Эталоны ответов к решению заданий для самоконтроля исходного уровня
1 – В, 2 – С, 3-А.
Информацию для восполнения исходного уровня можно найти в следующих учебниках:
1. Тюкавкина Н.А., Бауков Ю.И. Биоорганическая химия. М., “Медицина”, 1991. - С.431-448.
2. Лекции по биоорганической химии.
Содержание обучения
Содержание обучения должно обеспечить достижения целей обучения, чему способствует граф-логической структуры изучаемой темы (Приложение 1).
Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
1. Генетический код и его свойства.
2. Транспортная РНК: строение, роль в биосинтезе белка
3. Активация аминокислот. Биороль аминоацил-тРНК-синтетаз.
4. Строение рибосом.
5. Основные этапы биосинтеза белка: инициация, элонгация, терминация.
6. Посттрансляционная модификация белков.
7. Общая теория регуляции синтеза белка по Ф. Жакобу и Ж. Моно.
8. Ингибиторы синтеза белка. Механизм действия дифтерийного токсина на биосинтез белка.
Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
Обязательная литература.
1. Губський Ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-С. 300-321,
2. Тестовые задания по биологической химии/ Под ред.Б.Г.Борзенко.-Донецк,2000.-С.206-222.
3. Лекции по биологической химии.
4. Граф логической структуры (Приложение 1)
Дополнительная литература
1.Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия.-М.: “Медицина”,1998.-С.509-544. 2. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия.-М.: “Медицина”,1990.-С.399-422.
|
|
|
3. Николаев А.Я. Биологическая химия. -М.:”Высшая школа”, 1989.-С.116-129, 137-142.
4. Николаев А.Я. Биологическая химия. -М.:”Высшая школа”, 1998.-С.116-129, 137-142.
5. Маршалл В.Дж. Клиническая биохимия.- М.-С-П.: “Издательство БИНОМ-Невский Диалект”, 1999. -368 с.
6. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия человека.- М.: “Мир”,1993.-384 с.
После изучения вышеперечисленных вопросов для самопроверки усвоения материала по изучаемой теме предлагается решить следующие целевые обучающие задания.
Целевые обучающие задачи.
Задача 1.Больному дифтерией была введена противодифтерийная сыворотка. Назовите процесс, который нормализовался в клетках слизистой оболочки гортани, после введения сыворотки.
А. Репликация ДНК
В. Синтез мРНК
С. Синтез тРНК
Д. Синтез рРНК
Е. Синтез белка на рибосомах
Задача 2. При заражении вирусами в клетках животного начался синтез интерферона. Каков механизм регуляции биосинтеза белка задействован в данном случае?
А. Репрессия транскриптона
В. Индукция транскриптона
С. Усиление действия репрессора корепрессором
Д. Отсоединение комплекса БАК-ц АМФ от промотора
|
|
|
Е. Связывание гистонов с молекулой ДНК
Задача 3. Для лечения инфекционного заболевания больному назначили антибактериальный антибиотик тетрациклин. Чем обусловлено антибактериальное действие этого препарата?
А. Ингибирует репликацию ДНК
В. Ингибирует транскрипцию ДНК
С. Ингибирует процесс трансляции на рибосомах
Д. Ингибирует обратную транскрипцию
Е. Ингибирует синтез р РНК
Задача 4.
Генетический код это:
А. Последовательность аминокислот в белке
В. Последовательность нуклеотидов в т-РНК
С. Соответствие нуклеотидов в ДНК нуклеотидам в м-РНК
Д. Соответсвие нуклеотидов ДНК нуклеотидам р-РНК
Е. Соответствие последовательности аминокислот в белках в полседовательности нуклеотидов в ДНК
Задача 5
Главный постулат молекулярной биологии Это:
А. ДНК→ м-РНК → белок
В. ДНК → т-РНК → белок
С. Белок → РНК→ ДНК
Д. ДНК → р-РНК → белок
Е. м-РНК→ ДНК →белок
Задача 6
Трансляция это:
А. Синтез ДНК на РНК
В. Синтез м-РНК на белке
С. Синтез белка на м-РНК
Д. Синтез РНК на ДНК
Е. Синтез белка на ДНК
Задача 7
Буквой генетического кода служат:
А. Аминокислота
В. Три аминокислоты
|
|
|
С. Нуклеотид
Д. Динуклеотид
Е. Три нуклеотида
Задача 8
В генетическом коде записано:
А. Структуры всех гормонов
В. Первичная структура белка
С. Вторичная структура белка
Д. Третичнаяструктура белка
Е. Четвертичная структура белка
Правильность решения проверьте, сопоставив их с эталонами ответов.
Эталоны ответов к решению целевых обучающих задач.
1.-Е , 2 –С , 4-Е .
Краткие методические рекомендации к проведению занятия
На занятии проводится тестовый контроль исходного уровня знаний студентов и его коррекция. Проверяется выполнение домашнего задания. Затем студенты приступают к выполнению лабораторной работы, используя при этом инструкцию.
После выполнения лабораторной работы необходимо оформить протокол, сделать выводы к работе, которые проверяет и контролирует преподаватель.
.
Приложение 1
Граф логической структуры
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 938; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!