Тема СРС № 5. Социальные услуги в системе социальной защиты населения
Задания:
1. Раскройте содержание понятий «услуги», «социальные услуги», «стандартизация услуг».
2. Изучите нормативную базу в системе социальной защиты населения. Составьте глоссарий основных понятий.
3. Охарактеризуйте основные направления социальных служб в системе социальной защиты населения.
4. Покажите значение социальной работы как профессиональной деятельности по определению потребности в социальных услугах.
Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради, глоссарий по теме.
Рекомендуемая литература: 8,9,6,5,8,12,15,16.
Тема СРС № 6. Специальные социальные услуги, их классификация
Задания:
1. Охарактеризуйте направления, формы социального обслуживания в системе социальной защиты населения.
2. Раскройте понятия: социальная услуга, специальная социальная услуга, оценка и определение потребности в специальных социальных услугах.
3. Раскройте содержание консультационных и посреднических услуг в сфере предоставления специальных социальных услуг.
4. Охарактеризуйте содержание специальных социальных услуг, используя Закон РК «О специальных социальных услугах».
5. Покажите роль социального работника в сфере социального обслуживания.
Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради.
Рекомендуемая литература: 8,9, 5,4,2,5,12,14.
Тема СРС № 7. Стандарты оказания специальных социальных услуг.
Задания:
1. Изучите литературу по теме. Раскройте сущностные характеристики понятия «стандарт», «стандартизация».
|
|
|
2. Подготовьте обзор литературы по теме, покажите актуальность проблемы стандартизации в сфере оказания услуг.
3. Раскройте значение стандартов в сфере предоставления специальных социальных услуг для улучшения качества жизни людей.
Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради.
Рекомендуемая литература: 8,9,6,5,4,2,14,15.
Тема СРС № 8. Специальные социальные услуги в системе социального обслуживания престарелых и инвалидов
Задания:
1. Раскройте организационно-правовые формы социальной защиты населения, покажите роль социального обслуживания.
2. Аргументируйте положение о том, что престарелые и инвалиды являются:
- лицами, находящимися в трудной жизненной ситуации;
- объектами социальной работы;
- получателями специальных социальных услуг.
3. Дайте классификацию социальных учреждений, предоставляющих специальные социальные услуги, раскройте содержание их деятельности.
4. Покажите роль неправительственных организаций в предоставлении специальных социальных услуг престарелым и инвалидам.
Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради.
Рекомендуемая литература: 8,9,6,15,18,19,25.
|
|
|
Тема СРС № 9. Специальные социальные услуги в системе работы с детьми с ограниченными возможностями, детьми-инвалидами
Задания:
1. Посетите одно из социально-педагогических, коррекционных учреждений; изучите личные дела, карты наблюдений за развитием ребенка. Побеседуйте с социальным работником, психологом и выясните возможные причины нарушений в развитии.
2. Изучите содержание специальных социальных услуг и практику их предоставления в данном учреждении.
3. Предложите и организуйте акции помощи детям: «Улыбка ребенка», «Подари игрушку ребенку».
4. Разработайте памятку «Если ребенок попал в беду».
Материалы самоконтроля: результаты проведенной беседы, положение о проведении акции, содержание памятки.
Рекомендуемая литература: 8,9,6,15,18,19
Тема СРС № 10. Специальные социальные услуги детям, оставшимся без попечения родителей, детям-сиротам
Задания:
1. Изучите нормативно-правовую базу в области альтернативных форм и устройства детей, оставшихся без родительского попечения (Закон РК «О правах ребенка в РК», Кодекс «о браке (супружестве) и семье», Положение о патронате и т.д.).
2. Сделайте подборку материалов их средств массовой информации об усыновленных детях, взятых под патронат, а также о работе интернатных учреждений, детских домов (деревень), где находятся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
|
|
|
3. Охарактеризуйте технологии предоставления различных видов специальных социальных услуг в учреждениях, где находятся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
4. Составьте схему взаимодействия органов опеки и попечительства, инспекции по делам несовершеннолетних, учреждений – субъектов предоставления специальных социальных услуг.
Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради, схема взаимодействия.
Рекомендуемая литература: 8,9,6,15,18
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!