителе, название работы, специальность, место и год выполнения работы. Также на титульном листе необходима подпись заведующего кафедрой и нормоконтролера. Титульный лист выполняется по установленной в университете форме (Приложение Д).
|
|
|
Тема выпускной квалификационной работы должна отражатьее содержание.
Основные направления для выбора темы выпускной квалификационной работы по специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»:
1 Спортивное – разработка и эффективность применения программ восстановления функционального состояния спортсменов для оптимизации их тренировочного процесса.
2 Профилактическое – изучение эффективности различных немедикаментозных программ оздоровления, направленных на профилактику заболеваний.
3 Реабилитационное – исследование влияния отдельных методик физической реабилитации в комплексном восстановлении пациентов с различными заболеваниями, стадией, течением и периодом заболевания, полом и возрастом больных.
Примеры формулировки тем выпускной квалификационной работы:
1 Эффективность баланс-гимнастики в реабилитации спортсменов после травмы голеностопного сустава.
2 Эффективность координационной гимнастики в комплексном восстановлении здоровья людей пожилого возраста.
|
|
|
3 Комплексная реабилитация пациентов с шейным остеохондрозом.
4 Точечный массаж в реабилитации детей грудного возраста с дисплазией тазобедренного сустава.
5 Лечебная физическая культура в реабилитации пациентов с термическими ожогами.
Содержание см. вприложении Ж. Названия глав и параграфов должны точно повторять соответствующие заголовки в тексте.
Во введенииобосновывается выбор темы, ее актуальность, теоретическая значимость и практическая целесообразность, отмечается состояние разработанности проблемы, ставятся цель и задачи исследования, приводится библиографическая база. Объем введения 3-4 страницы.
Введение включает:
1) актуальность темы;
2) цель исследования;
3) объект исследования;
4) предмет исследования;
5) гипотеза исследования;
6) задачи исследования;
7) методы исследования;
8) структуру работы.
Актуальность темы отражает ее важность, злободневный характер, соответствие задачам науки и практики, решаемым в настоящее время. Содержит положения и доводы, свидетельствующие в пользу научной или прикладной практической значимости решения проблемы, исследуемой в выпускной квалификационной работе.
При написании этой части введения следует отметить важность избранной темы и недостаточную ее разработанность. Формулировка актуальности темы должна представлять собой развернутый вывод о том, что, несмотря на имеющиеся исследования данного вопроса, научные знания в области недостаточны, устарели или отсутствуют, либо применяемая реабилитационная методика недостаточно физиологически обоснована.
При обосновании актуальности выбранной темы необходимо наличие ссылок на специализированную литературу, отечественный и зарубежный опыт последних лет.
В первой половине данного раздела студент должен описать проблему вида спортивной деятельности, либо физического и психоэмоционального состояния человека, либо конкретного заболевания. Остальная часть должна быть посвящена уже использующимся методам коррекции данного состояния человека и нерешенности этой проблемы и, соответственно, необходимости применения новых техник или средств восстановления функционирования организма. (Раздел «Актуальность» в объеме составляет примерно 1-2 страницы).
Цель исследования
Содержит формулировку главной идеи исследования, которая обеспечит внесение значимого вклада в практику оздоровительной работы. Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь, к какому конечному результату он стремится.
Поставленная цель должна отвечать на вопрос – «Для чего?».
Пример.
Изучить эффективность суставной гимнастики в комплексной реабилитации больных с ожирением для повышения качества восстановительного процесса.
Объект исследования– это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Предмет исследования– это все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Именно предмет исследования определяет тему исследования.
Гипотеза исследования –это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза определяет главное направление научного поиска. Она является основным методологическим инструментом, организующим весь процесс исследования.
К научной гипотезе предъявляются следующие два основных требования:
а) гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены;
б) она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик.
Что значит проверить гипотезу? Это значит проверить те следствия, которые логически из неё вытекают. В результате проверки гипотезу подтверждают или опровергают.
Пример:
Тема исследования:
Рефлекторно-сегментарный массаж в комплексной реабилитации больных хроническим бронхитом.
Объект: процесс комплексной реабилитации больных хроническим бронхитом.
Предмет: степень эффективность рефлекторно-сегментарного массажа в комплексе реабилитации.
Гипотеза исследованиязаключается в том, что комплексная реабилитация больных хроническим бронхитом будет более эффективной, если включить в данный процесс:
– медикаментозное лечение;
– занятия лечебной физической культурой;
– лечебный массаж;
– физиотерапию;
– рефлекторно-сегментарный массаж.
Задачи исследования
В соответствии с целью следует выделить 3-4 задачи, которые необходимо решить для достижения цели исследования.
Пример.
Определить влияние баланс-гимнастики на функциональное состояние сердечно-сосудистой системы биатлонистов.
Исследовать влияние лечебной физкультуры на функциональное состояние центральной нервной системы больных вегетативной дисфункцией.
Оценить влияние комплексной реабилитации на психо-эмоциональное состояние лиц с мигренью.
Примечание. Каждой задаче:
– должно соответствовать исследование функционального состояния определенной системы или органа;
– должен соответствовать метод, и/или методика исследования эффективности используемых средств восстановления (оздоровления, реабилитации).
Кроме того, по каждой задаче:
– должны быть получены соответствующие результаты исследования, которые подлежат обработке методами математического анализа, а полученные показатели занесены в таблицу, и на основании их статистической обработки построены графики или рисунки, отражающие эти результаты;
– полученные результаты должны быть проанализированы во второй главе работы в том же порядке, в котором были поставлены задачи;
– в результате обсуждения полученных данных должны быть сделаны выводы, которые по своей сути отражают решение поставленных задач;
– порядок изложения выводов должен соответствовать порядку поставленных задач.
Методы исследования
Решение каждой задачи требует использования одного-двух методов исследования. Выбор методов исследования осуществляется с учетом цели и задач исследования. При этом необходимо рассматривать объект исследования с позиции холизма (целостного подхода к изучению организма человека) и, следовательно, изучать функциональное состояние не менее трех систем организма, отражая в третьей или четвертой задаче изменения в психо-эмоциональном статусе.
Методы исследования, используемые в выпускных квалификационных работах, классифицируются следующим образом:
1 Анкетирование (открытое – обследуемый отвечает в произвольной форме, закрытое – обследуемый выбирает из предложенных ответов).
2 Соматоскопия (визуальная диагностика: телосложение, осанка, форма грудной клетки, форма спины, ног, стоп и т. д.).
3 Антропометрия (измерение массы, длины тела, обхвата разных участков тела, состав тела по данным биоимпедансного анализа, исследование кривизны позвоночного столба с помощью отвеса, становая тяга, кистевая динамометрия, углометрия, плантометрия/подометрия).
4 Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы (определение частоты сердечных сокращений, артериального давления, пробы для тестирования сердечно-сосудистой системы).
5 Исследование функционального состояния дыхательной системы (определение частоты дыхания, длительности фаз дыхательного акта, данные спирометрии, пикфлуометрии, капнометрии и др.).
6 Исследование функционального состояния скелетно-мышечной системы (пробы для определения подвижности разных отделов позвоночного столба, тесты для определения статической и динамической выносливости мышц и др.).
7 Исследование функционального состояния пищеварительной системы (ультразвуковое исследование желчного пузыря, печени, поджелудочной железы, данные гастроскопии, колоноскопии и др.).
8 Исследование функционального состояния мочевыделительной системы (урография, ультразвуковое исследование почек и мочеточников и прочее).
9 Исследование функционального состояния нервной системы (неврологический статус, электроэнцефалография, определение состояние когнитивных функций мозга и др.).
10 Исследование функционального состояния эндокринной системы (определение гормонального статуса).
11 Лабораторные методы (общий анализ крови, общий анализ мочи, функциональные пробы печени, острофазовые реакции, активность трансаминаз, исследование кислотности желудочного сока, данные копроскопии, бактериальный посев кала и др.).
12 Психодиагностические методики (объективные и проективные).
13 Методы математической статистики (критерий знаков по Ван дер Вардену, критерий Уилкоксона, t-критерий Стьюдента и др.).
Во введении необходимо перечислить методы исследования, а в приложении более подробно привести используемые методы, указывая при этом возрастные (региональные, гендерные и др.) нормы тех показателей, с которыми сравнивают полученные в ходе исследования результаты.
Структура работы
В данном подразделе перечисляются структурные элементы, из которых состоит работа (введение, количество глав, заключение, выводы, практические рекомендации), указывается количество страниц (до приложений), число таблиц, рисунков, источников литературы (в том числе отдельно выделяется количество отечественных и зарубежных авторов), наличие приложения.
Основная часть
Основная часть работы состоит из трех глав и составляет 80-90% всей работы. Основную часть работы целесообразно начинать с рассмотрения в первой главе общетеоретических вопросов, касающихся темы выпускной квалификационной работы.
Понятийный аппарат
Безусловным требованием к любой научной работе является строгость, чёткость, однозначность применяемой терминологии. Между тем, даже в научной и педагогической литературе многие термины трактуются не однозначно. Поэтому при использовании какого-либо термина необходимо начинать работу с ним с общих словарей, энциклопедических словарей и энциклопедий.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 357; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!