Образование условных рефлексов у новорожденных и в преддошкольном возрасте
Условные двигательные рефлексы образуются у новорожденных в первые дни жизни. Но вследствие длительного сна, недостаточного развития нервной системы и слабой сократимости скелетной мускулатуры, безусловные и условные рефлекторные движения кратковременны, неустойчивы и не координированы за исключением сосания, глотания и отдергивания конечностей при болевых раздражениях.
Первые условные двигательные пищевые рефлексы образуются у новорожденных в первый день жизни, например, условный сосательный рефлекс на тактильное раздражение кожи (вне безусловной рефлексогенной зоны). Образование первых условных пищевых двигательных рефлексов у новорожденных зависит от возбудимости пищевого центра. После получения достаточного количества молока пищевой центр невозбудим и вызвать сосание вкладыванием соски в рот невозможно. Если новорожденный не получил достаточного количества молока, пищевой центр функционирует и сосание происходит.
Для образования натуральных условных пищевых двигательных рефлексов большое значение имеет начало кормления новорожденного грудью матери. Если новорожденных начинали кормить грудью матери через 20 - 30 мин после рождения, то условные пищевые рефлексы на прикосновение к коже и на перемещения головы, туловища, рук и ног (на тактильные, про-приорецептивные н вестибулярные раздражения) образовывались уже в первые сутки после 2-3 кормлений и были отчетливо выражены на 2-й день жизни. Если же новорожденных кормили грудью матери через 12 ч после рождения, то первые условные рефлексы на те же раздражения образовались у них на 6 - 8-й день жизни. При кормлении грудью через 16-20 часов после рождения такие же условные рефлексы образовались только на 10-12-й день.
|
|
|
Условные пищевые двигательные рефлексы на свет и звук образуются на 7 - 9-й день после рождения. Условные пищевые сосательные рефлексы на звонок образуются после нескольких десятков подкреплений на 10 - 12-й день и становятся прочными на 18 - 20-й день. При пищевом возбуждении одновременно с двигательной реакцией увеличивается тонус скелетной мускулатуры, изменяется ритм сокращений сердца и дыхания (в большинстве случаев учащается) расширяются капилляры кожи. Такие же изменения вегетативных функций наблюдаются при достаточно сильном воздействии света и звука.
У нормального здорового новорожденного в возрасте 10-14 дней, если взять его на руки в положение кормления, пищевые рефлексы появляются еще до кормления. Он делает боковые повороты головы, раскрывая при этом рот, затем начинает производить сосательные движения. Это условный рефлекс на комплексный натуральный раздражитель проприорецепторов и рецепторов пищеварительного канала. Этот рефлекс образуется с началом кормления ребенка молоком матери. Когда губы ребенка соприкасаются с грудью матери, его рот орошается ее молоком. Захваченная губами грудь возбуждает безусловный рефлекс сосания. В результате удовлетворяется
|
|
|
потребность в еде, начавшаяся благодаря раздражениям рецепторов рта и желудка. С этого момента при наступлении голода укрепляется временная нервная связь, образованная раздражениями рта и желудка, запахом и видом груди, а также видом самой матери как источника молока.
Положительные пищевые условные рефлексы образуются у новорожденных раньше и быстрее защитных условных рефлексов. Отрицательные пищевые рефлексы образуются в течение первых 4 месяцев жизни, на 0,5 - 1 месяц позже, чем отрицательные защитные рефлексы. К 5 - 7 месяцам эта разница в образований отрицательных условных рефлексов сглаживается.
На 7 - 8-й день у новорожденных незадолго до приема пищи обнаруживаются условные рефлексы повышения газообмена и лейкоцитоза. Образование условных рефлексов с разных рецепторов отчетливо проявляется обычно с конца второй недели. Первыми образуются слуховые или вестибулярные условные двигательные рефлексы, а затем зрительные. Обонятельные и вкусовые условные двигательные рефлексы образуются на 2-м месяце.
|
|
|
До 3 - 4-й недель образование условных рефлексов ограничено коротким временем бодрствования и происходит после большого числа подкреплений.
Условные рефлексы, образованные в течение 1-го месяца жизни, очень неустойчивы и появляются только при некоторых сочетаниях. Чем младше ребенок, тем больше подкреплений безусловным рефлексом необходимо для образования устойчивого условного рефлекса.
К концу 2-го месяца ребенок различает значительно отличающиеся друг от друга условные раздражители. Первые условные ориентировочные рефлексы образуются на 2 - 4-м месяцах жизни. Позднее они легко формируются и играют большую роль в поведении ребенка. На 3-м месяце ребенок узнает чужих и знакомых. Условные сосудистые рефлексы детей на свет и звук до 3 месяцев образуются медленно и отличаются большим непостоянством. С 4 месяцев эти рефлексы образуются быстрее. У детей до 3 лет пищевые двигательные условные рефлексы образуются быстрее сосудистых условных и отличаются большей стойкостью.
|
|
|
Следовые условные рефлексы образуются на 5-м месяце или даже со 2-го года жизни. У детей 6 месяцев образуются отрицательные двигательные рефлексы. Условные раздражители, отличающиеся по качеству или интенсивности от условных раздражителей, вызывающих условные двигательные рефлексы, если они не подкрепляются, не производят движений, или задерживают, прекращают уже начавшееся произвольное движение.
У детей 6-8 месяцев условный мигательный рефлекс на комплекс зрительных и слуховых раздражителей образуется так же быстро, как и на одиночные раздражители. Однако образование отрицательных условных рефлексов на отдельные (зрительные или слуховые) раздражители, составляющие комплексный условный раздражитель, при сохранении всего комплекса как условного положительного раздражителя, является для детей 6-8 месяцев жизни трудной задачей.
Ребенок 6 месяцев легко и точно различает запахи, механические, температурные и проприорецептивные раздражения. Слуховые раздражения различаются еще недостаточно. Зрительные раздражения ребенок хорошо различает. Уже на 1-м году жизни ребенок различает форму и движение предметов, а также различные цвета.
Для образования условных двигательных рефлексов детей большое значение имеет состояние здоровья. Даже незначительные нарушения пищеварения могут вызвать отклонения от нормальной высшей нервной деятельности. Для образования и развития условных двигательных рефлексов у детей и формирования двигательных навыков особенно важны раздражения проприорецепторов, возникающие при движениях, и сочетания проприорецептивных раздражений с кожными, зрительными и слуховыми, например, при пассивных движениях рук во время еды, одевания, умывания и т. д.
У детей 1,5-2 лет условные двигательные рефлексы на одиночные раздражители образуются быстро и сразу становятся прочными. У них легко образуются временные нервные связи между двумя индифферентными раздражителями. К 2,5 годам высшая нервная деятельность значительно совер-
шенствуется - простые и сложные условные рефлексы легко образуются и быстро укрепляются, а без подкрепления быстро угасают. Имеются некоторые индивидуальные колебания.
У детей условные рефлексы образуются на раздражения экстерорецеп-торов и интерорецепторов. Они быстро укрепляются и становятся автоматизированными.
Условные рефлексы образуются у детей не только на разные раздражители, но и на разные интенсивности одного и того же раздражителя.
Чем младше ребенок, тем больше продолжительность сохранения у него условных рефлексов.
В результате взаимодействия условных и безусловных двигательных рефлексов с возрастом у ребенка формируются важнейшие двигательные рефлексы перемещения тела в пространстве (держание головы, сидение, ходьба, бег и др.), образуются условные рефлексы, регулирующие работу внутренних органов и развиваются условные и безусловные двигательные рефлексы, обеспечивающие осуществление устной и письменной речи.
Жизнь ребенка, у которого развиты только безусловные рефлексы, невозможна без ухода окружающих. С образованием условных двигательных рефлексов и двигательных навыков ребенок приобретает способность производить самостоятельные движения, соответствующие изменениям условий жизни. В 1 - 2 месяца у него появляются улыбка и смех. 2-месячный ребенок поворачивает голову в сторону звука, хорошо приподнимает голову и в течение 1,0-1,5 минут удерживает ее в вертикальном положении. Он может, не подгибая ног, стоять при поддерживании, удерживает предметы всей рукой. В первые 2-3 месяца жизни у детей повышен тонус сгибательных мышц. В 3 месяца ребенок свободно держит голову, лежит на животе и, опираясь па локти, может приподнимать туловище.
В 4 - 6 месяцев постепенно возникают координированные движения хватания видимых предметов и ощупывания. Первое произвольное движение -хватание, в 4 - 6 месяцев ребенок хватает, гладит и удерживает предметы,
приподнимаясь на руках, опирается только на ладони, его движения становятся целенаправленными.
В 5 месяцев ребенок в каждой руке удерживает по предмету 20-30 секунд, хватает предметы и тащит их в рот. При поддерживании стоит прямо. В 5 - 6 месяцев ребенок сидит без поддержки, пытается ползать, если его поддерживают, делает первые попытки переступать ногами, переворачивается с живота на спину. После 5 месяцев хватательные движения усиливаются. В 7 месяцев сидит самостоятельно, поднимается на четвереньки, при поддерживании хорошо переступает. В 8 месяцев самостоятельно садится, встает, удерживаясь за окружающие предметы, делает попытки ходить. В 9 месяцев пытается стоять без опоры и ходить за стулом, при поддерживании хорошо ходит, садится из вертикального положения, собирает мелкие предметы. В 10 месяцев поднимается и стоит без опоры, хорошо ходит за стулом, делает попытки ходить при поддержке за одну руку, двумя руками берет мелкие предметы. В 11 - 12 месяцев при поддерживании за одну руку хорошо ходит, пытается ходить без поддержки, приседает без опоры. Произвольные движения появляются к концу 1-го года жизни. На 2 году жизни ребенок ходит, взбирается по лестнице, закрывает дверь.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2643; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!