Контроль и оценка результатов Освоения производственной практики (по профилю специальности)
Критерии оценки календарно-тематического плана
| № п/п | Критерии оценки показателей | кол-во баллов | |||
| Показатель 1.Характеристики содержания фрагмента календарно-тематического плана | |||||
| 1.1. | Запланированное содержание деятельности соответствует теме недели. | 3 | |||
| 1.1.1. | Запланированное содержание совместной деятельности воспитателя с детьми соответствует теме недели | 1 | |||
| Запланированное содержание совместной деятельности воспитателя с детьми не соответствует теме недели | 0 | ||||
| 1.1.2. | Запланированное содержание самостоятельной деятельности детей соответствует теме недели | 1 | |||
| Запланированное содержание самостоятельной деятельности детей не соответствует теме недели | 0 | ||||
| 1.1.3. | Запланированное содержание взаимодействия воспитателя с родителями соответствует теме недели | 1 | |||
| Запланированное содержание взаимодействия воспитателя с родителями не соответствует теме недели | 0 | ||||
| 1.2. | Запланированные виды деятельности соответствуют содержанию образовательных областей («Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»). | 2 | |||
| Запланированные виды деятельности соответствуют содержанию образовательных областей («Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»).
| 2 | ||||
| Запланированные виды деятельности соответствуют содержанию некоторых требуемых образовательных областей | 1 | ||||
| Запланированные виды деятельности не соответствуют содержанию указанных в задании образовательных областей | 0 | ||||
| 1.3. | В содержание плана включены занятия по обозначенным в задании разделам программы, разнообразные виды детской деятельности (игровая, трудовая, продуктивная, музыкальная) и общение дошкольников | 5 | |||
| При отсутствии одного из видов деятельности снимается 1 балл | |||||
| 1.4. | Цели запланированной деятельности соответствуют ее видам (формам) | 2 | |||
| Цели запланированной деятельности частично соответствуют ее видам (формам) | 1 | ||||
| Цели запланированной деятельности не соответствуют ее видам (формам) | 0 | ||||
| 1.5. | Цель и виды (формы) запланированной деятельности соответствует возрасту детей (при несоответствии одного из видов деятельности цели снимается один балл). | 5 | |||
| Цель и виды (формы) запланированной деятельности не соответствует возрасту детей. | 0 | ||||
| 1.6. | Последовательность проведения мероприятий в течение дня соблюдена | 1 | |||
| Нарушена последовательность проведения мероприятий в течение дня | 0 | ||||
| Показатель 2. Характеристики структуры фрагмента календарно-тематического плана
| |||||
| 2.1. | Структура фрагмента календарно-тематического плана включает требуемые структурные элементы (за отсутствие одного элемента снимается один балл). | 3 | |||
| Раздел «совместная деятельность педагога с детьми» присутствует | 1 | ||||
| Раздел «самостоятельная деятельность детей» присутствует | 1 | ||||
| Раздел «работа с родителями» присутствует | 1 | ||||
| Требуемые структурные элементы отсутствуют в Структуре фрагмента календарно-тематического плана | 0 | ||||
| 2.2. | Каждый структурный элемент включает требуемые компоненты | 3 | |||
| Раздел «совместная деятельность педагога с детьми» включает планирование деятельности в режимных моментах, на занятиях, в групповой и индивидуальной форме | 1 | ||||
| Раздел «самостоятельная деятельность детей» представлен перечнем материалов и оборудования, вносимых в предметно-развивающую среду | 1 | ||||
| Раздел «работа с родителями» включает разнообразные формы и виды совместной и индивидуальной деятельности работы с семьей | 1 | ||||
| Структурные элементы плана не включают требуемые компоненты | 0 | ||||
| Итого | 24 | ||||
менее 17 баллов - не удовлетворительно «2»
17- 18 баллов –удовлетворительно «3»;
|
|
|
19-21 балл –хорошо «4»;
22-24 балла– отлично «5».
Критерии оценки организации игры с детьми
| № п/п | Критерии оценки показателей | Кол-во баллов | ||
| Показатель 3. Характеристики процесса организации игровой деятельности | ||||
| 3.1 | Цель и задачи соответствуют виду игровой деятельности и возрасту детей | 2 | ||
|
| Цель и задачи соответствуют виду игровой деятельности | 1 | ||
| Цель и задачи не соответствуют виду игровой деятельности | 0 | |||
| Цель и задачи соответствуют возрасту детей | 1 | |||
| Цель и задачи не соответствуют возрасту детей | 0 | |||
| 3.2 | Используемые материалы и оборудование соответствуют возрасту детей и содержанию игры | 2 | ||
| Используемые материалы и оборудование соответствуют возрасту детей или содержанию игры | 1 | |||
| Используемые материалы и оборудование не соответствуют возрасту детей и содержанию игры | 0 | |||
| 3.3 | Алгоритм развертывания игры соответствует ее виду | 1 | ||
| Алгоритм развертывания игры не соответствует ее виду | 0 | |||
| 3.4. | Содержание деятельности воспитателя соответствует решаемым цели и задачам | 3 | ||
|
| Содержание деятельности воспитателя в начале игры способствует созданию интереса и мотивации к игровой деятельности | 1 | ||
| Содержание деятельности воспитателя в начале игры не способствует созданию интереса и мотивации к игровой деятельности | 0 | |||
|
| Содержание деятельности воспитателя в процессе игры способствует решению поставленных цели и задач | 1 | ||
| Содержание деятельности воспитателя в процессе игры не способствует решению поставленных цели и задач | 0 | |||
|
| Содержание деятельности воспитателя в заключительной части игры способствует организации рефлексии/анализа организованной игровой деятельности | 1 | ||
| Содержание деятельности воспитателя в заключительной части игры не способствует организации рефлексии/анализа организованной игровой деятельности | 0 | |||
| 3.5. | Используемые методы и приемы руководства игровой деятельностью соответствуют ситуации и индивидуальным особенностям детей | 2 | ||
| Используемые методы и приемы руководства игровой деятельностью соответствуют ситуации или индивидуальным особенностям детей | ||||
| Используемые методы и приемы руководства игровой деятельностью не соответствуют ситуации и индивидуальным особенностям детей | 0 | |||
| 3.6. | Соотношение прямых и косвенных приемов руководства соответствуют возрасту детей и решаемым задачам | 2 | ||
| Соотношение прямых и косвенных приемов руководства соответствуют возрасту детей и решаемым задачам | 0 | |||
| Итого | 12 | |||
менее 8 баллов - не удовлетворительно «2»
8-9 баллов –удовлетворительно «3»;
10 баллов –хорошо «4»;
11-12 баллов– отлично «5».
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!