Дружинник князя Ярослава в Новгороде Лерг отправляется с набегом на чужую северную территорию, на поле брани, битва с рыцарем. Русь, XI в. (8 сессий). 34 страница
Школа недалеко, это частный колледж - двухэтажное здание. Подхожу к ней, за ней поворот улицы. Детей около школы не видно, опаздываю. Мне бы надо поспешить, но не могу. Перед школой, как и перед домами, лужайка. Небольшие, округло подстриженные кустики-деревья образуют бордюр. За школой зелень и бейсбольная площадка. Огромные окна. Крыша очень далеко выходит за стены, как китайская. Площадка с флагом, на ней в торжественных случаях выстраивается вся школа. Я окончил начальную школу, а это средняя, есть и более старший лицей. Мы считаемся малышами. Брат тоже здесь учится. Мы с ним разных интересов: он спортивный, я все больше в себе, у меня больше близости с папой и мамой, интересуют книги, история. Стучусь в класс.
- Томми, что с Вами, опаздываете. Проходите, садитесь. Классная комната на первом этаже. Освещение слева из больших окон, которые выходят в сад за школой. Два ряда парт на двоих. Я сижу слева за предпоследней партой в правом ряду, который дальше от окна, у стены. Стена сверху почти до половины застеклена. В каждом ряду по пять парт. Парты и доска зеленые. Учительница средних лет в строгом темно-сером английском костюме с двумя рядами пуговиц. Волосы уложены коком спереди и подколоты сзади. Белая кофточка. У нее и стол, и высокий пюпитр, за которым она может стоять. Тепло, за окном яркая буйная растительность, округлые маслянистые листья. Океанское побережье рядом.
|
|
|
Я в бежево-коричневом клетчатом костюмчике с галстуком. Нас называют "джентльмены". Частная привилегированная школа, обращаются как со взрослыми. Мы - маленькие взрослые, такие чопорные.
Расстегиваю портфель, не могу сообразить, какой урок.
Идет урок английской словесности. (Преклир видит, что на доске написано по-английски). Учительница пишет на доске: Брет-Гарт... Чиви Крепе... сравнительный анализ. Это разные уроки, английской и американской словесности. Американской словесности - это как урок литературы. Голова раскалывается, все плывет перед глазами.
- Ты чего? - это сосед.
- Отстань.
- Томми, ты сегодня не внимателен. Что с тобой?
- У меня болит голова.
- Ты сможешь остаться на уроке или зайдешь к миссис Ко-ломбан, она тебе что-нибудь даст.
- Нет, я не пью лекарств.
- Ну это твое дело. Если ты болен, то можешь идти домой. (Слышится что-то типа 'ТГуои аге Ш, уои тиз! §о Ьоте".)
Голова болит, урок я этот не люблю. Писать люблю, но грамматика... Будущее продолженное время, упражнения, примеры привести, конструкция предложения в английском языке, староанглийский язык, романская группа языков, разбор происхождения слов и сравнение с другими языками, отличие американизированных форм, взаимовлияние культур старой Англии и Америки... Сохранение чистоты английского языка.
|
|
|
- Вы должны быть носителями старой доброй культуры, и красоты, и безупречной английской речи) Вы - будущий цвет нации, джентльмены. От вас потребуется много усилий.
- Сравнительные формы. Посмотрите в таблицу конструкции предложений. Признаки будущего времени. Кто даст определение?.. Как вы думаете, правильно ли это?.. Я тоже так думаю. Не спеши, подумай. Какое тогда здесь будет окончание? Правильные и неправильные глаголы, их надо заучить наизусть.
Мне ужасно скучно. У меня мысль: "Это надо понимать".
- А сейчас разберем, что хотел сказать писатель в этом произведении. Читаем вслух. Ланс, прочтите первый абзац, пожалуйста, ^с выражением.
- Продолжает Томми Хофман. Ах, прости, Томми, ты себя сегодня плохо чувствуешь, садись. Продолжай, Рамон.
Девочка читает за первой партой слева, потом встает мой сосед по парте. Замечаний ему не делается. Читает с напором, пытается декламировать с выражением.
- Хорошо, садись.
- Может быть, ты пойдешь домой? Потом узнаешь домашнее задание.
|
|
|
А я совсем плыву, кружится все перед глазами. Идти домой
сил нет.
- Нет, я побуду здесь.
- К следующему разу параграф 32, все упражнения к нему.
Урок окончен. Все встали.
- Не забудьте проветрить класс, здесь душно, - говорит учительница уже у двери, выходя из класса. Дверь ярко-зеленая.
Перемена. Суетно. Дети выбегают на улицу. Жарко. Сейчас март, уже тепло. Мальчики в костюмчиках с галстуками. Драк не бывает. Есть надзиратель - это молодой мужчина. В его обязанности входит предложить игру. Он хлопает, призывает к каким-то соревнованиям. Мне скучно, слоняюсь, топчусь у двери.
На втором уроке преподаватель - энергичный мужчина.
- Хофман, что Вы хотели сказать? Мне передала миссис Мерфин, что Вам нездоровится. Не стрит ли Вам пойти домой? Если Вам сильно нездоровится, то я могу сообщить Вашей матери. Я бы Вам все-таки порекомендовал пойти домой, у Вас
нездоровый вид.
- Нет, спасибо, сэр, не надо ее беспокоить, я смогу дойти
сам.
- Вас могут проводить.
- Нет, я сам.
- Прощайте, до следующего раза.
Я собираюсь очень вяло, ухожу с урока. В коридоре портреты на стенах. Ступени. Тащусь по дороге. Еле иду, сумка очень тяжелая. Очень жарко. Снимаю пиджак, потом становится холодно, надеваю.
|
|
|
На улице все красивое, яркая зелень, цветы. Красивый вход на нашу виллу - невысокая ограда из диких камней и вход каменной аркой, дорожка из таких же камней между зарослями Деревьев. Вхожу на основной этаж. Так как скала, то нижний этаж уступом. Внизу, на основном этаже, большой холл и спальни родителей, наши детские комнаты на первом этаже. У каждого своя комната.
Служанка пыль вытирает.
- Что-то ты сегодня рано.
- Меня отпустили.
- Есть будешь?
- Нет, я не хочу, я пойду к себе.
Вхожу в свою комнату. У меня угловая вытянутая комната. Стол, над ним полочка с книгами, кровать типа софы, на ней можно валяться днем. Закрытые платяной шкаф и книжный со стеклами, которые задрапированы занавесками. Много игрушек. Вешаю пиджак на вешалку в шкаф. Беру книжку, она мне кажется скучной. Книги: "Робинзон Крузо", "Великие путешествия", "История древних царств", большая книга "Глобус", Купер, Джек Лондон, фантастика, словари, детские красочные журналы с картинками "Юный испытатель", "Юным любителям природы", достаточно потрепанные.
Я люблю историю, географию, биологию, к математике отношусь спокойно. Учусь хорошо, без напряга. Литературу люблю, а структуру языка (письменный) не очень.
Смотрю, чем заняться, книги перебираю. Сьюзи заглядывает в комнату с ведром в руках. На голове наколка.
- Томми, переоденься. (Я в школьной рубашке и брюках.) Есть будешь?
- Ты меня уже спрашивала. Не хочу.
- Выпей хотя бы сока.
- Ладно.
Подхожу к окну. Два окна в разные стороны. В одну сторону высокий мыс с маяком. В другую сторону океан, крыша части нашего коттеджа, она плоская, залита гудроном. Вокруг много зелени. Чайка пролетела. Скучно, читать не хочется, не знаю, чем заняться, ничего не привлекает. На большом столе микроскоп, препараты к нему, большой пластмассовый прозрачный письменный прибор с двумя чернильницами, в одной чернила, на подставке прозрачная пластмассовая ручка, флакончик с перышками, пресс-папье, большая тяжелая металлическая настольная лампа с зеленым абажуром. На подоконнике мелкие предметы навалены. Нашел орех, колю на углу стола металлической ступкой. Пожевал. Скучно. Достаю игрушки: трамвайчик, вагончики, игрушка, надевающаяся на руку, типа клоуна, кубики, серенький, старенький, зализанный медвежонок, прыгалка. Тяну прыгалку. В навале старый, открытого типа, без верха автомобильчик. Красный конструктор, можно делать мосты. Сижу на ковре, роюсь в ящике с игрушками.
- У нас сегодня гости.
Это мама пришла.
Уже вечер. Гости сидят на диване в гостиной. Мужчина лет сорока и молодая женщина. Ричард Ахман из Оклахомы и Сьюзи Стайер с биологического факультета. Мама напротив них в кресле. На столе чашечки кофе, журналы, печатные материалы. Я подхожу, прервав их разговор.
- Исследования начались в конце тридцатых. Нас небольшая группа энтузиастов. Накапливаются очень интересные материалы. Методология очень простая, сейчас разрабатывается. Мы ищем подходы, идут исследования. Война перечеркнула наши планы, откинула на несколько лет. Рона призвали в армию, без него тут ничего не движется. Он - стержень, нерв всего дела. Когда приедет, я вас с ним обязательно познакомлю.
- Очень приятно.
- А это Томми, мой младший сын. Томми - средний ребенок.
Шаркаю ножкой. Такой зализанный, в костюмчике. Паинька.
- Томми тоже участвует в наших исследованиях пока в ранге подопытного кролика, но рвется в бой. Мы с ним уже проработали 56 часов. Это не мало, результаты уже сказываются. Да, стал лучше учиться, стал устойчивей. Знает, как работать со словарем. На это Рон обращает особое внимание в работе с детьми.
- Я не ребенок.
- Прости, Томми, это общее выражение. Ты у меня совсем взрослый. Мы проработали внутриутробный период.
- Вас это не смущает? - спрашивает женщина.
- Нет, отчего же, это не секрет. Он очень разумный мальчик. Мы с ним откровенны. Для него уже нет тайн внутриутробной жизни. Это очень интересный пласт исследований. Он имел на днях интересный опыт. Расскажи, что было на последней сессии.
- О, это было так интересно: я плавал эмбриончиком в ма-
мочкином животике.
Прижался к маме, она смотрит ласково.
- И как ощущение?
- Все очень интересно. Мне хочется самому попробовать
поработать.
- Мы говорим на все запрещенные для детей темы, от него нет секретов. Он участвует во всех наших разработках. И всюду нос сует. Вот рвется в бой.
Шлепает по носу. Я оскорбляюсь, надуваюсь.
- Уже пытается проводить эксперименты над сестричкой. Схватывает все на лету. Томми, может быть, ты пойдешь заниматься своими делами? Я тебя прошу выйти, нам надо поговорить.
- Ну, мамми, мне же это тоже интересно.
- Дай нам поговорить. Мы с тобой уже договаривались, не рассчитывай, что я пойду у тебя на поводу. Какой настырный. Томми, не капризничай. Извините нас, я сейчас приду.
У меня слезы на глазах. Мама встает, берет меня за плечи, подталкивает к двери и начинает выговаривать: "Томми, мы же с тобой договаривались".
- Но мне скучно. Разреши мне с вами посидеть.
- Делай уроки.
- Я уже.
- Не мог ты их сделать. Когда ты успел? Иди почитай.
- Но я хочу быть с вами, мне интересно.
- Но у нас тут свои дела. У взрослых свои разговоры, ты должен это понимать.
- Ну вот, сама, то взрослый-взрослый, а тут как с ребенком, не считаешься с моим желанием. Сама говоришь "самоопределенность личности".
- Томми, не передергивай. Как с тобой стало сложно. Я в состоянии обидчивости, расстроен, слезы.
- Но я же очень хочу.
- Ну что ты раскапризничался, у тебя никак горячая голова?
Трогает голову.
- У тебя температура.
Голова туманная, подташнивает, становится нехорошо, уплываю...
- Иди ляг в постель. Скажи Монике, чтобы дала тебе градусник. Что стоишь как вкопанный, иди к себе. Томми, милый, ты же видишь, я занята, я не могу тебе внимание уделить. Погоди немного, я освобожусь. Мальчик мой, ты заболел. Иди ляг, я приду к тебе позже. Сьюзи, отведи Томми в постель, он заболевает, измерь температуру. Что-то вид его мне не нравится. Что ты ел за обедом? Покажи глазки.
Оттягивает нижние веки, смотрит.
Лежу тихо. Попросил не зажигать верхнего света, резь в глазах.
- Доктор, что с ним? Он весь горит, всего обсыпало.
- Это коревая краснуха. Пролежит недели две. Не должно быть контакта с детьми. Брату и сестре нельзя с ним встречаться это инфекционное заболевание. Не беспокойтесь, миссис, эхо обычное дело для детей. Все они переносят инфекционные детские заболевания. Не беспокойтесь, ничего не произойдет страшного. Да, высокая температура. Ставьте компрессы на голову, протирайте водой с уксусом. Препаратов никаких не надо. Побольше питья, живых соков, все, что ему хочется.
Мама говорит, что переложит в свою спальню, чтобы не было контактов. Я люблю лежать в маминой постели, она
большая.
- Нет, я так не думаю, сидеть около него не обязательно. Он уже взрослый мистер, найдет, чем заняться. Да, первое время свет может раздражать глаза. Можно зашторить окна пока.
Стоит врач толстенький, как шарик, пожилой, остатки волос седых на голове. Мама рядом высокая. Кофта желтая, на шее черная ленточка, юбка длинная, черная, пышная, ткань переливчатая. (Мне кажется, юбка не характерная для того времени.) Я хнычу. Сьюзен зашторивает занавески, в комнате становится темно, зажигают маленькую настольную лампочку. Тумбочка ниже кровати. Градусник во рту, боюсь раздавить. Стоит под салфеткой чай в тонком гравированном стакане, дно в плетеной облатке. Чай с лимоном, другой стакан с оранжадом. Сахарница со щипчиками покрыта салфеткой. Почему-то тут лежат очки с кругленькими стеклами в тонкой металлической оправе. Не знаю, чьи очки. Газета сбоку "№\у БаДу" или "Вайу
Сил нет у меня. Я лежу в постели не в своей комнате, а в маминой спальне и стону. Кровать большая. Окна в комнате зашторены. Меня отделили от брата и сестры. Протирали, компресс на голове. Жар, губы обветренны, есть не хочу. Рядом кресло. Служанки крутятся, сменяясь, а сейчас пришла мама, трогает лоб.
- Мне скучно, посиди со мной, мамочка. Почему папа не едет?
- У него дела, он скоро будет. Он со дня на день будет.
- Почитай мне.
■ Сынок, прости меня, мне некогда. Как головная боль Пройдет, сам будешь читать. Можно попросить Сьюзи, но у нее Много дел по дому. Не капризничай.
- Скучно.
- Ну поиграй во что-нибудь.
- Мне все надоело.
Играю с маленькими фигурками, разложил их на одеяле, в индейцев - завоевание, освобождение, война, вигвамы, войска окружение, борьба, костры.
Долго болел, была высокая температура, держались высыпания, слабость. Ко мне никого не пускают, скучно, радио в доме нет.
- Скукотища, прямо умираю от скуки. Прошу, чтобы мне почитали.
- Как мы сегодня, молодой человек?
Вкатился доктор с саквояжем. Мама рядом. Я полусидя, полулежа.
- Шторы уже можно открыть.
- Как, дорогой, тебя свет не беспокоит?
- Нет, я хочу солнышка.
- Покажи горло.
Доктор смотрит горло металлическим шпателем.
- Зев чистый, остались единичные высыпания, температура уже нормальная, появился аппетит. Дело идет на поправку.
Рядом разговор: "К власти придут консерваторы... Рузвельт был прав... Война затягивается. Америке придется вступить в войну". Обсуждают политические дела и мое здоровье.
- Я так беспокоюсь за Рона. В последний свой приезд брат так плохо выглядел.
У доктора энергичный голос: "Все будет в порядке". Прилетел, посмотрел, вылетел. Мне повеселей, скоро уже вставать можно будет. Приносят на большом металлическом подносе с резным краем обед.
- Куда ты босыми ногами, пол холодный.
Это я соскочил с кровати, что-то на мамином туалетном столике заинтересовало.
- Попроси, тебе подадут. Что тебе дать?
Там меня заинтересовал флакончик и раковина. Беру раковину, слушаю, как шумит.
- Что ты еще хочешь?
Играю с сантиметровой лентой, ножницами. Прошу клей. Составляю картинку из цветных кусков бумаги.
- Я напишу роман.
- О чем же?
- О путях становления взаимоотношений между индейцами и белыми.
- Не рановато ли сразу за роман?
. А чего там, у меня уже сложились главные герои, победят взаимопонимание и дружба, войн больше не будет. Там будет и любовная история между янки и девушкой из племени.
. Это ты из личного опыта? - мама смеется.
- Ну вот, не смейся. Он же пишет не все, что сам пережил.
- Он очень талантливый, многогранный человек.
- Ну и я таким буду.
- Это очень похвально. Что тебе принести?
- Перо и бумагу.
- В кровать? Это очень неудобно. Потерпи, уже скоро встанешь. В школу пойдешь не сразу, успеешь поработать над романом.
- А ты свою пишущую машинку мне дашь?
- Ну если ты ее окончательно не разломаешь. Ты с такой силой бьешь по клавиатуре.
- Я буду тише.
- Ну вот и славно, договорились.
- А дай мне сейчас машинку, тогда не надо будет ручки и чернил.
- Но ты же быстро устаешь.
- Не устану. Ну мамочка, ну пожалуйста, ну разреши, пусть принесут мне машинку.
- Ну хорошо, что с тобой сделаешь. Я вполне понимаю твое состояние.
- Дядя Рон приехал! Мамочка, мамочка, Рон приехал! Приехал, приехал!
- Томми, ты так подрос. Мы с тобой давно не виделись. Как успехи? Ты не бросаешь словарь больше, нет? Мне это нравится. Научился пользоваться? Чем ты сейчас занимаешься?
- Меня теперь интересует история Египта, история древних Царств.
- Эко куда тебя занесло. Прошлый раз мы с тобой говорили о Китае, об Индонезии, а теперь тебя интересует Египет.
■ А ты там не был, как жаль.
■ Но мы с тобой еще там побываем. Подожди, не спеши, мы потом с тобой поговорим.
Дело происходит в холле. Я его тащу к себе в комнату. " Я с дороги.
- Ты к нам надолго в этот раз? " Не надолго, на пару дней.
Ну вот, так мало. Почему ты так не надолго, мы с тобой Не Успеем поговорить.
- Обязательно успеем. Томми, ты же понимаешь, в Евроце идет война.
- Но это же не у нас.
- Но и нам, Америке, приходится участвовать.
- Дядя, Салли говорит, что мы победим.
- Никто в этом не сомневается.
- Когда же мы с тобой пойдем порыбачить? Ты же обещал. И папе все время некогда. Ну вот, всем некогда, не с кем даже по-мужски поговорить.
- А Робби что же?
- Да ну его, с ним не интересно. А ты расскажешь что-нибудь новенькое?
- Я думаю, твоя мама расскажет нам больше, у нее должно быть больше новостей. Мегги, что скажешь?
- Исследования продолжаются. Какие структуры в клетке могут нести эту информацию? Все очень необычно, странно. Большинство нас не поймет. Ты же понимаешь, как к этому относится научная общественность. Нам приходится не обнародовать результаты. Все пока очень спорно. Ты никому ничего не сможешь доказать, пока не наберешь достаточное количество материала. Все очень спорно, фантастика какая-то, это не укладывается ни в какие научные парадигмы.
- А кто тебе сказал, что они истинны. Кто это проверял? Вот мы и проверим.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 269; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!