Заповедь на заповедь, правило на правило
Кто-то сказал: «Учите взрослых, но тренируйте детей!» Мысль заключается в том, что взрослые уже имеют основные навыки и инструменты для того, чтобы думать и делать так, как » 1 они делают Но дети не имеют таких навыков и должны быть обучены делать все «с нуля».
Любой, кто регулярно работает с детьми, понимает, что недостаточно просто сказать ребенку, что, например, нужно застелить кровать, почистить зубы или покормить собаку, если раньше он никогда этого не делал. На самом деле, очень важно показать им, как это делается, и затем позволить делать, проходя с ними шаг за шагом. Чаще всего детям нужно много раз показывать, как и что делается, прежде чем они смогут все сделать хорошо. Это - тренировка. С другой стороны, обучение - это устная информация и инструкции.
История про отца Шиита и его сыновей должна дать нам совершенно новый взгляд на способы духовного ученичества. Мы, как родители и лидеры церкви, должны принимать во внимание даже самых маленьких детей. В книге Второзакония дается наставление для родителей в воспитании детей:
«Слушай, Израиль: Господь, Бог наш, Господь един есть. И люби Господа, Бога твоего, всем сердцем твоим, и всею душею твоею, и всеми силами твоими. И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем. И внушай их детям твоим и говори об них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась и вставая. И навяжи их в знак на руку твою, и да будут они повязкою над глазами твоими, И напиши их на косяках дома твоего и на воротах твоих» (Второзаконие 6:4-9).
|
|
|
Как узнать, с какого возраста можно начать обучение детей путям Божьим? В книге Исайи 28:9-10 есть ответ:
«А [говорят]: "кого хочет он учить ведению? и кого вразумлять проповедаю? отнятых от грудного молока, отлученных от сосцов [матери]? Ибо все заповедь на заповедь, заповедь на заповедь, правило на правило, правило на правило, тут немного и там немного"».
Больше, чем просто «модное слово»
Недостаточно сказать детям, что они могут слышать голос Божий. Они должны быть обучены тому, что надо слышать, а также им должно быть показано, как слышать. Недостаточно • сказать им, что Иисус может исцелять больных, и это может также происходить и через них. Им нужно своим примером показать, как возлагать руки на больных, после чего позволить сделать это самостоятельно. Это то, что делал Иисус, когда обучал учеников.
Мы придумали много «модных слов» в Теле Христа, которые являются «горячими темами» дня. В прошлом некоторыми «модными словами» были: вера, процветание, пробуждение, пророческое служение и т.д. Одним из сегодняшних «модных слов», особенно в свете данной книги, является обучение. Похоже, что каждая церковь в наше время активно обучает людей в своих собраниях. Однако если мы посмотрим более внимательно, то все, что делают церкви, это проводят больше занятий по изучению Библии в течение недели. Для меня это не является обучением.
|
|
|
_____________
Недостаточно сказать детям, что они могут слышать голос Божий. Они должны быть обучены тому, что надо слышать, а также им должно быть показано, как слышать. Не достаточно сказать им, что Иисус может исцелять больных, и это может также происходить и через них. Им нужно показать своим примером, как возлагать руки на больных, после чего позволить сделать это самостоятельно.
__________________
Возможно, моя точка зрения является узкой, но мое переосмысление обучению - это делать то, что делал Иисус. Он ходил, говорил и жил со Своими учениками, показывая им, как учить, проповедовать, исцелять больных, открывать глаза слепым, изгонять бесов и молиться. Затем Он высылал ихделать то же самое, но самостоятельно. Он был среди них, когда у них был успех («Господи! и бесы повинуются нам о имени Твоем» от Луки 10:17). Он был там, когда у них не получалось («о, род неверный!... И сказал им: сей род не может выйти иначе, как от молитвы и поста» (от Марка 9:19,29)).
|
|
|
Иисус проводил их через процесс обучения
Иисус проводил учеников через процесс обучения после того, как они снова и снова наблюдали за Его примером, несомненно, находясь рядом, и видели каждую чудесную деталь, которая была не видна толпам людей. Это - обучение. Ученики следовали за Иисусом, куда бы Он ни пошел, наблюдали за тем, что Он делал, они подражали Ему. Таким же образом нам необходимо обучать наших детей.
Мы не можем жить вместе с детьми из нашего детского служения, не можем их поселить в наших домах, поэтому в современном мире нам необходимо с пользой проводить то время, которое у нас есть с ними во время еженедельных собраний, показывая пример, демонстрируя и тренируя наших детей делать работу Иисуса. Это включает в себя молитву, поклонение, слушание голоса Божьего, как быть ведомым Духом, действовать в дарах Духа Святого, исцелять больных, исполнять пророческое служение и т.д. Мы не только объясняем им, что это, но показываем, что делать, а потом помогаем им это делать. Прекрасный детский служитель, которого зовут Джон Тасч, использует такую формулу для обучения детей:
1. Я делаю - ты смотришь.
2. Я делаю - ты помогаешь.
|
|
|
3. Ты делаешь - я помогаю.
4. Ты делаешь-я смотрю.
Это - обучение. Это -тренировка. Это то, что нужно делать вместе с детьми.
Эффективные методы обучения
В нашем обсуждении определения детского служения 21-го века мы должны отходить от более традиционного и менее эффективного образа мышления: «Я проповедую - ты слушаешь», и заменить это следующим: «Позволь мне показать тебе, как это делать». Даже в обычной школе самые эффективные современные учителя пытаются воссоздатьразные обстоятельства в своих классных комнатах, чтобы позволить ученикам быть непосредственными участниками процесса обучения.
Например, вместо традиционных методов обучения математическим действиям: умножению, делению, вычитанию, сложению на бумаге или доске, они создают в классе бизнесцентр, а каждый ребенок должен открыть свой магазин или бизнес. Пока они ведут бизнес в своем маленьком магазине, то решают математические задания, связанные с реальным миром, обслуживая своих «покупателей» и «поставщиков». Эффективность такого учебного процесса гораздо выше, чем обыкновенное решение примеров в тетрадке в классе, хотя это тоже может присутствовать на каком-то этапе обучения.
В американской школьной системе есть прекрасный пример обучения детей на уроках труда. Мальчики, а иногда и девочки, обучаются таким вещам, как плотничество: как построить все, начиная с кофейного столика и кормушек для птиц, и заканчивая строительством настоящих домов под руководством и наставлением учителя и тренера. Девочки, а иногда и мальчики, учатся шить одежду, готовить и решать другие бытовые задачи. В обоих случаях дети обучаются очень практичным и полезным навыкам, которые помогут им в жизни. Эти навыки приобретаются не через чтение книг или прослушивание лекций, но через фактическое исполнение работы. Целый учебный год эти дети готовят, шьют и строят что-то каждый день в своем классе. Они обучаются путем действий.
_________________
Мы должны отходить от более традиционного и менее эффективного образа мышления: «Я проповедую - ты слушаешь», и заменить это следующим: «Позволь мне показать тебе, как это делать».
__________________
Это то же самое, чему мы, как детские служителя, должны научиться, чтобы сделать из наших детей участников Царства Божьего - истинных учеников, которые знают, как жить христианской жизнью в школе и дома. Учим ли мы наших детей, зачем закрывать глаза и поднимать руки во время поклонения, или мы учим их, как приказать болезни или немощи покинуть тело человека? Наши детские служения должны стать местом функционального христианства. Когда дети становятся активными участниками дел Царства, тогда их христианство становится практичным и полезным в их каждодневной жизни.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 733; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!