Політехнічний принцип навчання
Дидактичні принципи - це вихідні положення теорії навчання, якими керується учитель при організації і проведенні занять. Принципи випливають із завдань виховання, закономірностей процесу навчання і визначають його зміст, організаційні форми і методи.
У дидактиці розглядають принципи, які є спільними для викладання всіх предметів: це - науковість, зв'язок теорії з практикою, систематичність і послідовність, доступність навчання, свідомість і активність, наочність, виховний характер навчання. Але кожний навчальний предмет має свої особливості. Для трудового навчання такою особливістю є принцип політехнічного навчання.
Політехнічний принцип - один із найважливіших принципів педагогіки, згідно з яким у процесі навчання в учнів повинні формуватися знання, уміння, навички і якості особистості, які допомагають орієнтуватись у всій системі суспільного виробництва, а саме: знання і основ сучасног о виробництва; уміння і навички, необхідні для походження зі знаряддями праці, найбільш розповсюдженими у різних виробничих роботах.
Уміння і навички, необхідні для поводження із знаряддями праці, поділяються на загальнотрудові і загальновиробничі. До перших відносяться уміння і навички з планування трудової діяльності, організації робочого місця, самоконтролю, а до других обчислювальні, графічні, вимірні, монтажні та інші. В цілому, такі уміння і навички можна назвати політехнічними, так як вони необхідні для найрізноманітніших професій і застосовуються при виконанні різноманітних виробничих робіт.
|
|
|
Політехнічне навчання в школі здійснюється на уроках ручної праці в молодших класах, у навчальних майстернях, у процесі суспільно корисної праці, в позакласній роботі, а також при вивченні основ наук. У сучасній школі існує система політехнічного навчання, яка складається з окремих рівноцінних елементів. Створити в учнів уявлення про основи сучасного виробництва можна лише в тому випадку, коли відбувається дидактичний зв'язок між знаннями та вміннями, яких учні набувають у кожниму з елементів системи політехнічного навчання.
Політехнічний принцип навчання в початковій школі має на увазі ознайомлення учнів із предметами, знаряддями праці, діяльністю людини в праці, продуктами праці.
На уроках трудового навчання учитель розширює політехнічний кругозір учнів про предмети праці: папір, картон, тканину, деревину, метал, пластмаси, а також матеріали, взяті безпосередньо з живої природи (шишки, жолуді, листя, горіхи, солому, глину). При цьому вчитель знайомить учнів з деякими фізичними і технологічними властивостями цих матеріалів.
|
|
|
Важливим завданням є ознайомлення учнів молодших класів і і шарни дями праці. Учні оволодівають прийомами роботи з такими інструментами, як ножиці, шило, ніж, голка, лобзик, викрутка, плоскогубці і круглогубці, гайковий ключ. Вивчення прийомів роботи ручними інструментами слід розглядати як базу для вивчення машинних знарядь праці. Учитель звертає увагу учнів на те, що в основі машинних і ручних знарядь праці закладені одні і ті ж принципи. Розглядаючи ручні знаряддя праці, учитель знайомить із сучасною технологією і переконує учнів у тому, що в основі найскладніших маїїніп іаміадепі принципи ручної праці.
Не менш важливе завдання - ознайомлення учнів із діяльністю людини в праці. Учитель показує учням, що виробництво будь-якого виробу вимагає декількох етапів: конструювання; розробку послідовності (технології) виготовлення предмета; підготовку до роботи матеріалів, інструментів, обладнання; виконання технологічних операцій. Внаслідок цієї діяльності одержується готовий виріб. Оскільки процес, що розглядається перетворює предмет праці в продукті є спільним для більшості виробництва, то знання учнями молодших класів про ці процеси набувають політехнічного характеру. Ці знання є фундаментом для формування політехнічних умінь і служать базою для продовження політехнічного навчання в середніх класах.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!