Тема СРС № 5. Социальные услуги в системе социальной защиты населения



Задания:

1. Раскройте содержание понятий «услуги», «социальные услуги», «стандартизация услуг».

2. Изучите нормативную базу в системе социальной защиты населения. Составьте глоссарий основных понятий.

3. Охарактеризуйте основные направления социальных служб в системе социальной защиты населения.

4. Покажите значение социальной работы как профессиональной деятельности по определению потребности в социальных услугах.

Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради, глоссарий по теме.

Рекомендуемая литература: 8,9,6,5,8,12,15,16.

Тема СРС № 6. Специальные социальные услуги, их классификация

Задания:

1. Охарактеризуйте направления, формы социального обслуживания в системе социальной защиты населения.

2. Раскройте понятия: социальная услуга, специальная социальная услуга, оценка и определение потребности в специальных социальных услугах.

3. Раскройте содержание консультационных и посреднических услуг в сфере предоставления специальных социальных услуг.

4. Охарактеризуйте содержание специальных социальных услуг, используя Закон РК «О специальных социальных услугах».

5. Покажите роль социального работника в сфере социального обслуживания.

Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради.

Рекомендуемая литература: 8,9, 5,4,2,5,12,14.

 

Тема СРС № 7. Стандарты оказания специальных социальных услуг.

Задания:

1. Изучите литературу по теме. Раскройте сущностные характеристики понятия «стандарт», «стандартизация».

2. Подготовьте обзор литературы по теме, покажите актуальность проблемы стандартизации в сфере оказания услуг.

3. Раскройте значение стандартов в сфере предоставления специальных социальных услуг для улучшения качества жизни людей.

Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради.

Рекомендуемая литература: 8,9,6,5,4,2,14,15.

 

Тема СРС № 8. Специальные социальные услуги в системе социального обслуживания престарелых и инвалидов

Задания:

1. Раскройте организационно-правовые формы социальной защиты населения, покажите роль социального обслуживания.

2. Аргументируйте положение о том, что престарелые и инвалиды являются:

- лицами, находящимися в трудной жизненной ситуации;

- объектами социальной работы;

- получателями специальных социальных услуг.

3. Дайте классификацию социальных учреждений, предоставляющих специальные социальные услуги, раскройте содержание их деятельности.

4. Покажите роль неправительственных организаций в предоставлении специальных социальных услуг престарелым и инвалидам.

Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради.

Рекомендуемая литература: 8,9,6,15,18,19,25.

Тема СРС № 9. Специальные социальные услуги в системе работы с детьми с ограниченными возможностями, детьми-инвалидами

Задания:

1. Посетите одно из социально-педагогических, коррекционных учреждений; изучите личные дела, карты наблюдений за развитием ребенка. Побеседуйте с социальным работником, психологом и выясните возможные причины нарушений в развитии.

2. Изучите содержание специальных социальных услуг и практику их предоставления в данном учреждении.

3. Предложите и организуйте акции помощи детям: «Улыбка ребенка», «Подари игрушку ребенку».

4. Разработайте памятку «Если ребенок попал в беду».

Материалы самоконтроля: результаты проведенной беседы, положение о проведении акции, содержание памятки.

Рекомендуемая литература: 8,9,6,15,18,19

 

Тема СРС № 10. Специальные социальные услуги детям, оставшимся без попечения родителей, детям-сиротам

Задания:

1. Изучите нормативно-правовую базу в области альтернативных форм и устройства детей, оставшихся без родительского попечения (Закон РК «О правах ребенка в РК», Кодекс «о браке (супружестве) и семье», Положение о патронате и т.д.).

2. Сделайте подборку материалов их средств массовой информации об усыновленных детях, взятых под патронат, а также о работе интернатных учреждений, детских домов (деревень), где находятся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

3. Охарактеризуйте технологии предоставления различных видов специальных социальных услуг в учреждениях, где находятся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

4. Составьте схему взаимодействия органов опеки и попечительства, инспекции по делам несовершеннолетних, учреждений – субъектов предоставления специальных социальных услуг.

Материалы самоконтроля: записи в рабочей тетради, схема взаимодействия.

Рекомендуемая литература: 8,9,6,15,18


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!